1、2021 年部编版小升初语文模拟试卷（年部编版小升初语文模拟试卷（内附内附答案解析答案解析）一、基础知识。（一、基础知识。（42 分）分）1.写出近义词经常_ 突然_立即_ 熟悉_2.写的笔画顺序是_。3.“屯、扎”最后一笔，要写得（ ）A. 圆润B. 舒展C. 紧凑4.猜一猜。“骑驴看唱本”的谜底是（ ）。A. 暗藏杀机B. 走着瞧C. 心中有数D. 虚张声势5.照样子， 写词语。 东西南北 春夏秋冬 _千磨万击 千变万化 _6.燕子在哭泣。(扩句,至少扩两处)7.“揪”字用音序查字法先查音序_，再查音节_。按部首查字法先查_部，再查_画。意思_，能组成词语_、_。二、口语交际二、口语交际(
2、4 分分)8.你还知道我国的哪些古代神话，请写出四个。三、阅读（三、阅读（24 分）分）9.阅读下面的文章，完成文后的问题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）给划线字注音。（2）解释下列划线词。两小儿辩斗_我以_日始出时去_人近及_其日中如探汤_孔子不能决_也孰_为汝多知_乎（3）下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第
3、一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（5）两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。10.阅读短文，回答问题。生命的姿势生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上 7000 米的雪山。他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子， 一切准备就绪之后就踏上了征程。 天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了 5000 米的高度。然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意
4、想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下 40 摄氏度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：
5、“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的 5000 米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他
6、脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越 5000 米高山而在风雪之中塑造生命？为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。（1）“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？（2）为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”？（3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？（4）为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”？四、作文（四、作文（30 分）分）11.在我们的生活和学习中，发生的意外的事太多了，如意外的收获、
7、惊喜、发现请你以“意外”为题眼，以一次意外的_为题，也可以直接以“意外”为题，写一件发生在你身上或你身边的事。要求内容具体，叙述清楚。答案解析部分答案解析部分一、基础知识。（一、基础知识。（42 分）分）1.【答案】常常；忽然；立刻；熟识【解析】【分析】经常 ：形容词，属性词；副词，常常， 时常。 突然：就是超出你的反应， 超出你的预计， 超出你的正常承受能力总有些事情那么 突然 ， 学会 淡然 处之。 立即：就是马上，那一刻就解决。熟悉：了解得清楚，知道得清楚。【点评】主要测试学生对近义词的理解2.【答案】点、横撇/横钩、横、竖折折钩、横【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握和
8、辨析。写的笔画顺序是点、横撇/横钩、横、竖折折钩、横。【点评】此题考查学生对字形的掌握和辨析，学生应学会写生字的笔画顺序。3.【答案】 B【解析】【分析】书写汉字时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 屯 ”和“ 扎 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。最后一笔，要写得舒展要做到规范、正确和美观。故答案为：B【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。4.【答案】 B【解析】【分析】这类题目是考查学生对歇后语的掌握。骑驴看唱本走着瞧。【点评】考查学生对歇后语的掌握，学生要学会理解。5.【答案】喜怒哀乐；笔墨纸砚；梅兰竹菊；万紫千红；千军万
9、马【解析】【分析】本题考查了成语和词语的理解。注意所给词语的特点，成语有两个相反的字或带千、万两字，注意不要写错别字。故答案为：喜怒哀乐；笔墨纸砚；梅兰竹菊；万紫千红；千军万马【点评】解答本题，注意理解成语的意思，理解其字形、字义，进行归纳，注意平时的积累。6.【答案】一只受伤的燕子在枝头悲伤地哭泣。【解析】 【分析】扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、 补语等连带成份， 使句子的意思更具体形象， 充实丰满。 扩写方法要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中
10、心突出、结构合理的印象。扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。如：燕子在哭泣。扩写成：一只受伤的燕子在枝头悲伤地哭泣。【点评】 本题主要考查学生对句子转换的理解情况， 有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。认真阅读原句，弄清原句中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。同时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原句顺序延续地写下去 。7.【答案】J；ji；扌；9；用手抓住或扭住；揪住；揪心【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部
11、首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“揪”的笔顺：横，竖钩，提，撇，横，竖，撇，点，点，撇，撇，捺。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。二、口语交际二、口语交际(4 分分)8.【答案】 女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月、盘古开天地。【解析】三、阅读（三、阅读（24 分）分）9.【答案】 （1）y；cng；sh；r；zh；h（2）争辩，争论；认为；距离；到；热水；判断；谁；通“智”（3）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个
12、盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？（4）不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。（5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。（3）引述句和转述句之间的转换：A 标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B 人称的变化：a 引述句改转述句时，说话人即第一人称“
13、我”要改为第三人称“他”或“她”；b 当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）y、cng、sh、r、zh、h（2）争辩，争论；认为；距离；到；热水；判断；谁；通“智”（3）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的
14、大吗？（4）不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。（5）略【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2） 此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）掌握引述句和转述句互换的方法。平时多练习。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。（5）只要观点正确，表述合理，文通
15、句顺即可。10.【答案】 （1）母亲给孩子喂奶的姿势。（2）因为在 5000 米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。 当救援人员赶到时， 这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的怀抱里，是母亲用生命哺育了孩子。（3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下 40 摄氏度。（4）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。【解析】【分析】(1)本题可以从“ 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻
16、子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。 ”这句话中找到答案。(2)此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。(3)概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。(4)解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。【点评】(1)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。（2）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。（3）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括。（4）本题主要考查
17、的是句子的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。四、作文（四、作文（30 分）分）11.【答案】【参考例文】一次意外的收获一次意外的收获终于放寒假咯，我盼望已久的时刻来了！我们一家可以到妈妈的老家去，因为每次去都会有意外的惊喜，所以每次我都满怀期待！周六早晨，我和爸爸妈妈早早地起床，迎着初升的太阳，怀着喜悦的心情，兴高采烈地出发了。来到妈妈的老家。哇！这里的空气颗真清新啊！我一下车就觉得心旷神怡。呼吸着新鲜的空气， 我们开始了今天的任务大扫除， 我负责整理东西。 于是我一边整理一边寻宝。 爸爸、妈妈、阿姨忙得热火朝天，抬的抬、扫的扫、擦的擦，不一会儿功夫，他们个个都
18、汗流浃背了！就在这时，妈妈拿出了外公的百宝箱。我打开一看，发现里面有许多外公珍藏的宝贝，有党章、毛主席的徽章、6 枚铜钱我急忙拿着铜钱去找爸爸。爸爸仔细地看了看说：“这些全都是清朝的铜钱，有些是康熙年间的，有些是光绪年间的，有些是咸丰年间的，还有些是乾隆年间的。”原来，这些铜钱都是清代发行的，相当于我们现在在用的人名币。妈妈告诉我，不同朝代有不同的货币，最早的时候用的是贝壳，称为贝币，后来又有铜币、刀币、元宝、纸币等等；不同国家也有不同形式的货币，比如我们中国就用人民币，美国用美元，日本用日元哦，原来货币还有这么多的历史啊！这真是一次意外的收获，让我学到了许多知识。【解析】【分析】此次作文是半
19、命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点， 填上自己认为较容易写的内容。如“一次意外的（如收获、惊喜、发现”等）”，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写， 写清楚事情的来龙去脉， 前因后果； 要突出重点， 不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写， 写具体； 环境描写对反映文章的中心很有作用， 所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】 小作者写了在妈妈的老家外公的百宝箱里看到清朝发行的的铜钱， 知道了不同朝代有不同的货币，最早的时候用贝币，后来又有铜币、刀币、元宝、纸币等等；不同国家也有不同形式的货币。了解了货币的历史，真是一次意外的收获。学到了许多知识。整篇习作内容具体，结构清晰，语句通顺。
