1、【 课课题题 】 首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发 【 学学科科 】初中语文】初中语文【 课课型型 】新授课】新授课【 教教材材 】部编版】部编版【 班班级级 】八年级】八年级班班【 课课时时 】1 1 课时课时【教材分析教材分析】这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。【学情分析学情分析】 （手写）【考点分析考点分析】 （手写）【教学目标教学目标】（一）知识与技能：（一）知识与技能：准确把握新闻的六要素，进一步掌握消息文体特点。（二）过程与方法
2、：（二）过程与方法：培养学生朗读技巧，体会新闻语言的真实性、准确性。（三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观：了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。【教学重难点教学重难点】教学重点：把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。教学难点：提高朗读技巧。【教学用具、方法教学用具、方法】PPT、1、朗读法2、讲解法【教学过程教学过程】一、导入：2012 年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015 年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习首届诺贝尔奖颁发这则消息。2、文学常识。诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘
3、油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产 (3100 万瑞典克朗)作为基金在 1900 年创立的，于 1901 年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于 1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发史上，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。二、补充材料一：二、补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家错过诺贝尔文学奖的中国作家2001 年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968 年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后 5 名时还有老舍，最终
4、，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。1987、1988 年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，教学改进：(需手写)而且沈从文是 1988 年中最有机会获奖的候选人。 当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于 1988 年 5月 10 日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。补充材料二：补充材料二：最最“省事儿省事儿”的诺奖得主的诺奖得主1901 年， X 射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信， 信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校
5、长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。补充材料三：补充材料三：最最“奇葩奇葩”的诺奖得主的诺奖得主2013 年度诺贝尔物理学奖获得者彼得希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情。四、字词积累1、生字颁发()挪威()遗嘱()渗透()炸药()仲裁()卓有成就()2、词语【遗嘱】【渗透】【建树】【仲裁】【卓有成就】3、默读课文，把握消息六要素中的时间、地点、人物和事件。时间
6、：1901 年 12 月 10 日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。4、 大声朗读第一自然段， 找出文段中能体现出新闻语言准确性的词语。瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱， “诺贝尔奖每年每年发给那些在过去一年里，在物理学、化学、 生理学或医学、 文学及和平事业方面为人类做出最大最大贡献的人” 。明确明确： “首次、每年、最大首次、每年、最大”这些词语体现出文章语言的准确性。这些词语体现出文章语言的准确性。5、看屠呦呦 2015 年诺贝尔奖领奖视频，读第二段，小组成员之间讨论概括诺贝尔奖是发给哪两类人?互相用
7、颁奖者的语气读第二自然段.明确明确：每年的诺贝尔奖发给过去一年里每年的诺贝尔奖发给过去一年里，为了世界科学的进步为了世界科学的进步，为为了世界和平的维护了世界和平的维护，做出最大的贡献做出最大的贡献；指导朗读指导朗读：用奥斯卡颁奖音用奥斯卡颁奖音乐做背景乐做背景，指导男生读获奖人名部分指导男生读获奖人名部分，女生读成就描述部分女生读成就描述部分，教师教师读旁白。读旁白。6、 第三第四自然段的内容和新闻的标题无关， 你认为可以删去吗？明确明确：不可以不可以。第三自认段补充背景部分第三自认段补充背景部分，交代了诺贝尔奖资金的交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平
8、公来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正；第四自然段介绍了诺贝尔奖奖金的来源正；第四自然段介绍了诺贝尔奖奖金的来源, ,补充说明资金管理权补充说明资金管理权与奖项评议权的分离与奖项评议权的分离, ,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。强了新闻内容的真实性。7、反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。用句式说话“我看到了一个的诺贝尔” 。文段：诺贝尔的遗嘱里面说： “诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 ”材料一：诺贝尔虽然成了大富
9、豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事： “我每天光是收到的求助信，就不下20 封，估计每天支出的救济费约 2 万克郎以上。一年下来就得花去700 多万克郎。材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说： “饭可以不吃，哲学书不可不读。 ” 正是哲学的思辨和文学的想象力， 推动了他的科学发
10、明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国大文豪雨果的交情也不错。他不但经常写诗，30 岁那年还写了一部名为兄弟的小说，后来又写过一部非洲的光明时代的历史小说。1885 年，诺贝尔还写过一部专利病菌的喜剧，1896 年临去世前，又完成一部叫报应的悲剧。材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第一名总是由一个名为柏济的同学所获得。有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说：“柏济生病了， 以后的第一名就非你莫属了!” 诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，寄给因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的成绩还是维持第一名，诺贝尔则依旧名列第二名。明确明确：我看到一个多才多艺我看到一个多才多艺/ /富有同情心富有同情心/ /努力努力/ /正直正直 的诺贝的诺贝尔。尔。五、总结课文：这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。六、布置作业： （手写）板书设计：首届诺贝尔奖颁发导语：诺贝尔奖的颁发者和颁发机构颁发时间，颁发奖项总括全文主体获奖者的国籍，姓名，所获奖项，所做贡献准确翔实背景资金来源资金管理权和评奖权互为分离【教学反思教学反思】
