1、部编版六年级上册,9 竹节人,课题导入,课题导入,竹节人,相关链接,范锡林 1950年1月生于江苏无锡。靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级。 1980年，开始发表作品。 1984年，睁开吧，长长睫毛的眼睛获少年文艺好作品奖，中篇小说秘道获上海市首届巨人优秀作品奖。 1985年，你不是灰姑娘获儿童文学优秀作品奖。 1987年，短篇小说她和她的爸爸获儿童文学园丁奖。,生字广场,点击生字 学习笔顺,多音字运用,缝,fng（裂缝）,fng（缝合）,cun（攒动）,zn（攒钱）,攒,妈妈用缝（ ）纫机把我衣服上的裂缝（ ）给缝（ ）起来了。,我用攒（ ）的钱，买了一些零件，攒（ ）了
2、一辆自行车。,fng,fng,fng,cun,zn,重点词语,疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 念念有词,课文讲解,快速朗读课文，完成课后阅读任务。,（1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 （2）体会传统玩具给人们带来的乐趣。 （3）讲一个有关老师的故事。,在阅读时重点关注竹节人的制作方法。,特别注意文中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。,主要关注老师没收玩具及玩玩具的内容。,课文讲解,再读课文，划分段落结构。说说本文可以分为哪几个部分，简要概括各部分的主要内容。,第一部分（1-2段）：概述“我们”小时候喜欢玩自己做的竹节人。 第二部分（3-7段）：
3、写制作竹节人的过程。 第三部分（8-19段）：主要写斗竹节人的过程与乐趣，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱。 第四部分（20-29段）：主要写老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。,课文讲解,学习第二部分（37段）,画出文中写制作竹节人的过程的句子。思考：竹节人是用什么做的？圈出做竹节人的动词。,把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。,课文讲解,教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。,这句话运用了什么修辞手法？有什
4、么作用？,这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出教室里的课桌年代久远，很破旧，并且桌上的裂缝很多、很宽。,学习第二部分（37段）,课文讲解,学习第三部分（819段）,从哪些地方可以看出斗竹节人的游戏很有趣？,2.竹节人的样子有趣。 静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、 呆头呆脑 动起来的样子：手舞之、身摆之，没头没脑地对 打着，不知疲倦，也永不会倒下。,1.斗竹节人的地方有趣： 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。,课文讲解,3.竹节人的装扮有趣： A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空。 B.找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。 C
5、.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛。 D.还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。,学习第三部分（819段）,从哪些地方可以看出斗竹节人的游戏很有趣？,课文讲解,学习第四部分（2029段）,从哪里可以看出“我”和同学们对竹节人的痴迷？在文中找出相关句子。,(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 (2)上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 (3)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。,课文讲解,老师对竹节人的态度有着怎样的变化呢？,学习第四部分（2029段）,虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲,念念有词 全神贯注 忘乎所以,课文讲解,主题思想,本文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并沉迷于斗竹节人的游戏中，以致于“我”和同桌的竹节人被老师没收，结果却发现老师也喜爱竹节人的事。表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。,课后作业,1.积累优美语句。 2.写一篇回忆童年的小随笔。,作 业,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,
