1、2016 学年第一学期 第五课 青铜器与甲骨文教学设计 【课程标准】 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。 【教材分析】 青铜器与甲骨文一课是第二单元“夏商周时期：早期国家的产生与 社会变革”的第二篇课文。课文主要内容有两点：一、青铜器的高超工艺；二、 甲骨文记事和造字特点。本课内容是对第 4 课早期国家的产生和发展的一 个提升与补充。 夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的重要时期，创造了 灿烂的文明，其中青铜器和甲骨文最能反映出当时高度发达的文明，认识青铜 器与甲骨文能让学生更好地了解这一时期的文化和社会特点。 【学情分析】 1、在日常生活中初一学生通过电视、书籍等途径，知道商
2、周时期的青铜器和甲 骨文的存在，但了解不深入。本课内容涉及面广，信息量大，在授课过程中教 师应尽量采用直观、活泼的教学方法和形式，增强学生的感性认识，激发兴趣； 2、初一新生对于初中的老师、小组合作学习和研学案都处于适应阶段，要加强 小组合作方法的指导，培养学生小组合作学习的默契。 【教学目标】 1、学生在陕西青铜博物馆的青铜器器藏品鉴赏活动中，认识青铜器的铸造历史、 主要成分和铸造过程，了解商周青铜器种类丰富、数量多、工艺高超的特点。 2、以司母戊鼎为例了解商代青铜铸造业的生产规模，生产组织和管理水平，认 识青铜器是商文明高度发展的象征，体现先民们的智慧和商朝王权至上的特 点。 3、知道甲骨
3、文的由来、出土地点、甲骨卜辞涉及的内容，认识甲骨文的史料价 值。通过分析甲骨文的造字特点，知道甲骨文已具备了汉字的基本结构，是 已知最早的文字。认识文字的出现是历史的一大进步，推动了人类社会文明 的发展。 【教学重点与难点】 1、教学重点：青铜器的高超工艺、甲骨文记事和造字特点 2、教学难点：（1）体现青铜器的高超工艺， ； （2）认识甲骨文的造字特点； 【教学方法】 1、情境创设法：通过多媒体等多种形式，创设历史情景，感受历史。 2、问题教学法：提出与本课有关的问题，环环相扣，调动学生思维，探究新知。 3、小组合作法：分组合作探究，思维碰撞，同时伴以老师引导，培养团队精神。 【教学过程】 导
4、入:同学们，今天老师邀请大家参加一次特别的旅游。我们旅游的主题是“青铜甲骨文化之旅” （展示旅程安排） （设计意图：以旅游为主题，贯穿整个教学环节，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性） 一、答问题抢机票 问题：研学案中夏商周政权更替的表格。 (设计意图：温故知新) 二、旅程第一站：陕西宝鸡青铜博物馆 1：认识青铜是什么？ 2、欣赏博物馆珍贵青铜藏品，通过观察图片猜出各青铜 器的用途。 （设计意图：让学生知道商周时期青铜器种类多，用途广） 3、合作探究（小组合作学习，完成学案中的题目，总结 出青铜器的特点） 4、从数学看司母戊鼎 （设计意图：体现商周时期国力强盛，王权至高无上） 一、旅程第二
5、站：山东烟台王懿荣博物馆 二、观看动画，抢答问题 1、播放王懿荣与甲骨文的动画 2、抢答问题 王懿荣是谁？ 什么是甲骨文？ 甲骨文发现的意义？ （设计意图：认识王懿荣，了解甲骨文） 三、看图猜字游戏 1、小组合作完成猜图游戏 （设计意图：认识甲骨文的造字特点） 旅程总结:1、知识点的梳理和总结，突出青铜器和甲骨文是先民们智慧的体现。 （设计意图：归纳整理知识点） 2、完成课堂练习。 （设计意图：检测学生对知识点的掌握情况） （设计意图：以旅游为主题，贯穿整个教学环节，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性） 第五课第五课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 市桥桥兴中学市桥桥兴中学 历史科历史科 黎
6、颖怡黎颖怡 桥兴旅游团桥兴旅游团青铜甲骨文化之旅青铜甲骨文化之旅 诚邀你参加 名称：青铜甲骨文化之旅 团长：黎老师 团友: 全班同学 路线：陕西宝鸡青铜博物院山东烟台王懿荣 博物馆 费用：通过答题闯关获得机票和景点门票 登机大考验登机大考验 ( (填表格，抢机票）填表格，抢机票） 夏商西周 建立时间 年前1600年前1046年 建立者 都城阳城盘庚迁（ ）镐京 暴君 一、根据所学知识完成研学案温故知新表格的内容。 前2070 禹 桀 汤 殷 纣 周武王 周厉王 广州陕西宝鸡 第一站：陕西宝鸡青铜博物院第一站：陕西宝鸡青铜博物院 铜和锡或铅的合 金呈金黄色，生锈 后则多呈青绿色， 所以叫做青铜。
7、青铜。 我国夏、商、西周时期正处于青铜时代，此时 创造的物质文化成就突出，丰富多彩。因此， 我们把这一时期的文明称之为“青铜文明”。 我国的青铜器最早是在什么时候出现的？ 原始社会末期，青铜器出现原始社会末期，青铜器出现 甘肃齐家文化遗址（距今约四千年）青铜镜、青铜刀 门票大礼包：回答老师的一个问题，谁能 够答对就能够换取全班同学的入场券。 展馆一：青铜之乡展馆一：青铜之乡 猜猜它们的用途？猜猜它们的用途？ （商）兽面纹铃商青铜钺商短柄翘首铜刀 猜猜它们的用途？猜猜它们的用途？ 爵 觚（ g ） 尊 壶 猜猜它们的用途？猜猜它们的用途？ 猜猜它的用途？猜猜它的用途？ 盉 （h） 猜猜它们的用途
8、？猜猜它们的用途？ 簋gu 鼎 鬲（g） 猜猜它们的用途？猜猜它们的用途？ 商周两代出土的青铜器数以万计，商代青铜器以酒器为 主，通过随葬青铜酒器数量和套数的多少显示出墓主身 份地位的高低；西周以炊食器为主，后来发展成礼器， 随葬鼎的多少则是墓主地位高低的标志。 -摘自话说中国 毛公鼎金文 西周 毛公鼎 青铜器有重要的史料价值，为我们研究夏商周历史 提供了重要的史料 请问下面的材料说明了什么问题： 材料一：我国古代青铜配方 六分其金（铜）而锡居一，谓之钟鼎之齐（剂）；五分 其金而锡居一，谓之斧斤之齐；四分其金而锡居一，谓 之戈戟之齐； 周礼考工记 夏商周时期的青铜器种类繁多，你知道青铜 器是怎
9、么制造出来的吗? 当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅 的比例，用来制造不同的器具。 铸造技术：泥范铸造法 商代青铜铜器制作过过程 泥范铸造法的步骤 1.制模 2.雕刻纹饰 3.翻制泥范 4.高温高温焙烧 5.浇注 6.加工修整 蕉叶形 纹理清晰 八只大卷角羊 羊的前腿 四羊方尊（商代四羊方尊（商代 ） 青铜器中的精品青铜器中的精品 司母戊鼎（商代 ） 1.33米 1.1米 重重832.84832.84千克千克 这说明了什么？这说明了什么？ 特点四：规模宏大 目前发现的世界上最重、最大的古代青铜器。 反映出商王 权力至高无上 陕西宝鸡山东烟台 第二站：第二站：山东烟台王懿荣博物馆山东烟台王懿荣博
10、物馆 王懿荣是谁谁？ 什么是甲骨文？ 门票大礼包二：回答老师的问题，谁能够答对 就能够换取全班同学的入场券。 这块龟甲上卜辞内容是： 卜一位地位极高的贵族外出打 猎，能否遇到野猪、鹿等动物 ，以及能否将它们猎获。 甲骨文献的内容涉及当时 祭祀、战争、农牧业、官制、 刑法、医药、天文历法等。 甲骨文发现发现 的意义义？ 甲骨文已经经具备备了哪些造字方法？ 探究活动：猜一猜以下甲骨文字对应的汉字， 并指出属于哪种造字法？ 人 牛 水 日 射 上 下 明 河 柄 甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体 至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段 。 甲骨文金文 篆书 隶书楷书繁体 简体 体现了：文字
11、的传承与发展 文字的演变 谢谢指导 青铜器种类有工具、武器、饰品、饮食器、乐器、车马 器、建筑构件、仪仗宗教、生活用品杂器等。用于生产、生 活、祭祀。（青铜器的功能从食器发展到礼器，成为王公贵 族身份的象征） 青铜酒器青铜食器青铜水器 材料一：商周两代出土的青铜器数以万计， 包括礼器、乐器、兵器、工具、生活用品、 装饰艺术品等，其使用范围涉及当时社会生 活的各个方面。其中像龙虎尊、四羊尊等青 铜制品，以其独特的造型、华丽的装饰纹样 ，精湛的造型工艺，使今天的观赏者无不为 两三千年前的工匠们的智慧与创作才能感到 惊奇于叹服。 - 摘自曹淑琴青铜史话 特点一：数量众多特点二：种类丰富 特点三：工艺高超 旅途小结：旅途小结： 青铜器与甲骨文 一、青铜器 2、制作方法： 3、代表作品： 二、甲骨文 1、含义： 2、造字方法： 3、有文字可考的历史开始于： 泥模铸造法 四羊方尊 司母戊鼎 商周时期刻写在龟甲兽骨上的文字 象形、指事、会意、形声等方法 商朝
