1、Unit 4My homePart B Lets talk一、一、教学教学目标目标1. 能够听、说、认读有关房间物品的词汇: table,phone2. 能够在情景中运用句型“Where are ? Are they ? No, they arent. / Yes, they are.”来询问、猜测复数物品的位置，并做出相应的回答。3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能对物品位置进行角色表演。4.在日常生活中学会保管自己的物品，养成良好的生活习惯。二、教学重难点二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读有关房间物品的词汇: table,phone2. 能够在情景中运用句型“Where ar
2、e ? Are they ? No, they arent. / Yes, they are.”来询问、猜测复数物品的位置，并做出相应的回答。难点：能够在情景中运用句型“Where are ? Are they ? No, they arent. / Yes, they are.”来询问、猜测复数物品的位置，并做出相应的回答。三、教学准备三、教学准备单词卡片，录音，课文视频四四、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1. 猜猜猜游戏。 教师让一个学生描述房间， 另一个学生根据描述猜测是什么房间。学生根据描述猜测房间词汇。在热身环节
3、通过游戏的形式让学生复习上节课所学的房间词汇及句型，为下一个环节新知识的学习做铺垫。2.接龙游戏。教师呈现 Letsdo 部分的句子和图片， 让学生根据所给句子和图片情境说出缺失的句子。学生根据所给句子和图片情境说出缺失的句子。Presentation1. 教师呈现图片， 让学生根学生根据图片和所学生体会据图片和所给的语言支架说句子和进行对话活动。 并提醒学生注意单复数形式。给的语言支架说句子和进行对话活动。Is /Are in / on /under / near the .?这个问句的功能性，并复习4个介词的用法和房间物品的词汇，询问猜测物品的位置的句型及回答。2. 教师呈现图片， 让学生
4、根据图片回答问题。学生根据图片回答问题。通过看图问答导入Lets talk 的学习。3. 呈现问题和视频， 让学生观看视频并回答问题 Whathappens?了解文本信息。学生观看视频并回答问题。利用视频情境带入，让 学 生 了 解 Letstalk 的主要内容。4. 出示课本图片和文本， 教师让学生先阅读 Lets talk部分，然后填空。学 生 先 阅 读 Letstalk 部分， 然后填空。通过阅读填空，详细了解 Lets talk 的内容。5.播放第一遍录音，让学生仔细听录音回答问题，提示学生注意听力中的关键词。听第一遍录音，独立完成听力任务，同时注意抓住关键词。完成听力任务, 感知目
5、标句型，能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键词，根据 No 主动排除干扰项！提高听力能力。6. 播放第二遍录音， 让学生圈出关键信息， 老师呈现听力文本，并圈出关键信息。讲解如何抓取听力中的关键词，根据 No 主动排除干扰项！听第二遍录音，说出听力中的关键词。7. 让学生听对话并补全对话，巩固课文内容，注意抓住关键信息。学生听对话并补全对话，巩固课文内容，注意抓住关键信息。抓住关键信息巩固课文内容。8.呈现 Lets talk 对话文本，音频跟读，模仿语音语调。听音模仿，跟读。能够用正确的语音语调朗读对话。Practice1. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生2人一组分角色朗读，或者
6、分组情景展示表演。通过合作活动巩固Lets talk 部分。2. 教师先呈现教材对话内容，然后让句子消失，在句子消失后请学生大声说出消失的句子。学生根据提示和教材内容说出消失的句子。巩固 Lets talk 部分的学习。3. 教师呈现问题让学生思考。学生思考问题并讨论。通过问题讨论引入情感渗透，让学生平时一定要保管好自己的物品。4.教师呈现图片和核心句型 ： Where is / are ? Isit/Are they ?让学生根据所给信息进行会话练习。学生根据老师呈现信息与同学两两完成会话练习。通过会话练习进一步巩固目标语言，培养学生目标语言的口语输出能力。通过检测学生的口语输出能力，巩固目
7、标语言的应用。5.呈 现 Ask, answer andwrite 部分的视频，让学生观看视频，了解这部分内容。学生观看视频。通过观看视频，了解Ask,answerandwrite 部分的内容。6. 呈现听力和 Ask, answerand write 部分，让学生根据听力内容填空。根 据 听 对 话 补 全Ask,answerandwrite 部分。巩固课文内容，注意抓住关键信息，巩固目标语言。7. 呈现语言之架和 Ask,answer and write 部分图片，让学生创编对话。学生根据所给语言之架和 Ask, answerand write 部分图片创编对话。通过创编对话进一步巩固目标
8、语言，培养学生目标语言的口语输出能力。通过检测学生的口语输出能力，从而巩固目标语言的应用。Production分组活动。 教师出示多个房间的图片， 让学生自由选择房间， 根据所给语言之架就房间内物品的位置创编对话。老师可以先给出范例。最后老师可以让学生自愿上台进行对话创编和表演。根据教师出示的图片，选择其中的物品，根据示例，练习并表演对话。培养学生的语用能力，在相对真实的语境中运用目标语言。并进一步巩固介词in/on/under/near的综合运用。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1.Listenand readLets talk.2. Make a dialoguewithyourpartneraccordingto Lets talkafter class.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五五、板书设计、板书设计Unit 4My homePart B Lets talkKey words：table,phoneKey sentences:Where are ?Are they ?No, they arent. / Yes, they are.
