1、1230000123000016600001660000490000490000七位数16600001230000六位数490000490000720000118000012300001660000118000016600001230000720000490000118000016600001230000七位数六位数7200004900009600000490000720000118000012300001660000个级都是个级都是4 4个个0 0整万的数整万的数去掉去掉个级的个个级的个，换成一个，换成一个“万万”字。字。万960万49万166万72万118万123万我国的人口总总数大约约是
2、：1400000000人亿14亿人去掉数去掉数个级和万级的个个级和万级的个，换成一个，换成一个“亿亿”字。字。整亿的数，改写成以整亿的数，改写成以“亿亿”为单位的数为单位的数6300000000050200000000耕地林地草地2013年到2018年，全国完成造林.亿亿公顷顷，森林面积积达.亿亿公顷顷。国土面积教学设计教学目标：1.结合具体情境，经历探索多位数比较大小的过程，感受方法的多样化，能正确地比较大小，培养迁移、类比的推理能力，进一步感受位值思想。2.能用“万” “亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。3.结合具体情境，渗透环保思想。教学重、难点：通过自主探究，
3、归纳学习大数的比较和改写的方法。教学准备：希沃白板 5 课件视频地球仪教学过程：一、借助 VR 地图，谈话引出课题。 同学们，这是五星红旗，它飘扬在我们每个人心中，这是我们伟大的祖国中国地图。我国首都北京面积大约是 16800 平方千米，美丽的桂林面积大约是 27800 平方千米，我国的面积大约 960 万平方千米，国土面积在世界上排名第三。今天，我们就来学习“国土面积” 。二、观看视频，读数（一）播放 5 个省和自治区的有关视频（二）学生读数三、比较数的大小（一）通过观察、比较，学生说说如何比较 2 个省和自治区的面积大小。 西藏和四川，谁的面积大？你是怎样比出来的？（1.比形状；2.读数的
4、方法；3.用以前学过的比较数的方法）（二）现在，我们比一比，四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积，从大到小排列，说一说你是怎么比较的。1.四人一小组讨论、交流2.学生交流汇报。490000 是六位数，1230000 是七位数，1660000 是七位数，七位数大于六位数，所以 490000 最小，1230000 和 1660000 从高位比起，最高位是 1，数字相同，再比较下一位，26，所以，12300001230000490000学生边汇报，老师边板书比较数的大小比位数 位数多数大 位数相同，从高位比起 如果高位相同，就比较下一位 小结：在比较数的大小时，先比位数，位数多的那个数就大，如
5、果位数相同，就从高位比起，如果数字相同，就比较下一位的数字，依次往下比，直到比出数的大小。（三）比较 5 个省和自治区的面积大小同学们真棒，自己找出了大数的比较方法，老师要加深难度了：把上图中 5 个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排。同桌交流比较的方法。1.学生讨论，交流2.学生汇报（学生边讲边演示）先把每个数的数位数出来，七位数大于六位数1180000 4900001660000 7200001230000再比较七位数的 3 个数大小，从高位比起166000012300001180000然后比较六位数的 2 个数大小，从高位比起720000490000最后，结果是 1660000123
6、00001180000720000490000小结：无论有多少个数进行比较，我们都先比位数，位数多的数比较大，如果位数相同，从最高位比起，依次比较数的大小。4、数的改写（一）整万数的改写1. 这 5 个省和自治区是我国的一部分，我国的每一寸土地都是不可分割的。我国的国土面积大约是 9600000 平方千米 师板书 9600000 同学们，你们在读、写这些数时，发现了什么？（数的末尾有好多个 0，写时很麻烦） 肯定有一个方便的方法，我们一起来看视频，你能从视频中获取哪些信息？（观看视频）2. 通过学习，你知道了什么？（可以对数进行改写，改写成以“万”为单位的数，以“亿”为单位的数，改写后的数大小
7、相等，更容易比较数的大小）边说边板书3. 我们一起来观察这些数 1180000 1660000 9600000 1230000 490000 720000这些数有什么共同特点？（整万的数 个级上都是 0）整万的数可以改写成以“万”为单位的数。怎样改写呢？（可以去掉数的末尾连续的 4 个 0，用“万”字来表示）师生一起完成 960 0000960 万4. 学生改写其它 5 个数。（2）整亿数的改写如果遇到更大的数呢？比如：我国人口数量约有 140000 0000人。 （师板书） 根据整万数的改写，让学生讨论如何改写成整亿的数。师生共同完成 140000 000014 亿（先分级，把个级、万级上的
8、 8 个 0 用“亿”字代替，再把亿级上的数写上，改写后的数与原来的数大小相等，用等号连接。 ）5、练习（1）知识竞赛：判断对错 205000002050 万 80000008000 万3160000783000012000012 万 370000000037 亿（2）练习第 2 题，并渗透环保教育现在，我们倡导绿水青山就是金山银山。我国主要利用的土地类型有耕地、林地、草地。出示全国土地资源情况表1. 读数2. 学生独立完成3. 学生汇报六、拓展延伸，渗透环保教育 我们要保护国土资源，就要爱树、植树、护树，人人参加国土绿化行动，2013 年到 2018 年，全国完成造林 0.4 亿公顷，森林面积达 2.15 亿公顷，目前，中国人工造林世界第一。 最后，让我们一起跟着习总书记去植树，爱护自然，保护环境，保护我们的国土资源。板书设计国土面积比较数的大小比位数位数多的数就大位数相同从最高位比起依次数的改写以“万”为单位以“亿”为单位9600000960 万140000000014 亿
