1、14 家乡物产养育我【教学目标】1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。2.了解家乡本地产业的传统和特点，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培养而爱家乡的感情。3.感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。4.培养收集整理资料、信息的能力。【教学重难点】教学重点：深入了解家乡物产，感受其中蕴含的丰富而独特的乡土文化；体验家乡物产对自己生活以及家乡发展的意义，萌发为家乡自豪的情感。教学难点：体悟家乡物产与“我们”生活之间的关系。【教学准备】教师：多媒体课件、背景音频、家乡物产图片。学生：搜集家乡物产资料、实物。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时我的家乡产
2、什么我的家乡产什么活动一活动一我的家乡产什我的家乡产什么1.同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起参观了家乡。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？2.板书课题:家乡物产养育我（齐读课题）。3.那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、有名的物产？你们说好不好？可是我们先到哪些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？4.这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后
3、推选出一名小导游来做领航员。5.学生小组交流。（出示计时器，计时 10 分钟）（1）学生说一说自己家乡的物产。（2）出示图片“宁夏五宝”“回族服饰”“宁夏特色美食”“宁夏传统手工艺”（3）学生交流讨论并说一说这些物产的来历及特点。（播放图片“宁夏五宝的来及特点”）6.出示故事“马头琴的传说”（播放背景音乐）。【设计意图】多媒体出示家乡物产图片，让学生在交流讨论中，了解宁夏物产的来历及特点，帮助学生明确家乡特产的种类。调动学生已有的生活经验，让学生在亲近家乡，充分了解家乡的物产，感受家乡富饶的基础上，养成热爱家乡的情感。活动二活动二家乡物产博览会家乡物产博览会1.我的家乡物产多又多，我们今天开个
4、家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。（板书：评选“搜集家乡物产最多的小组”）2.各小组准备自己的展览台。3.展示自己家乡物产（1）同学代表上来发言，说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等， 如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。（板书：评选“表演最精彩的小组”）（2）采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产。（3）同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩。4.教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。5.通过今天的活动,你有些什么感受？（谈
5、自己的感受）小结：老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。【设计意图】通过交流分享，引导学生开展多种形式的走进自然、走进家乡实践活动，让学生进一步发现家乡的美与富饶。【板书设计】（略）第二课时第二课时家乡物产惹人爱家乡物产惹人爱活动一活动一家乡物产惹人爱家乡物产惹人爱1.课件出示教材第 54 页四幅插图“家乡物产与我的生活的关系”：人们常说“靠山吃山，靠水吃水”，是家乡物产养育了我们。为什么这样说呢？请阅读图片“家乡物产与我的生活的关系”。你能从中找出答案吗？我们就是吃着家乡产的鱼、米长大的，家乡物产为我们提供了有营养的食物
6、。比如我们把家乡物产卖给了其他地方的人，就会有收入，有收入就会改善生活。2.是的，家乡丰富的物产，给我们提供了衣食住行用的资源。你们瞧：我们盖的棉被、餐桌上丰富的菜肴、门前的竹篱笆洗菜的篮子、还有家里的装饰品都来源于家乡富饶的物产。除此之外，很多家乡物产还销往其他地区，让我们的爸爸妈妈有了工作和收入，使我们的生活条件越来越好。你们能举例说说吗？3.学生交流后全班分享。4.此刻你最想对家乡的这些物产说些什么呢。（播放背景音乐）【设计意图】利用课件展示、教材范例和生活实例，帮助学生丰富家乡物产知识。活动二活动二家乡物产养育我家乡物产养育我1. 课件出示教材第 57 页“千人糕”图片：知道了千人糕的
7、故事，你们知道年糕是用什么做出来的吗？（板书：秧苗稻谷(米)甘蔗（糖）千人糕）2.我们一起来研究一下这块千人糕里会有哪些人的劳动？3.学生交流讨论（出示计时器，计时 10 分钟）小结：同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在坐的每一位同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。（播放歌曲谁不说俺家乡好）【设计意图】利用“千人糕”故事，让学生思考千人糕是怎么做出来的，并交流分享。在交流分享中，引导学生发现家乡物产是家乡特有的自然环境与家乡劳动人民勤劳智慧的结晶，从中感受家乡物产对自己的精神滋养，进而产生对家乡物产的热爱。【板书设计】1414 家乡物产养育我家乡物产养育我秧苗稻谷(米)甘蔗（糖）千人糕
