1、条形统计图条形统计图一、教学目标1.初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据获取尽可能多的信息并提出简单的问题。2.经历简单的数据收集、整理、描述和分析的全过程，体会统计在现实生活中的作用，培养学生的数据分析意识。3.利用信息技术收集数据，绘制统计图，浏览“条形统计图” ，培养学生的信息素养。2、教学重难点重点：认识条形统计图的特点,能根据统计图中的数据获取尽可能多的信息并提出简单的问题。难点：根据条形统计图分析数据，给出建议3 3、教学过程（一）课前调查，回顾旧知（一）课前调查，回顾旧知（意图：利用真实的情境展开调查，使得学生经历完整的统计过程；而将收集数据和整理数据调至课前，不仅能充分地回
2、顾旧知，而且使得课堂时间更充裕。 ）1.最喜爱的奖品调查（投票收集数据，生进行数据整理）2.最喜爱的早餐调查（投票收集数据）（二）新知讲授（二）新知讲授1.平板呈现作业：整理数据的方式：统计表、象形图2.师：这是我们今天所要学习的另外一种整理数据的方式-条形统计图。师：观察一下，条形统计图有哪些组成部分或者特点吗？预设生答：横轴表示奖品，每两种奖品会有间隔；纵轴表示数量，一格当一；直条表示数据。3.通过条形统计图描述数据，分析数据师：你知道了什么信息？师：可以给老师提一提建议吗？4.小组讨论：对比三种整理数据的方式，突出条形统计图的优势(1)对比条形统计图和象形图，有什么优势预设生答：不用数，
3、可以一眼看出数据的大小。(2)对比条形统计图及统计表，有什么优势预设生答：可以通过直条一眼看出数据谁大谁小，更加直观。（三）巩固提升（三）巩固提升师：同学们，利用统计的知识帮老师解决了一个难题，现在有没有信心利用你的知识帮学校解决一个难题呢？1.呈现投票结果你最喜欢的早餐绘制条形统计图2.描述分析数据学习单上完成题目：（1）从条形统计图中你知道了哪些信息？（2）你还能提出什么问题（3）你想对学校食堂提什么建议呢？预设生提出的建议：可以不要炒面这个早餐，用糯米鸡代替；因为我班大部分同学不爱吃炒面预设生会反驳：我觉得还需要考虑其他班级同学的意见师小结：也就是这个数据还比较少，比较片面，那我们来增加
4、数据，提高一下数据的准确性。师：数据比较片面，可以怎么办呢？预设生：抽样调查，从一到六年级每级 20 名同学参与调查。3.呈现全校学生喜爱的早餐的条形统计图（呈现从一到六年级每级 20 名同学抽样调查的结果，意在让学生感受当数据更大更全面时，数据更具有说服力）师：从这幅条形统计图中，你知道了什么？预设生答：基本上每一种早餐喜爱的人数都差不多师：看完这幅条形统计图中的数据，你还会做出什么决策？哪个决策更正确？师小结：只有数据足够全面足够大时，我们的结果才更加准确，也更加有利于我们做出正确的判断和决策。4.观察两幅条形统计图纵轴数据有什么不同的地方？5.百度浏览条形统计图在生活中的应用（意图：刺激
5、学生的认知，全面感知条形图）百度浏览挑选一幅条形统计图，与同桌说说从图中你得到了什么信息。细心观察：你看到的条形统计图与刚学的条形图有什么不同的地方吗？（一格不仅仅可以代表 1；横式、复式条形图的初步感知）（四）微课拓展（四）微课拓展（播放微课视频，意在让学生了解条形统计图在生活中的应用）四、课后实践四、课后实践（意在让学生自主展开统计的全过程，感受统计的作用）任务：调查全校学生的近视情况，分析同学们的近视情况分组：5 人一组，分为 6 组（每一组调查一个年级）调查方式：每组组长确定调查方式及调查人数作业呈现：以手抄报形式呈现，要求内容含有收集数据方式、整理数据方式（统计表及条形统计图） 、分
6、析数据（分析数据原因及建议）。反思：本节课让学生经历数据收集、整理、分析的全过程，感受数据的真实性和规律性；放手给学生去观察，去交流总结条形统计图的特点；利用微课帮助学生更好地掌握绘制条形统计图的步骤，起到技能指导和分层教学的好处；利用全校最喜欢的早餐和全班最喜欢的早餐进行对比，让学生感悟每一组数据都可以得到一种结论，在统计的时候要注意数据的全面性，注意有没有被遗漏的数据，大数据才能帮助我们做出更准确的决策。可以改进的地方是：可以增设练习反馈以及元认知评价，将信息技术的优势发挥得更大；条形统计图的产生过程若是可以由学生一起去经历感悟的话，效果可能更佳。条形统计图统计统计我应该买哪我应该买哪种奖
7、品呢？种奖品呢？喜欢迷你投篮机的人数有喜欢迷你投篮机的人数有：1414喜欢本子的人数有喜欢本子的人数有：8 8喜欢奖状的人数有喜欢奖状的人数有：4 4喜欢橡皮擦的人数有喜欢橡皮擦的人数有：1 1喜欢笔的人数有喜欢笔的人数有 ：3 3收集数据收集数据统计统计表表整理数据整理数据整理数据整理数据象形象形图图一格当一一格当一整理数据整理数据条形统计图条形统计图仔细观察条形统计仔细观察条形统计图，有什么组成部图，有什么组成部分或者特点呢？分或者特点呢？分析数据分析数据条形统计图条形统计图从条形统计图中，从条形统计图中，你知道了什么信息你知道了什么信息？你会提出什么建议你会提出什么建议呢？呢？小组讨论任
8、务：小组讨论任务：1.1.图图对比：对比条形统图图对比：对比条形统计图与象形图，有什么优计图与象形图，有什么优势呢？势呢？2.2.图表对比：对比条形统图表对比：对比条形统计图与统计表，有什么优计图与统计表，有什么优势呢？势呢？投票调查投票调查你最喜欢的早餐是什么？（你最喜欢的早餐是什么？（ ）A A粥、鸡蛋粥、鸡蛋B B牛奶、面包牛奶、面包C C糯米鸡、包子糯米鸡、包子D D汤面汤面E E炒面炒面学校想要了解学生的口味，以更好地调整五天的早学校想要了解学生的口味，以更好地调整五天的早餐。餐。整理数据整理数据最喜最喜欢的欢的早餐早餐粥、粥、鸡蛋鸡蛋牛奶、牛奶、包子包子糯米鸡、糯米鸡、包子包子汤面
9、汤面炒面炒面人数人数3101015150 02 2 1.根据投票结果绘制条形统计图。根据投票结果绘制条形统计图。2.根据条形统计图分析数据，回答以下问题：根据条形统计图分析数据，回答以下问题：（1）从条形统计图中你知道了什么信息？（填写一个）从条形统计图中你知道了什么信息？（填写一个） （2）你还能提出什么问题？）你还能提出什么问题？ （3）根据条形统计图中的数据，你想对学校提出什么建议呢）根据条形统计图中的数据，你想对学校提出什么建议呢？ 分析数据分析数据大数据能够帮助我们做出更正确的大数据能够帮助我们做出更正确的决策决策生活应用生活应用多云多云 晴晴 阴阴 中雨中雨 小雨小雨 雷阵雨雷阵雨
10、生活应用生活应用横式条形统计图横式条形统计图生活应用生活应用生活应用生活应用复式条形统计图复式条形统计图回顾小结回顾小结 这节课里，你学会了什么？这节课里，你学会了什么？ 实践作业实践作业 任务任务：调查全校学生的近视情况，分析同学们的近视情况：调查全校学生的近视情况，分析同学们的近视情况分组分组：5人一组，分为人一组，分为6组（每一组调查一个年级）组（每一组调查一个年级）调查方式调查方式：每组组长确定调查方式及调查人数：每组组长确定调查方式及调查人数作业呈现作业呈现：以手抄报形式呈现，要求内容含有收集数据方式、：以手抄报形式呈现，要求内容含有收集数据方式、整理数据方式（统计表及条形统计图）、分析数据、提出建整理数据方式（统计表及条形统计图）、分析数据、提出建议。议。 谢谢
