1、观察物体观察物体教学设计教学设计 【教学内容】苏教版义务教育教科书 数学二年级上册 【教学目标】 1.学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物 体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨别从某个位置观察到的简单 物体的形状，或能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2.学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间的认识，掌握观察物体 的方法，发展初步的形象思维和空间观念。 3.学生积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动，体会数学与 生活的联系，感受数学学习的乐趣。 【教学重点】初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是 不一样的，能根据看到的形状判断观察者的位置。 【教学难点
2、】能判断从左、右两个方位看到的视图。 【教学过程】 一、 创设情境，引入新知 今天，学校里来了许多客人，让我们带领客人们参观我们美丽的校 园。 1. 从学校里面和外面观察学校大门 （1）谈话：首先，我们来到了校门口，老师拍了两张照片，请仔细观 察哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？ （2）追问：你是从哪儿看出来的？说说你的理由。 （3）小结：我们站在学校的外面和里面，看到校门的样子是不同的。 2.从前面和后面观察教室 （1）谈话：在教室里，老师也拍了两张照片，这两张照片一样吗？看 到的样子有哪些区别？ （2）提问：仔细观察，你知道哪一张照片是在教室前面拍的？另一张 是在教室的哪
3、一面拍的？ （3）追问：在同一间教室，为什么拍到的照片却不一样呢？ （4）小结：我们站的位置不同，观察的角度就不同，所以看到的场景 也就不同。 二、师生活动，探究新知 1.观察实物玩具小猴 （1）谈话：看到同学们学习这么投入，客人小猴也要加入我们的学 习。 四人一组，把小猴摆在桌子上，小猴的正面对着 1 号同学。下面， 我们来做一名小小摄影师，先在自己的位置上，把“照相机的镜头” （手 势表示）对准小猴，平视小猴，给小猴拍张照片，看看小猴是什么样子 的。 （2）引导：闭上眼睛想一想，你拍的照片是什么样子的？睁开眼睛， 找一找哪张照片是自己“拍”到的。 （3）拿着照片和玩具小猴比一比，验证对不对
4、。 （4）追问：比一比小组内四人手中小猴的照片一样吗？同样一只小 猴，为什么拍到的照片却不一样呢？ （5）想不想到其它位置继续给小猴拍照？请仔细观看小组活动要求 视频。 观看视频，明确要求，小组活动：定位置、快拍照、闭眼想、选照 片。 （6）谈话：每位同学都给小猴拍了几张照片？快问快答，每张照片 都是在几号位拍到的，并说出理由。 2.重点辨析左、右两个侧面 （1）引导：请同学们再到 2 号位和 4 号位观察一次，指出哪一张是 在 2 号位拍到的，哪一张是在 4 号位拍到的。 （2）谈话：小猴两张侧面的照片，最大的区别是什么？ （3）小结：从前、后、左、右四个位置观察小猴，看到小猴的样子 是不同
5、的。从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。 三、教学例题，巩固方法 1.请同学把小猴请下去。没有了实物玩具小猴，你还能判断出照片 是在哪个位置上拍摄的吗？ 请看题，小梅、小玲、小青、小明四位同学也来给小猴拍照，下面 的这些照片分别是谁拍的？先想一想，再连线。 学生先独立思考，再小组交流，最后全班展示、反馈。 四、巩固练习，内化新知 1.同学们已经掌握了观察的方法，老师要考考大家。完成“想想做 做”第 2 题：右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。 先独立完成，再全班交流。 追问：如果你站在汽车的另一个侧面，看到的汽车图应该是什么样 子的？ 2. 完成“想想做做”第 3 题。想一想，
6、每个小朋友看到的飞机模型 是什么样子的？你打算从哪个位置先观察？ 先独立思考，再指名汇报，并说说判断的理由。 3. 完成“练习十五”第 7 题。 （1）谈话：一个物体同学们都会观察了，如果给出两个物体，你还 会观察吗？先想一想，你打算从哪个位置先观察？为什么？ （2）引导：先仔细观察情境图，闭上眼睛想一想在每个位置观察到 的茶壶、茶杯的样子。 （3）展示交流：学生用绿色大长方形表示茶壶，用红色小长方形表 示茶杯，摆出在四个位置分别看到的样子。 五、总结深化，梳理提升 这节课我们通过观察熟悉的场景和特征明显的物体，初步掌握了观 察物体的方法，体会出从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不 一样的。宋代大文豪苏轼在登临庐山时和我们有着同样的感受， “横看成 岭侧成峰，远近高低各不同” 。只要我们多观察，勤思考，每天都会有新 的收获！
