1、我们身边的数（微教案）我们身边的数（微教案）教学内容：教学内容：西师版一年级上册第 44 页第 45 页实践活动我们身边的数教学目标：教学目标：、 让学生体会数就在我们身边，我们身边处处有数学。、提高学生学习数学的兴趣。教学过程：教学过程：师：孩子们，这些数就藏在我们身边，今天我们就来找一找我们身边的。师：你们在生活中看到哪些地方有数？师：（出示课件）是呀，电梯里、超市里、手机上都有数师：除了这些，我们还知道这里也有数，出示：一个星期有（）天儿童节是（ ）月（ ）日消防报警电话是（ ）我们的教室在（ ）楼我们班上一共有（ ）名同学，男生有（）人，女生有（）人。师：出示校园图，让孩子们找找哪里有
2、数？师：请孩子们说一句带有数的话。习题设计：一、 找朋友85（ ）3+4（ ）109+3（ ）最大的一位数是（ ）7 前面的一个数是（ ）与 9 相邻的数是（ ） （ ）7（ ）2695741083二、 逛商店1、自己喜欢什么就选什么，算一算你选的东西一共要多少钱？2、给你 10 元钱，全部用完，你可以买到哪些东西？3、你还能提出哪些数学问题？一个星期有（一个星期有（ ）天）天儿童节是（儿童节是（ ）月（）月（ ）日）日消防报警电话是（消防报警电话是（ ）我们的我们的教教室在第（室在第（ ）楼）楼我们是（）我们是（）年级年级（ ）的）的小小朋友朋友76111913 说说 一一 说说 说说 一一
3、 说说我们身边的数（教学设计）我们身边的数（教学设计） 【教学内容教学内容】 西师版一年级上册第 44 页第 45 页实践活动我们身边的数【教学目标教学目标】1、通过学生参与各种活动，进一步掌握 10 以内数的顺序、组成大小，巩固 10 以内数的加法、减法。2、经历数学知识的应用过程，提高解决问题的能力。3、通过学生参与的多种活动，让学生感受到生活中处处是数学。4、培养学生合作交流的意识，提高学生学习数学的兴趣。【教学重点教学重点】 巩固 10 以内数的认识和加减法【教学难点教学难点】学会用数学的眼光，发现我们身边的数【教学准备教学准备】 课件、数字卡片、口算卡片【教学过程教学过程】 一、 引
4、入新课师：孩子们，我们一起来听一首儿歌，看谁能听明白儿歌中有哪些数？（播放课件）生：儿歌中有 2、4、6、8（学生回答，老师将数字卡片贴在黑板上）师：你们还知道哪些儿歌中也有数呢？生 1：一、二、三、四、五上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠 生 2：你拍一，我拍一 生 3：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿 生 4：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座、八九十枝花。 生 5：一九二九不出手，三九四九冰上走师小结：你们知道吗？这些数就藏在我们的身边。这节课我们就来把它们找出来。板书课题我们身边的数二、 新授课1、说一说 师：在生活中你们看到过哪些地方有数？师：除了儿歌中有数，在生活中你们还看到哪些地方
5、有数？生 1：电梯里有数生 2：手机屏幕上有数生 3：门牌号有数（课件出示）师：电梯里你看到了有哪些数？生：有、师：公交车上哪里有数？师：除了这些有数我们还知道这里也有数出示：一个星期有（）天儿童节是（ ）月（ ）日消防报警电话是（ ）我们的教室在（ ）楼我们班上一共有（ ）名同学，男生有（）人，女生有（）人（课件出示）说校园图师：孩子们这是我们的校园，请你们仔细观察，从图上你了解到了哪些信息？生 1：4 个小朋友在打乒乓球生 2：10 只小鸟在天上飞生 3：花坛里开了 8 朵花说生活中的一句话师：接下来我们每个孩子来说一句生活中的话，老师要求你说的一句话中要带有其中的一个数。谁先来？生 1：
6、我有 10 个手指生 2：教室里有 6 盏日光灯生 3：我家里有 4 口人2、玩一玩导语：接下来我们一起来玩一玩（出示课件） 玩手指游戏师：我们先来玩手指游戏，老师出一个数，你们出一个数，我们合起来要是 10师：我出 7生：我出 3 7 加 3 等于 10师：我出 5生：我出 5 5 加 5 等于 10指名孩子跟老师玩孩子与孩子玩同桌 2 个同学一起玩 玩找朋友的游戏师：接下来我们来玩找朋友的游戏师出示卡片 85 问：我们朋友在哪里？拿到得数是 3 的孩子拿着卡片走到老师跟前 说：你的朋友在这里出示卡片 64 7（ ）21093 最大的一位数是（ ） 7 前面的一个数是（ ） 与 9 相邻的数
7、是（ ） （ ） 玩萝卜蹲游戏师：接下来我们换种玩法老师请 10 名孩子上台站成一排，从左往右依次报数，自己记住自己的数。生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10师：看，我们体育课上报数也和我们的数学有关师：指名问你排在第几？你前面有几个人？你后面有几个人？师：请报双数的孩子上前一步师：请报单数的孩子举手师：喊口令：1 号蹲、1 号蹲完 2 号蹲，2 号蹲 2 号蹲 2 号蹲完 8 号蹲，双数蹲，双数蹲，双数蹲完单数蹲师：孩子们我们玩累了，接下来我们一起去逛商店好吗？、逛商店师：这是熊大商店。熊大说你们来得正好，正好店里搞活动呢，只要你们回答对了问题，熊大就会送给你们礼物。出示问题一：自己
8、喜欢什么就选什么，算一算你选的东西一共要多少钱？问题二：给你 10 元钱，全部用完，你可以买到哪些东西？问题三：3、你还能提出哪些数学问题？3、找一找（出示课件）三、 小结孩子们，学习了本节课你有什么收获？生：我知道了我们身边处处有数学生：数就藏在我们的身边师：是呀，我们通过本节课的寻找，发现了数就在我们的身边，细心的你们课后再找一找我们身边的数吧，粗心的小朋友可得不到它哟！【板书设计】我们身边的数我们身边的数四、四、【教学反思】 在教学“我们身边的数”一课中，我根据一年级小朋友的兴趣特点他们喜欢儿歌、游戏。因此我一开始就播放儿歌数鸭子 ，让他们在这首儿歌中找出出现的数，然后再让他们说说还有哪
9、些带有数字的儿歌，孩子们兴趣高涨，个个争先恐后的说，于是揭示课题我们身边的数。接下来我引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过主动地观察分析生活现象，用数来表示身边的事物，说说身边的数，生活中用到的数，如“自己家的门牌号、电话号码或手机号码、生日、车牌号、自己所在的年级或班级” ；运用数简明地表示生活现象，解决生活问题，学生所交流的信息既有来自家里、教室里、学校里的亲身经历过的各种事物、各种现象中的数；还有在菜场里、马路上、超市里、体育运动中等各种生活经历中感受过、观察过的数，从而把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的世界，使学生真正感受到数无处不在，体会数在生活中的使用价值。在本节课中，我还和孩子们一起玩手指游戏、找朋友游戏、萝卜蹲游戏，联系生活实际解决生活中的数学问题，在丰富多彩的实践活动中，让孩子们感受数的意义，体会数的作用。通过这节课的学习，学生可以领悟到数字既可以表示物体的数量，又可以表示序数，还可作为一种符号代码，更有在生活中的其它广泛用处，整节课下来孩子们学习兴趣十分浓厚，回答问题十分积极，课堂充满了无限活力！
