1、第一节绿色植物是食物之源 课题 绿色植物是食 物之源 课型新授课课时安排1 课时 教学目 标 知识与技能举例说出人类和动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 过程与方法 让学生能把日常生活中的事物与生物学知识联系起来,锻炼逻 辑思维能力,增强科学探究的兴趣。 情感态度与价 值观 认同绿色植物对生物圈的贡献,增强对绿色植物的热爱。 教学重点 1.举例说出人类、动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2.培养学生热爱植物、热爱生命、关心环境、热爱大自然的情 感。 教学难点举例说出人类、动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 教学方法自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、导
2、入新课 (1)教师提问:同学们今天早餐吃了什么? 学校一般早餐和午餐会提供哪些食物? 展示图片(早餐、午餐、水果)。 (2)提问:如果要给这些食物分类可以怎 么分? (3)下面,请两名同学上讲台一起来做个 小游戏丰盛的食物(食物分类)。 (4)大家有没有想过我们在日常生活中所 吃的食物都来源于什么?通过我们今天的 学习一定可以解决这个问题。 (板书绿色植物是食物之源) (1)积极举手回答 问题。 (2)积极踊跃发言。 (3)两名同学上讲 台来参与小游戏。 从学生熟悉的、 感兴趣 的事物出发去引导学 生从不同的角度提出 问题、看待问题,从而 解决问题。 二、探究新知(1)通过教学目标(1)明确教
3、学目标和 探究一、人类的食物来源于绿色植物 (1)展示教学目标概述绿色植物为许 多生物直接或间接地提供食物和能量。 (2)组织小组讨论: 学生 6 人一组,说出并记录每个人平常喜 欢吃的食物名称,参照表格中给出的例 子,完成常见食物的来源填写。同时讨论 以下两个问题: 人类的食物与绿色植物有什么关系? 如果地球上没有了绿色植物,人类还能 生存吗? (3)组织学生以小组为单位展示讨论结 果,分析并总结人类的食物直接或间 接来源于绿色植物。 (4)绿色植物能够为人类提供食物,很多 植物的根、茎、叶、花、果实和种子都能 被人们食用,你能举出例子吗? 展示图片,引导学生认识一些常见的植物 许多绿色植物
4、的根、茎、叶、花、果 实、种子都可以作为人类的食物。 (人类食用最多的种子小麦、玉米和 水稻) 了解本节重点学习 的内容。 (2)小组内成员积 极发言,相互合作, 完成表格并讨论总 结这两个问题的答 案。 (3)由各小组选派 的代表同学认真思 考,积极补充。 (4)积极发言,认真 观察图片。 重、难点。 (2)通过小组合作培养 学生合作学习的能力 和团结协作的精神。 (3)通过丰富的图文资 料引导学生联系日常 生活,把理论知识应用 于实际生活中,学以致 用。 探究二、动物的食物来源于绿色植物 (1)人类的食物来源于绿色植物,那么动 物的食物又来源于哪里? 展示图片羊、马。 提问:这两种动物以什
5、么为食? 小结:草食动物的食物直接来源于绿色植 物。 (1)积极回答,羊和 马以草为食。 (2)积极举手回答: 狼和狮子以草食动 (1)引导学生结合日常 生活实际,能通过分析 生物学现象形成自己 的结论。 (2)培养学生从日常生 活出发,分析问题、解 决问题的能力。 (2)展示图片狼、狮子、青蛙 这些动物分别以什么为食? 小结:肉食动物间接以绿色植物为食。 (3)请同学阅读材料杂食动物,展示 几种杂食动物的图片狗、河马、熊。 播放视频棕熊捕食大马哈鱼。 小结:杂食动物的食物直接或间接来源于 绿色植物。 板书:动物的食物也直接或间接来源于绿 色植物。 物为食,青蛙吃小 昆虫。 (3)有感情地大声
6、 朗读阅读材料,认 真观看视频。 探究三、食物的最终来源是太阳能 (1)通过前面的学习我们已经知道了人类 和动物的食物都直接或间接来源于绿色 植物,那么绿色植物生长所需的能量又来 源于哪里? (2)补充光合作用示意图,引导学生回忆 光合作用的反应式并总结:食物的最终来 源是太阳能。 (1)认真思考问题, 积极举手回答,绿 色植物能通过光合 作用储存能量。 (2)回忆先前所学 知识,联系记忆。 能结合绿色植物的光 合作用过程,理解食物 的最终来源是太阳能, 在不同知识之间形成 联系。 三、课堂小结 1.绿色植物直接或间接地提供食物和能 量。 2.人类的食物直接或间接地来自绿色植 物。 3.无论是
7、草食动物、肉食动物还是杂食动 物,它们的食物都直接或间接地来自绿色 植物。 学生自主回顾本节 所学所得。 使本节课所学知识形 成知识网。 四、当堂演练 1.现在人们喜爱吃的“绿色食品”主要指(B) A.颜色为绿色的食品B.无公害、无污染食品 C.转基因食品D.反季节蔬菜 2.下列作物产量不是世界前三位的是(A) A.高粱B.玉米C.小麦D.水稻 3.下列动物中,属于草食动物的是(D) A.狮子B.猫C.狼D.马 4.人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物的(C) A.吸收作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸腾作用 【课堂反思】本节课的主要内容是让学生理解人类和动物的食物都直接或间接地来源 于绿色植物,要形成这种正确认识,必须提供给学生丰富的、与实际生活紧密联系的材 料。此外,要引导学生联系先前已有的知识储备,尝试理解并说出食物的最终来源是太阳 能,绿色植物通过光合作用,将太阳能转化为有机物中的化学能并储存起来从而为人类 和动物提供能量。
