1、1指导思想与理论依据 指导思想：以学生为中心，强调学生学习的主动性，即在一定的情境下通过协作、讨论、交流，互相帮助等形式去完成学习任务，即通过自主学习，探究学习和合作学习等学习方式，促进学生和谐均衡，个性化发展。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。理论依据：随着多媒体和网络时代的迅猛发展，建构主义的学习理论与教学理论被广泛应用开来。建构主义学习理论主张以学生为中心，强调学生学习的主动性和积极性。充分利用信息技术资源，转变教学模式，优化课堂教学，从课前、课堂、课后三个部分真正实现学生自主学习，协作学习，从而使学生建构自身的知
2、识体系。教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一，阿拉伯帝国的建立，及灿烂的伊斯兰文明。而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的起源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。另外、本节课中要让学生理解阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点又有很强的包容性。学生分析：学生分析：初二学生理解能力有限，对有些概念理解有限。比如，对于
3、伊斯兰教创立的背景、伊斯兰教在阿拉伯帝国统一中的作用以及阿拉伯人在东西方文化中所做的贡献可能理解起来有些困难。虽然在初一年级学习过中国与古代阿拉伯帝国的文化交流和贸易往来，但是总体上对于阿拉伯国家和文化并不是很了解。因此，本节课需要增加较多的图文资料增强理解。另外，有些同学自主学习、探究能力非常差，平时学习自觉性也比较差。因此在本节课增加了很多课堂探究活动，增加课堂同学们的互动和讨论；另外，在课前要求根据布置的活动自主预习，保证课堂效果的落实。 教学目标 一、知识与能力一、知识与能力1、知道默罕默德其人，了解伊斯兰教的创立和传播。22、认识伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用，培养学生阅读历史地图
4、的能力。3、了解灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯帝国对世界文化的贡献，培养学生归纳概括历史史实的能力。二、过程与方法二、过程与方法1、通过观察历史地图和文物图片等途径来感知历史，培养学生理解、探究历史问题的能力。2、重点剖析一个人物穆罕默德、一个国家阿拉伯帝国、一个历史现象阿拉伯伊斯兰文化、学习有条理、有层次地历史学习方法。三、情感、态度和价值观三、情感、态度和价值观1、认识到默罕默德与伊斯兰教的创立适应了阿拉伯社会的发展，认同伊斯兰教是世界文化的重要组成部分。2、通过阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的强盛，再次证明统一是历史发展的主流，进一步培养学生的爱国主义情操。3、通过阿拉伯帝国对东西方文化传播
5、的贡献，懂得和平是世界发展的主流。 教学重难点 教学重点：伊斯兰教和阿拉伯文化 教学难点：如何认识阿拉伯帝国在文化上的贡献教学流程一、导入新课：一、导入新课：各位同学，看到以下关键词和图片资料，你们能想到这是当今世界的哪一个地区吗？关键词：石油、巴以战争、阿拉伯数字图片：阿拉伯人照片同学们根据自己课外知识的了解和预习，大部分同学可以说出是中东地区的阿拉伯国家。下面我们来学习一下古代阿拉伯国家是怎么样的。3二、新课讲授二、新课讲授（一）阿拉伯帝国的建立（一）阿拉伯帝国的建立结合课文和材料，分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾？（课堂活动）（自然条件恶劣；贫富分化加剧，社会矛盾尖锐；外族入侵，商路不
6、畅；多神崇拜，长期分裂。）在这种形势下，阿拉伯人民内心有什么渴望？（阿拉伯人民渴望建立统一的国家）但在思想领域有什么因素阻碍了这种渴望？（多神崇拜）建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，必须使阿拉伯人在同一种信仰之下统一起来，所以，创立一个共同的民族宗教就成了历史的必然。 多媒体出示：清真寺，等图片，问：看到这些图片，我们能想起那个宗教？1、伊斯兰教的创立背景：（1）6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛各部落为争夺水源和牧场相互仇杀，社会矛盾尖锐。（2）阿拉伯半岛氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉的宗教思想。课堂活动：由同学们自己概括伊斯兰教的概况，找学生回答课堂活动：由同
7、学们自己概括伊斯兰教的概况，找学生回答2、概况：创始人：穆罕默德时间：7 世纪初地点：麦加教义：宇宙间惟一的神是“真主”安拉，自己是“真主”的使者、信徒的先知。号召大家信仰“真主”，顺从“真主”。信教徒：穆斯林主要经典：古兰经3、伊斯兰教的传播（1）创教初期穆罕默德在麦加传教，但是遭到传统势力的反对。4（2）622 年出走到麦地那，建立政教合一政权穆斯林公社。阿拉伯国家雏形开始出现。（以兄弟姐妹相称，禁止互相仇杀，公社事务由穆罕默德掌握）（3）630 年占领麦加，随后半岛基本统一并开始向外扩张。思考：伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用？思考：伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用？（1）伊斯兰教统一了
8、思想，团结阿拉伯各个部落。（2）伊斯兰教的组织形式为统一国家的形成奠定了基础。（二）阿拉伯帝国的扩张（二）阿拉伯帝国的扩张1、阿拉伯帝国的扩张和形成（1）穆罕默德的继承者哈里发继续对外扩张。先后征服西亚、北非、西班牙和中亚等地。（2）8 世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教也向半岛外其它地区传播。课堂活动：请根据地图，画出阿伯帝国的疆域四至。并且列举世界历史上地跨亚、课堂活动：请根据地图，画出阿伯帝国的疆域四至。并且列举世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国。非、欧三洲的大帝国。波斯帝国（前 550前 330 ）、亚历山大帝国（前 334 年前 323 年）
9、、罗马帝国（前 27 年395 年）、拜占庭帝国/东罗马帝国（395 年1453 年）、阿拉伯帝国（632 年1258 年）、奥斯曼土耳其帝国（1299 年 1922 年）。课堂提问：伊斯兰宗教与阿拉伯帝国之间有何关系？课堂提问：伊斯兰宗教与阿拉伯帝国之间有何关系？伊斯兰教的传播促进了阿拉伯的统一，阿拉伯的统一和扩张又促进了伊斯兰教的传播，二者相互促进。2、阿拉伯帝国的灭亡9 世纪中叶，阿拉伯帝国在人民起义和各教派反抗的不断打击下，逐渐走向衰落。到 10 世纪以后，阿拉伯帝国已经四分五裂，只保有巴格达四周和伊拉克的一部分。1258 年，蒙古的铁骑攻陷巴格达，灭掉了哈里发，阿拉伯帝国灭亡。5（三
10、）阿拉伯文化（三）阿拉伯文化1、阿拉伯文化产生的原因课堂活动：阿拉伯人为什么能创造出辉煌的文化呢？我们通过材料来分析。课堂活动：阿拉伯人为什么能创造出辉煌的文化呢？我们通过材料来分析。（展示材料）材料一：阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830 年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体百年翻译运动拉开序幕。材料二：源于沙漠游牧民族的阿拉伯人不仅是占有了一些地理区域，而且是占有了全世界最古老文明的发源地。阿拉伯人被那些建筑家、工艺家、宝石匠和机械制造者的作品折服，阿拉伯文化其实是抢来的文化。原因：哈里发重视教育和文化发展；吸收、消化了外来文化
11、并加以创新；2、阿拉伯文化（图片材料）下列图片分别反映阿拉伯文化哪些方面的贡献？（阿拉伯数字、文学、机械、医学、建筑、制图。）阿拉伯人在数学方面的贡献有哪些？数学方面：阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法，形成了阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。阿拉伯数字是由什么人发明创造的？（印度人）为什么称之为“阿拉伯数字”？（它是由阿拉伯人加以改造并在 12 世纪初传到欧洲。）医学方面：医学集成医典长期被欧洲医学界奉为经典。6医典是中世纪阿拉伯医学百科全书式的著作，也是当时世界上最高水平的医学著作。作者伊本西那是阿拉伯最有名的医学家之一。这本著作被译
12、成多种文字，传入欧洲后，被许多大学用作医学教科书，一直到 17 世纪。伊本西那也被称为“医学之王”。文学方面：天方夜谭，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。课堂活动：由学生讲述课堂活动：由学生讲述一千零一夜一千零一夜中的故事中的故事阿拉伯文学成就的代表是天方夜谭，又叫做一千零一夜，是阿拉伯民间故事集。学生讲述：学生讲述：相传萨桑国的国王生性残，每天娶一名少女，第二天清晨就杀掉。山鲁佐德为拯救无辜女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，使国王爱不忍杀。她的故事一直讲了一千零一夜，国王被感动，与她白首偕老。书中有许多我们熟悉的故事，体现了阿拉伯民族的精神，开放包容、勇敢机智等，被
13、高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。3、阿拉伯人在东西方文化中的贡献（展示材料）材料一 可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现英国学者罗伯特布雷福特现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。”恩格斯则在德国农民战争材料二 古代东西方丝绸之路示意图通过材料可以看出，阿拉伯人在文化方面还有什么贡献？（阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。）在东西方文化的交流中，阿拉伯人起到了文化桥梁的作用。他们把中国的古代发明展转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知
14、识，以及伊斯7兰教和伊斯兰文化。最重要的是他们改进了阿拉伯数字，并把他们传到欧洲。结论：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡结论：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。献。三、课堂总结：阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点又有很强的包容性。和中国等经济文化交流频繁，中国的造纸、指南针、火药等是阿拉伯人传到西方的。课堂板书设计：一、阿拉伯帝国的建立：1、伊斯兰教的创立； 2、伊斯兰教的传播和阿拉伯帝国
15、的建立二、阿拉伯帝国的扩张1、阿拉伯帝国的扩张2、阿拉伯帝国的灭亡三、阿拉伯文化1、阿拉伯文化繁荣的原因2、阿拉伯文化3、阿拉伯在东西方文化中的贡献 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图检查复习通过课前测复习上节课的内容课前听写复习知识点课堂预习课前布置任务，自主预习按照要求自主预习提高学生自主学习、分析能力学习教材带领学生学习本节课教材内容跟随老师学习学习新知识8巩固教材课堂总结本节课的主要内容跟随老师学习巩固知识点布置作业布置课后练习题作业自主完成巩固课堂内容学习效果评价设计通过本课的学习学生可了解世界其他国家和地区在封建统治时期的政治、经济、文化、宗教等方面的内容，为学生了解包括中国
16、在内的整体世界发展非常重要。 通过阅读、收集资料，了解伊斯兰文明的形成、特点及阿拉伯帝国的历史概括。能描述阿拉伯伊斯兰文化的主要贡献、影响和作用，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用。 阅读、收集有关阿拉伯地区、伊斯兰教的资料，积极参与课堂讨论和课后拓展探究活动。 感受世界文化是各国、各民族共同创造的。本节课设计的幻灯片较多，相对来说设计的内容也比较多了。所以上课比较紧，细节也就没有处理好，课件内容较多。本节课有些地方连贯性不好，上下问题之间的衔接性不强。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数)由于本节课题目是阿拉伯帝国，因此我的教学设计以阿拉伯帝国为主线，而不是
17、按照课本上的小标题进行教学设计。其中，我把第一个部分设计为阿拉伯帝国的建立；而伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一两个部分成为阿拉伯帝国建立的背景；第二个部分为阿拉伯帝国的扩张、统治和灭亡；第三个部分是阿拉伯文化。这样就使得阿拉伯帝国这个主线贯穿本节课始终，教材思路更加清晰，使学生理解教材知识更简单直接。 由于很多同学对于世界史并不是很了解，再加上八年级的学生理解能力有限，性格生有比较活跃，所以本节课增加了很多的课堂活动，调动学生的积极性和主动性；比如让他们分享一千零一夜的故事，同学们也是积极主动参与，使得他们真正地参与到本节课中。另外，在本节课中增加了很多的图片和文字材料，帮助学生们来理解教材知
18、识，使得教学活动更加生动和活波。 通过以下信息你能联想到当今世界哪一地区？中东战争石油伊斯兰教0、1、2、9沙漠、骆驼第12课 阿拉伯帝国一、阿拉伯国家的建立1、伊斯兰教的创立：（1）背景：（1）6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落为争夺水源和牧场相互仇杀，社会矛盾尖锐；（2）阿拉伯半岛氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉的宗教思想。创创 始始 人人：创立时间创立时间:创立地点创立地点:主要教义主要教义:信信 教教 徒徒：主要经典主要经典:七世纪初七世纪初麦加麦加宇宙间惟一的神是宇宙间惟一的神是“真主真主”安拉，号召大家安拉，号召大家信仰信仰、顺从顺从“真主真主”。古兰经古兰经穆罕默德穆罕默德
19、穆斯林穆斯林（2）概况 古兰经首页是埃及皇后授权设计的，它不仅体现了高超的书法艺术，而且装饰的几何图形也极为精致。装祯的精美，表明古兰经在穆斯林心中至高无上的地位。 古兰经古兰经是穆罕默德言论的汇编，也是教义和是穆罕默德言论的汇编，也是教义和教规，成为伊斯兰教的根本经典。教规，成为伊斯兰教的根本经典。伊斯兰教宗教伊斯兰教宗教活动活动伊斯兰教开斋节麦加清真寺信徒朝拜阿拉伯人的服饰2、伊斯兰教的传播和阿拉伯国家的统一（1）创教初期）创教初期穆罕默德在穆罕默德在麦加麦加传教传教，但是遭到传统势力的反对。，但是遭到传统势力的反对。（2）622年年出走到出走到麦地那麦地那，建立政，建立政教合一政权教合一
20、政权穆斯林公社穆斯林公社。阿拉伯。阿拉伯国家雏形开始出现。国家雏形开始出现。2、伊斯兰教的传播和阿拉伯国家的统一（1）创教初期）创教初期穆罕默德在穆罕默德在麦加麦加传教传教，但是遭到传统势力的反对。，但是遭到传统势力的反对。（3）630年占领麦加，随后阿拉伯年占领麦加，随后阿拉伯半岛基本统一并开始向外扩张。半岛基本统一并开始向外扩张。（2）622年年出走到出走到麦地那麦地那，建立政，建立政教合一政权教合一政权穆斯林公社穆斯林公社。阿拉伯。阿拉伯国家雏形开始出现。国家雏形开始出现。幻灯片幻灯片 10伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用？2、伊斯兰教的组织形式为统一国家的形成奠定了基础。1、伊斯兰教统
21、一了思想，团结阿拉伯各个部落。思考二、阿拉伯帝国的扩张穆穆罕罕默默德德的的继继承承者者哈哈里里发发继继续续对对外外扩扩张张。先先后后征征服服西西亚亚、北北非非、西班牙西班牙和中和中亚等地。亚等地。叙利亚波斯阿富汗、印度西北部唐朝埃及西班牙北非1、阿拉伯帝国的扩张8 8世世纪纪中中期期，阿阿拉拉伯伯帝帝国国的的版版图图横横跨跨亚亚、欧欧、非非三三大大洲洲。伴伴随随着着帝帝国国的的扩扩张张，伊伊斯斯兰兰教教也也向半岛外其它地向半岛外其它地区区传播。传播。伊斯兰宗教与阿拉伯帝国之间有何关系？伊斯兰教的传播促进了阿拉伯的统一，阿拉伯的统一和扩张又促进了伊斯兰教的传播，二者相互促进。探究三、阿拉伯文化（
22、1）哈哈里里发发重重视视知知识识，认认为为“人人最最美美的的装装饰饰是是知知识识”；（以以黄黄金金支支付付稿酬等、设立稿酬等、设立“智慧宫智慧宫”）1、阿拉伯文化繁荣的原因：智慧宫中的翻译者智慧宫中的翻译者阿拉伯人研究天文学阿拉伯人研究天文学三、阿拉伯文化（1）哈里发重视知识，认为）哈里发重视知识，认为“人最人最美的装饰是知识美的装饰是知识”；（；（设立设立“智慧宫智慧宫”、以黄金支付稿酬等。、以黄金支付稿酬等。）1、阿拉伯文化繁荣的原因：（2）阿拉伯学者吸收、消化了外来）阿拉伯学者吸收、消化了外来文化。文化。2、成就： 阿拉伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字传播到全世界，所以得名
23、为阿拉伯数字。数学拉齐斯：拉齐斯：医学集成医学集成伊本伊本. .西那：西那：医典医典“医中之王医中之王”阿拉伯帝国的医学解剖图医学天方夜谭 阿拉伯民间故事集一千零一夜，中国译为天方夜谭，该书深受各国人民喜爱，是阿拉伯文学的瑰宝。阿里巴巴和四十大盗渔夫和魔鬼辛伯达航海旅行记阿拉丁神灯是其中的名篇。文学材料一：古代东、西方主要商路贸易图3、阿拉伯人对东西方文化的贡献：中国阿拉伯欧洲材料二乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的出现中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了
24、欧洲社会的改革。而印度的棉花、食糖都是由阿拉伯人传入欧洲的。 统编版中国历史（1）结合材料和课本知识古代东西方贸易的内容有哪些？（2）结合课本谈谈阿拉伯人对于东西方文化的贡献。 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国棉花、食糖等阿拉伯造纸术、火药、指南针等（2）贡献：（1）东西方往来的内容：阿拉伯帝国7世纪初伊斯兰教的创立阿拉伯国家的统一和建立阿拉伯帝国的扩张和灭亡阿拉伯文化阿拉伯国家的建立文学、数学、医学等课堂小结知识扩展三大宗教释迦牟尼大藏经公元前6世纪1世纪7世纪圣经古兰经古印度巴勒斯坦阿拉伯帝国耶稣穆罕默德佛教基督教伊斯兰教宗教创始人 创立时间主要经典
25、发源地1、信徒阿拉米每周五都会去清真寺做礼拜，吟诵古兰经,向真主安拉表达感恩、赞颂等情感。他信仰的宗教是()A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教C2 2、7 7世纪，穆罕默德建立穆斯林公社世纪，穆罕默德建立穆斯林公社, ,标志着标志着政教合政教合一一的阿拉伯国的阿拉伯国家家的雏形由此诞生。该地的雏形由此诞生。该地点是点是( () ) A.A.麦加麦加 B.B.巴比伦巴比伦 C.C.耶路撒冷耶路撒冷 D.D.麦地那麦地那D3、世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（ ） A古代印度人 B古代阿拉伯人 C古代罗马人 D古代日本人B4、在阿拉伯文化史上,出现了一部广为流传的民间故事集。它就是()A.查士丁尼法典B.聊斋志异C.汉谟拉比法典D.天方夜谭D
