七 观察物体-七 观察物体（通用）-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：8069e).doc

1、1 课题课题观察物体课型课型新授课 年级年级二年级备课时间备课时间2018.5.8 授课班级授课班级授课教师授课教师 教学目标教学目标 1、知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同 的。 2、正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的 形状。 3、 通过换位置观察等活动， 经历探究知识的形成过程。 4、培养学生的合作意识。 教学重难点教学重难点 1、体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是 不同的。 2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教学准备教学准备课件、实物、围桌而坐 教学流程：教学流程： 一、活动引入：一、活动引入： 1.从前面和后面观察自己的教室。 （1）谈话：我们每天都

2、在教室里上课，你认真观察 过我们的教室吗？在你的座位上朝教室的前面看， 你看到 了什么？转过头朝教室的后面看，又能看到什么？（学生 活动，指名说一说。） （2）引导：从后面看教室的前面与从前面看教室的 后面，看到的样子有哪些区别？ 2.小结引入：在教室的前面观察，是从前往后看；在 教室后面观察，是从后往前看，从不同的角度观察，看到 的结果也不一样。今天我们就一起来学习观察物体。（板 书课题：观察物体） 二、观察照片，激活经验。二、观察照片，激活经验。 1.观察教室照片。 （1）谈话引入，观察照片。 小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你 知道是拍的哪儿吗？ （在屏幕上依次打出两张分别从

3、教室 2 的前后拍的照片，让学生进行辨认。 （2）拍的是同一个教室（板书：相同的物体） 为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同的样 子）（启发学生想象拍摄者的位置。） （3）这两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张 是在哪里拍摄的？你是怎么知道的？ （4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从 不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。 2.“想想做做”第 1 题。 下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一 张是在学校里面拍摄的？你是根据什么做出判断的？ 3.通过刚才的学习， 同学们已经学会从两个相对的角 度观察同一个物体。 三、观察实物，亲身体验。三、观察实物，亲身体验。 师：请把小

4、猴放在桌子中间，猴的脸对着 1 号座位 的同学。（学生分前、后、左、右四个方位坐好） 师：你坐在这个位置，请问看到的小猴是什么样子 的？ 生 1：我看到了猴的正面 生 2：我看到了猴的膀子和身子 生 3：我看到了猴的后面 师： 咱们换个位置观察一下好吗？请 1 号座位的同学 到 2 号座位，2 号座位的同学到 3 号座位，依次换位。 你现在看到的小猴又是什么样子的？（学生纷纷发 言）。 师：我们继续换位置观察，2 号座位的同学到 3 号座 位，3 号座位的同学到 4 号座位，你在这个位置上看 到的小猴又是什么样子的？小组内相互说一说。 （小组内 交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生

5、回 到原位。） 师：刚才我们在不同的位置对小猴进行了观察，下面 老师就来考考你。你们能用线连一连，这些照片分别是谁 拍的。 3 师：通过从不同位置对小猴的观察，你发现了一个什 么问题？（师生共同肯定：站的位置不同，看到的小猴的 样子是不同的。） 四、应用拓展四、应用拓展 2.“想想做做”第 2、3 题。 右边的图分别是谁看到的？连一连。 学生在书上完成，指名反馈，集体校对。 五、全课总结五、全课总结 今天我们学习了什么？你懂得了什么？（板书：不同 的角度） 教师小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到 的是不一样的。 我们今后在观察物体时要注意从不同位置 去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这 样得出的结论才会更加全面、更加准确。