1、UNIT 3 Getting Together TOPIC 2 What does your mother do Section A 教案教案 课时：课时：1 课时课时 教学目标教学目标 1.学 习 关 于 职 业 的 新 单 词 : doctor, office worker, driver, farmer, cook, nurse,teacher,student. 2. 学习其他新单词: kid, glad, , mother, father, parents 3. 学习询问别人职业的句型及其答语： What does she/hedo? She/He is a . What do you
2、r parents do? Theyareoffice workers. 教学重点教学重点 1. 掌握关于职业的词汇。 2. 掌握询问别人职业的句型及其答语。 教学难点教学难点 询问职业表达法， 运用英语谈论职业和询问他人工作情况。 教学过程教学过程 Step 1Lead-in 导入导入(2min) 通过出示教师和学生的图片，引入本课课题 T: What does she do ? （引导学生回答） T:What do they do ?（引导学生回答） T: Do you want to know more jobs? Lets come to the new lesson.(以社会职业的视
3、 频导入新课） Step 2 Presentation 新课呈现（新课呈现（35min） 通过展示图片、 师生问答， 初步呈现新单词及新句型。 1. PPT 出示出示 1c 图片，图片， 教授关于职业的新单词。教授关于职业的新单词。(10min) T: Look at Picture What does he do? Ss: Hes a driver. (教师帮助学生回答) (以同样的方式， 出示图片， 学习新单词 farmer, cook, nurse, office,worker, driver,actor 并要求学生掌握。 提醒学生注意 an office worker，an actor
4、 ) （1）巩固活动： 通过“职业竞猜” 游戏、 师生和生生问答等形式， 使学生熟练掌握新单 词和新句型。 (教师出示各种职业人士的图片和学生进行对话练习， 操练 What do/does do?)板书重要句型。 T: What do you do? Ss: Were students. (教师按照图片依次问学生。 ) T: What does the man do? S1: He is a driver. T: What does she do? S2: She is a doctor. T: What does the man do? S3: He is an office worker.
5、 (教师应提醒学生注意此句中 an 的用法） （2）练习：听听力，完成课本 64 页的练习 2. 师生问答，师生问答， 自然过渡到自然过渡到 1a 的教学。的教学。(10min) T: Nice work! Boys and girls, we learnt so many jobs just now. Do you want to know Kangkangsfamilies and their jobs? Ss: Yes. T:Lets learn 1a （学习之前，PPT 展示出课文中出现的另外几个新单词，教师带读，并让学生掌 握） 3. 教师放教师放 1a 录音录音， 让学生跟读并注意
6、语音语调让学生跟读并注意语音语调。(5min )第一遍录音，要求 学生掌握发音并跟读，第二遍录音要求学生完成课本 63 页的填空练习，随后教 师核对答案。 4. 练习对话练习对话(10min) （1）教师带读 （2）小组合作学习，翻译对话并能流利的读出课文 （3）角色扮演表演对话 Step 3Summary 总结总结(2min) 让学生总结今天所学知识。 Step 4 Homework 作业作业(1min) 学生采访同伴的父母， 然后写一个对话介绍他们工作的具体情况。 Step 5 板书设计板书设计 1、-What does she/hedo? - She/He is a/an. 2、What do your parents do? Theyareoffice workers. Step 6 教学反思教学反思
