,教科版科学三年级上册,感受空气,1、通过小组合作、借助媒介进行观察、实验，能证明空气的存在，并能说出空气的特征。 2、通过多种方式对水与空气的比较，能说出 出他们的相同与不同。,学习目标：,实践活动：捕获空气,一、情境导入,你能捕获到教室里的空气吗？,实验活动一：证明空气的存在（6分钟）,二、探究新知，认识空气,实验要求： 1、四人一小组合作完成。 2、讨论确定选用何种材料用什么样的方法证明空气存在。 3、实验操作。 4、填写小组实验记录单。 5、推选组员进行展示汇报。,实验活动二：“玩”出空气的特征,二、探究新知，认识空气,通过玩，你发现了空气的哪些特征？,空气与水的比较,三、探究新知，比较空气和水,无色、无味、无形、 透明,轻、看不见，摸不着、气体,重、看得见，摸得着、液体,实验活动一：空气和水，哪个轻哪个重？ （5分钟）,三、探究新知，比较空气和水,实验要求： 1、四人一小组合作完成。 2、进行猜想，并讨论出实验方法。 3、进行实验验证猜想。 4、推选组员进行展示汇报。,实验活动二：空气能流动吗？,三、探究新知，比较空气和水,水能流动，空气能流动吗？你能举出生活中的例子来证明吗？,空气与水的比较,三、探究新知，比较空气和水,无色、无味、无形、 透明、,轻、看不见，摸不着、气体,重、看得见，摸得着、液体,能流动。,我要呼吸,
