1、仁爱版八年级上册教案设计仁爱版八年级上册教案设计 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we exercise to prevent the flu? SectionA 1. 整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 本课时主要侧重听说训练，读写为辅，通过一系列教学活动，使学生能灵活掌 握基本的听说能力，并鼓励学生能准确用英语表达。此外，要特别注重学生在获 得知识的同时情感意识的发展。本节课依据课程标准,以“如何预防流感”为主题， 在情境中巧妙引入新知识，以听说为主线，环环相扣，循序渐进地展开知识学习。 本话题的教学内容与学生的实际生活非常贴近，容
2、易引起学生学习兴趣。通过小 组合作学习，让学生主动地去参与，并互动交流，在愉悦中收获新知识。 2. 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析教学内容分析 本单元谈论如何保持健康。本话题主要以谈论体育锻炼有助于健康， 介绍了如 何才能保持健康，怎样才能预防流感。教育学生要珍惜健康，加强锻炼。本节课 是听说课，主要内容有：1. 通过听力练习了解流感症状及应对措施。2.通过电视 台记者对 Dr. Li 的采访对话呈现了如何预防流感的话题，学习提出建议的句型， 并能通过小组合作制作手抄报，展示所学知识。3.学习使用 must 征求建议，巩固 预防流感的表达。 4.能通过一首改编歌曲记住本节课的重点知识，
3、用 first, second, third, finally 有序地进行表达。 学生情况分析：学生情况分析：初二的学生，经过了一年的学习，有了一定的英语基础知识 和听说能力，但是实际语言运用的能力还是比较薄弱，所以，本节课设计充分考 虑到让学生在充分学习了本课的知识后，再与学生一起开展各种活动消化并应用 所学知识。 3. 教学目标分析教学目标分析 1. 能正确拼读并运用重点单词与短语： prevent the flu, build us up ,keep away from, take some cold pills, change our clothes often, go to crow
4、ded places 等。听懂有关预防流 感的对话。 2. 能运用情态动词表示征求意见或提建议。 We should/had better/. Must we go to see a doctor at once when we have the flu? Yes, we must. Must we take some medicine to prevent the flu? No, we dont have to./ No, we neednt. 3.学会运用听力练习的基本方法：听前预测和准备。 4.了解流感, 保持健康的思想, 更好地进行体育锻炼。 学习策略：学习策略：1. 创设情境，在情
5、境中提高语言交际能力，突显语言交际功能。 2. 在小组活动中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。 4. 教学重点、难点分析教学重点、难点分析 1. prevent the flu, build us up ,keep away from, take some cold pills, change our clothesoften,gotocrowdedplaces,等短语的理解及运用。 2. Must we? 的回答语 No, we dont have to. / No, we neednt. 5. 教学用具教学用具多媒体辅助教学 6. 教学过程设计教学过程设计 Step 1Warmi
6、ng-up A song -健康歌(动画视频导入) 设计意图设计意图: 动画视频能在短时间内活跃课堂气氛， 激发学习兴趣，让学生轻松愉快 进入到本课有关流感预防与健康保健的学习中。 Step 2Presentation 1. Watch some pictures of the flu with question. Q:Do you know the flu? What is the flu? 2.Lets look at some pictures to remember the symptoms of the flu.(Pre- listening) 设计意图设计意图: 通过生动的图片和文
7、字直观了解流感及其现状。做好听前准备。 Step 3Listening （Task one） 1. Lets listen to 2 on Page 44, listen and circle the symptoms of the flu that you hear. 2. Learn some new words and review some phrases by themselves.(自主学习) 3. Listen again and check advice . 设计意图设计意图: 通过自主学习，做好听前准备和预测，降低听力练习的难度；通过听力 练习，进一步了解有关感冒怔状及治疗建
8、议。 Step 4 Listening(Task two) 1.What should we to prevent the flu? (look some pictures and discuss in group) We should/had better/must.to prevent the flu. 2.Play games together to review some new words and phrases. (Pre- listening) 3.Listen to 1a and answer the following questions. (While-listening)
9、 设计意图设计意图:由此引出如何预防流感这个话题，让学生根据所展示的图片来谈论如何 预防流感，加强学生的表达能力。同时也让学生体会听前准备的重要性。 Step 5 Practice From now on ,we have learned some ways to prevent the flu? Look at the examples, try to find out how to answer the Must-questions. Then play a game together to practice the grammar key point in class. Example:
10、 A: Must we do exercise to prevent the flu? B: Yes, we must. No, we dont have to. / No, we neednt. 设计意图设计意图: 通过观察例句，找出规律，两两对话，巩固所学句型。让学生进行机械 操练，增加学生的语言输出机会。 Step 6 Consolidation Lets sing together. 设计意图设计意图: 根据本课学习内容， 进行歌曲改编， 并教会学生如何有趣的记忆所学内 容。通过歌曲复述李医生的建议，巩固 1a 有关预防流感的表达，训练学生综合语 言运用能力。并学习对的信息进行加工处理
11、的能力，为活用语言打基础。 Step 7当堂检测当堂检测 Step8 SummaryHomework 1.新单词、短语 2.掌握 must 句型。 3. Make a poster about preventing the flu and report the poster. Student can use some pictures and sentence structure of exercise 3 on Page 44. Use the sentence “We should/had better/.” 设计意图设计意图: 通过学生小组讨论，共同探究，制作海报并进行汇报展示小组成果。
12、通 过制作预防流感的宣传海报来拓展学生在预防流感这方面的知识、意识，与实际 生活结合起来，体现学以致用的学习理念。 设计意图：设计意图：通过总结和作业巩固今天所学内容。 7. 板书设计板书设计 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we exercise to prevent the flu? SectionA A: Must we? B: Yes, we must. A: Must we? B: No, we dont have to. / No, we neednt .小组表现记录： 最佳班级小医生 小组作品展示 8. 教学教学评价评价 在课堂中评价方式主要采用 1. 鼓励性评价，评价语言以学生参与英语教学活动时 所表现出来的兴趣，态度和交流能力为主要依据，以 good / well done/ wonderful/ excellent 等给学生加以评价；2. 竞争性评价，以给小组打分的形式进行评价。 9. 导学反思导学反思 本节课学生学到了什么？是否积极主动参与教学活动？
