1、第第 5 课时课时体积和体积单位体积和体积单位【教学目标】1. 让学生通过观察、操作、实验, 体会并理解体积的含义, 认识常用的体积单位: 立方米、立方分米、立方厘米。2. 让学生初步建立空间大小的概念, 知道体积的含义, 发展学生的空间观念。 初步掌握计量物体体积的单位, 能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。3. 培养学生的观察能力、实践能力以及合作学习的能力, 扩展学生的思维,进一步发展学生的空间观念。【教学重点】感知物体的体积, 初步建立1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的体积观念。【教学难点】能正确应用体积单位估算常见物体的体积。【教学方法】讲授法 讨论法【课前准备】教师准备：
2、PPT【教学过程】一一 引入新课引入新课师:乌鸦喝水的故事大家都知道吧!乌鸦是怎样喝到水的呢?生:因为乌鸦把石子投到瓶子里,石子占据了一定的空间,所以水就会涨起来。师:对,石子占据了空间,物体所占空间的大小叫做物体的体积。引出课题。板书：体积和体积单位二二 课前检测课前检测师布置任务：1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑，二次探究。3.通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时引导。师：看来大部分同学预习得都非常棒！不会的同学也不要灰心，接下来就更深入地探究吧！三三 探索新知探索新知1.体积的含义。下面的洗衣机、影
3、碟机和手机，哪个所占的空间大？师：物体所占空间的大小叫做物体的体积。板书问：上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？你能区分面积和体积吗？请举例说明。2.常用的体积单位。师：有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面的两个长方体，你们能比较出它们的大小吗？生：不好比较。教师用多媒体将它们分成大小相同的小正方体（如下图）。师：现在你们能比较出它们的大小吗？生1：能，左边长方体的体积比右边的大。师：为什么？生1：因为左边的长方体有16个小正方体，而右边的有15个，而且小正方体的大小相同，所以左边长方体的体积比右边的大。师： 左边的长方体和右边的长方体中的小正方体不一样大， 行不行？为什么？
4、生：不行。因为小正方体的大小不同，就不好比较。师： 为什么分成小正方体前不能直接比大小， 分成小正方体后就能比较了呢？引导学生说出：因为分成的每个小正方体的大小相同，只需比较含有的小正方体的个数就好了。师：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的？面积单位又是用什么来表示的？引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用正方形来表示的。师：体积单位应该用什么来表示呢？学生讨论后回答：应该用正方体来表示。师：对，体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。3.找一找实际生活中的物体感受下体积单
5、位。（1）棱长是1 cm的正方体，体积是1 cm3。一个手指尖的体积大约是1 cm3。（2）棱长是1 dm的正方体，体积是1 dm3。粉笔盒的体积接近于1 dm3。（3）棱长是1 m的正方体，体积是1 m3。用3根1 m长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1 m3有多大。归纳总结：1.计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3、m3。提炼信息，进行板书2. 棱长是1cm的正方体，体积是1 cm3；棱长是1 dm的正方体，体积是1 dm3；棱长是1 m的正方体，体积是1 m3。四四 当堂检测当堂检测1.教材 P28做一做2.填一填。（1
6、）物体所占空间的大小叫做物体的（体积）。（2） 冰箱、 手机和微波炉相比， （冰箱） 的体积最大， （手机）的体积最小。（3）把一块石块放入有水的杯子（未装满水）中，水位会（上升），取出石块，水位会（下降），因为石块占有一定的空间，空间的大小叫做石块的（体积）。（4）计量体积要用（体积单位），常用的体积单位有（ 立方厘米 ）、（ 立方分米 ） 和 （ 立方米 ） ， 可以分别写成 （cm3） 、 （dm3） 、（m3）。（5）棱长是1 cm、1 dm和1 m的正方体的体积分别是1（cm3）、1（dm3）和1（m3）。3.在括号里填上适当的单位名称。（1）一本数学书的体积约是280（cm3）。（
7、2）一部手机的体积约是72（cm3）。（3）一台冰箱的体积约是800 （dm3）。（4）一车钢材的体积约是12（m3）。4.判断。（对的画“”，错的画“”）（1）体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。（）（ 2 ） 只 有 棱 长 为 1m的 正 方 体 的 体 积 才 是 1m3。（）五五 课堂总结课堂总结体积和体积单位：1.物体所占空间的大小叫做物体的体积。2. 计量体积要用体积单位， 常用的体积单位有立方厘米、 立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3、m3。六六 课后作业课后作业1.请完成教材第P32练习七第1、2、3、4、5题。2.预习第3单元第6课时，并完成预习单。【课后反思】初次接触体积，要让学生区分体积和面积的区别，明确体积是物体所占空间的大小，与物体的形状没有关系。学生对于三种常用的体积单位没有什么特别明确的概念，不能直观地感受它们的大小，所以我布置了在生活中找体积接近1立方米的物体的任务，这样可以帮助学生加深对体积单位的认识。
