1、九年级上册第五单元 步入近代 第 15 课 探寻新航路 【教学目标】 知识与技能：了解新航路开辟的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基 本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。 过程与方法：识读地图，在地图上描画新航路开辟的路线，培养时空观念；分析比较不同 角度的材料，掌握不同历史材料的阅读方法，并在探究讨论中理解新航开辟的多重影响， 理解历史的复杂性，培养历史辩证思维以及以史料为依据的历史解释能力。 情感态度价值观：感受学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神，树立证据意识，初步形成 全球观念。 【教学重难点】 重点：探寻新航路的影响 难点：探寻新航路对亚非拉地区的双重影响 【教学方
2、法】 讲授法、讨论法、情景教学法 【教学过程】 一、课堂导入 材料一： 14 世纪马可波罗游记插画 16 世纪马可波罗游记插画 师：我们学过中国的宋元历史一定还记得 13 世纪意大利旅行家马可波罗的故事，意大利旅 行家来到中国游历，还面见了元朝皇帝忽必烈，回到欧洲以后根据其口述整理成一本书 马可波罗游记 ，这是 14 世纪版本的马可波罗游记插画马可波罗觐见忽必烈大汉， 我们学过中国历史和欧洲世纪历史，我们会发现在这个插画中存在一些不符合史实的地方， 谁能说说不符合史实的地方在哪里？ 生：穿的服饰不一样，14 世纪穿的比较像西方人，16 世纪像中国人。 师：在这幅版画里忽必烈以及他们后面的官僚大
3、臣穿着的是中世纪的欧洲服饰。人常常用 旧的知识来理解新的知识，可见欧洲人对中国并不了解，用欧洲人的生活习惯设想中国人。 这幅是 16 世纪版本的马可波罗游记插画，明显已经符合东方人的特征。在这 2 个世纪 到底发生了什么使得欧洲人对东方的认识有了全新的认识，让我们一起进入到第 15 课 探 寻新航路，一起回到那个时代，了解那个时代的人和事。 设计意图：由已经学过的历史故事导入，激活已学知识，通过挖掘两张矛盾的图片，制造设计意图：由已经学过的历史故事导入，激活已学知识，通过挖掘两张矛盾的图片，制造 冲突点，引发学生学习本课的兴趣，从而导入到新课中。冲突点，引发学生学习本课的兴趣，从而导入到新课中
4、。 二、探寻新航路的原因 材料二：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获 得他在世界上所需要的一切。 ”周一良、吴于廑总主编、郭守田主编世界通史资料选 辑中古部分 师：为何要探寻新航路？我们先看当事人哥伦布说的话。从这段话中我们可以看出欧洲人 的什么心态？联系前几节课的内容，想想欧洲人为什么对黄金如此狂热？ 生：因为商品经济的发展，资本主义的萌芽。 师：商品经济发展为什么就需要探寻新航路？ 生：因为需要市场和资金。 师：自 14 世纪开始，西欧经济就发生了巨大变化，租地农场和手工工场发展，农场主用货 币支付地租，用货币支付雇佣工人，商品交换以货币为支付手段，黄金
5、成为财富的象征， 欧洲掀起了寻金热。另一方面，租地农场和手工工场生产是直接面向市场的，因此，欧洲 人渴求开拓市场。去哪里寻找黄金？意大利旅行家给欧洲人提供了极有诱惑力的地点 东方。 材料三：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰.东方简直是一个灿烂辉煌的黄 金世界，冒险家的乐园。马可波罗游记 师：在他的描绘里，东方是一个怎样的地方？ 生：东方是富庶的，充满了黄金和白银。 师：这激起了欧洲人前往东方寻找黄金的热情。在 15 世纪以前欧洲与亚洲就有贸易往来， 东方的香料、丝绸等在欧洲市场很受欢迎，进行东西方贸易的旧的航路是哪条？ 材料四： 生：丝绸之路。 师：旧的航路面临什么问题？ 生：被奥斯
6、曼土耳其帝国控制了。 师：15 世纪奥斯曼帝国灭掉了拜占庭帝国控制了东西方贸易的所有通道，土耳其人横征暴 敛使正常的商业秩序遭到破坏，运往欧洲的东方商品急剧减少，价格昂贵。迫使西欧各国 纷纷采取行动，希望开辟一条绕过地中海通往东方的新航路。这是探寻新航路经济方面的 动力。除此之外还有一定的宗教因素，亚洲是基督诞生与殉难的地方具有神圣的意义，耶 鲁沙冷是世界的中心。在基督教看来东方还在异教徒的统治之下，把基督教的旗帜插到远 方的义务。 设计意图：阅读文字材料、地图材料，归纳新航路开辟的原因，培养史料实证观念，训练设计意图：阅读文字材料、地图材料，归纳新航路开辟的原因，培养史料实证观念，训练 各类
7、材料阅读的能力，联系中国历史，体现整体史观，文字材料、地图材料均与已学知识各类材料阅读的能力，联系中国历史，体现整体史观，文字材料、地图材料均与已学知识 相关，搭建新旧知识间的联系。相关，搭建新旧知识间的联系。 三、探寻新航路的条件 师：当时的欧洲人是否具备了探寻新航路的条件？根据课本的介绍，谁来说一说具备了哪 些条件？ 生：航海技术的进步。地理学的发展。 师：航海技术具体指哪些技术呢？能在说得具体些吗？ 生：指南针传入欧洲，造船技术的提高。 师：地理学方面有什么新发展？ 生：地圆说的传播。 设计意图：充分利用课本材料，培养材料提取能力，培养自主学习能力。设计意图：充分利用课本材料，培养材料提
8、取能力，培养自主学习能力。 四、探寻新航路的过程 学生活动：学生活动：一切条件都已经具备，只等有人上路。结合课本，有哪些人率先开拓了前往东 方与美洲的新航路？那现在全班分成 4 组，第一组代表迪亚士船队，第二组代表哥伦布船 队，第三组代表达伽马船队，第四组代表麦哲伦，结合课本的介绍请每一组派一位船员代结合课本的介绍请每一组派一位船员代 表在地图上把你们船队的航行路线在地图上描绘出来，并说说你们航行过程中的故事。表在地图上把你们船队的航行路线在地图上描绘出来，并说说你们航行过程中的故事。 （由（由 学生在白板是描画）学生在白板是描画） 总结：从各位船员的描述中我们知道迪亚士、达伽马开辟了绕过非洲
9、前往印度的航路，而 哥伦布开辟了向西通向美洲的航路，16 世纪初麦哲伦带领西班牙人首次进行了全球航行。 设计意图：突出学生的主体地位，从地图中描绘新航路开辟路线图，培养时空观念，运用设计意图：突出学生的主体地位，从地图中描绘新航路开辟路线图，培养时空观念，运用 多媒体多种形式，激发学习兴趣，增强记忆。多媒体多种形式，激发学习兴趣，增强记忆。 过渡： 各位同学在地图上挥笔就完成了他们的航行，简单、轻松。但实际上他们的航行 漫长而艰辛，我们从这些航海家的叙述中看看，他们在航行过程中会遇到什么困难？ 材料五：我们船员大家都生着重病，牙床肿得厉害，又在身体上出现了大脓疮，这些脓疮 使壮健男人即使没有什
10、么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡。 达伽马航 海 水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能 抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。麦哲伦航海 师：他们会遇到什么困难？ 生：病痛、粮食缺乏、淡水紧缺。 师：他们有病痛、粮食缺乏、淡水紧缺，以及茫茫海洋中看不到的希望，他们为什么能够 坚持了下来？ 生：有坚定的信念、顽强的意志力。 师：他们的勇气、他们的信念来源于哪里？ 生：文艺复兴。 师：来源于那个时代，文艺复兴后资产阶级崇尚自由、敢于冒险的精神得到了抒发，更重 要的是那个时代赋予他们的知识，对地圆学说的坚信，所以他们才能够完成他们的伟业。 在
11、这些航海家身上我们看到了一个时代的烙印，宗教与金钱推动着这些航海家踏上探寻新 航路的道路，但同样我们也看到，正是他们能够敏锐的察觉、利用时代的潮流，以他们的 坚定信念、顽强毅力、勇于开拓、克服困难的精神与能力开启了一个时代，成为了一个时 代的英雄。 设计意图：以史料为支撑，分析航海家遇到的困难，从而感悟航海家们不畏艰辛、勇于探设计意图：以史料为支撑，分析航海家遇到的困难，从而感悟航海家们不畏艰辛、勇于探 索的精神。索的精神。 五、探寻新航路的影响 学生活动：讨论你能够确定这三幅地图大致绘制的时间吗？请说明你的依据。学生活动：讨论你能够确定这三幅地图大致绘制的时间吗？请说明你的依据。 总结：第一
12、张图没有美洲，非洲的轮廓也不是今天的样子，可以看判定这张图是在新航路 开辟以前。这张图还有一个特点，陆地非常破碎，说明此时各地的联系是较少，地区间是 相互隔绝的。第二张图与上一张图非常相似，印度是一个岛屿，非洲仅显出西部轮廓，可 见这时候的地图绘制者不知道达伽马的航行成果，但应该是迪亚士抵达好望角以后。第三 张图对世界的描绘已经相当准确、完整，应该是麦哲伦全球航海的产物。从这些地图中， 我们不仅看到地图的不断完善，更重要的是人们世界观的变化。随着新航路开辟的进程， 各地联系越来越密切，在联系中人们终于看清楚了世界的模样，不再是分散隔绝，世界开 始连为一个整体。 设计意图：培养阅读地图材料的能力
13、，以世界地图的变化说明世界观念的变化，树立证据设计意图：培养阅读地图材料的能力，以世界地图的变化说明世界观念的变化，树立证据 意识。意识。 材料六： 1524 年，有位西班牙人这样说:“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了， 这给我们的命运带来了前所未有的改变。 ” 西方文明史 美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴资产阶级开辟了新天地。马克思 师：探寻新航路以及以其为开端的地理大发现使得人类对世界有了全新的认识，对于发现 者的欧洲又有什么影响呢？我们来看两段材料，我们从这两段材料可以看出探寻新航路以 后，欧洲社会有哪些变化？ 生：欧洲中心发生了变化。 师：中心指的是什么中心？ 生：商贸中心。新
14、航路开辟之间东西方贸易往来的传统商道是陆上丝绸之路和海上丝绸之 路，东方的商品在地中海沿岸中转，贸易中心在地中海，现在东西方的航道可以从大西洋 绕过非洲南端，来到东方，也可以横穿大西洋来到美洲，贸易的范围更广了，贸易中心也 从地中海转移到了大西洋沿岸。欧洲交往的范围不仅有东方还有非洲，美洲，就方便了欧 洲人开拓市场、寻找原料满足资本主义的发展，促进了欧洲资本主义的发展。 过渡：那对于被发现者的美洲、非洲、亚洲又会有什么影响呢？我想菲律宾的两座纪念碑 给了我们答案，在菲律宾有两座相隔不远，相互呼应的纪念碑，这座是纪念麦哲伦的，这 座是纪念杀死麦哲伦的酋长拉普拉普的，这两座纪念意义相悖的纪念碑存在
15、在同一个地方 并且相隔不远，我们应该如何理解这样的矛盾？ 材料七： 学生分组讨论：这两座纪念意义相悖的纪念碑存在在同一个地方并且相隔不远，我们应该学生分组讨论：这两座纪念意义相悖的纪念碑存在在同一个地方并且相隔不远，我们应该 如何理解这样的矛盾？如何理解这样的矛盾？ 总结：欧洲人来到这些新地方，首先带来的是灾难，掠夺当地财富，破坏当地文化，导致 了这些地区的贫困和落后；但是，他们来了以后将欧洲文明、欧洲先进的生产方式带来了， 客观上促进了当地的近代化进程。 设计意图：以分组讨论的形式突破难点，培养学生历史思辨思维，贯彻唯物史观，同时还设计意图：以分组讨论的形式突破难点，培养学生历史思辨思维，贯
16、彻唯物史观，同时还 有意识地培养学生的表达能力，凸显历史解释核心素养。有意识地培养学生的表达能力，凸显历史解释核心素养。 六、课堂小结 现在我们回望历史，重新审视，我们发现历史复杂而矛盾，从个人看，哥伦布、麦哲伦追 求名誉、金钱、理想，踏上探寻新航路的征程，并不是有意给他人制造灾难，当时的他们 并不知道这个时代走向何方。从探寻新航路这个事件看，给人类一个全新的认识，世界开 始连成一个整体，作为发现者的欧洲，在这次事件中获得了最大的利益，商业中心从地中 海转向大西洋，极大地促进了资本主义的发展，对于被发现者的美洲、亚洲、非洲来说， 首先带来的是灾难与贫穷，欧洲人的到来带来了先进文明和先进生产力，
17、客观上促进了当 地的近代化。因此，生活在 500 多年以后的我们在面对复杂而矛盾的历史，是不是可以更 加明智，主站在不同的角度审视一个历史事件、一个历史人物，寻找历史中的智慧。 【板书】 商品经济 迪亚士 寻金热 原因 哥伦布 商路受阻 探寻新航路 达伽马 地圆学说 麦哲伦 航海技术 条件 世界 造船技术 地理大发现 欧洲 亚非拉 14世纪马可波罗游记插图 16世纪马可波罗游记插图 第15课 探寻新航路 第五单元 步入近代 哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富 ，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需要的一切。” 周一良、吴于廑总主编、郭守田主编世界通史资料选辑中古部分 材料反映了欧
18、洲人的什么心态？ 结合当时西欧经济社会的变化说说为什么欧洲人对黄金为何如此狂热？ 西欧社会对黄金的狂热追求 手工工场和租地农场的发展 ，资本主义的萌芽和发展 黄金成为社会地位和财富的象征 欧洲人渴求开拓新的贸易市场 探寻新航路的原因 马可波罗 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都 是黄金装饰.东方简直是一个灿烂辉煌 的黄金世界，冒险家的乐园。 马可波罗游记 马可波罗对东方的描绘，激起欧洲人对东方 的向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。 探寻新航路的原因 15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉了拜占庭 帝国，控制了东西方贸易的所有通道。 探寻新航路的原因 探寻新航路的原因 1.商品经济的发展，渴求开拓新的贸易
19、市场，出现寻金热 2.马可波罗游记的刺激，欧洲出现关注东方的热潮 3. 15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易 的所有重要通道 4. 弘扬、传播基督教 探寻新航路的条件 1.人们相信地圆学说 2.航海技术的提高（特别是指南针的使用 ） 3.造船技术的提高 结合课本介绍，说说欧洲具备了探寻新航路的哪些条件 ？ 迪亚士哥伦布 达伽马麦哲伦 假设你就是4支船队的船长，请你将你的航行路线 在地图上描绘出来，并说说航行过程中的故事？ 探寻新航路的过程 探寻新航路的过程 我们船员大家都生着重病，牙床肿得厉害，又在身 体上出现了大脓疮，这些脓疮使壮健男人即使没有什 么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡。 达达
20、 伽马航海伽马航海 水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少 量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛 皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。 麦哲伦航海麦哲伦航海 勇于开拓勇于开拓坚定信念坚定信念克服困难克服困难顽强毅力顽强毅力 航行中困难重重，是什么让他们能够坚持下来？ 地理大发现 The Age of Discovery 结合航海家的路线，判断地图绘制的大致时间并说明你的判断依据 ？ 结合航海家的路线，判断地图绘制的大致时间并说明你的判断依据 ？ 结合航海家的路线，判断地图绘制的大致时间并说明你的判断依据 ？ 探寻新航路的影响世界 世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立
21、 材料一： 1524年，有位西班牙人这样说:“以前我们在世界的边缘，现 在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。” 西方文明史 依据材料，说说探寻新航路给欧洲带来什么影响？ 材料二： 欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来 促进资本主义的产生和发展 探寻新航路的影响欧洲 美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴资产阶级开辟了新天 地。 马克思 面对两座纪念意 义相悖的纪念碑 ，我们应该如何 理解这样的矛盾 ？ 菲律宾麦哲伦殉难纪念碑 菲律宾拉普拉普酋长（ 杀死麦哲伦）纪念碑 探寻新航路的影响亚非拉 2.2.客观上把客观上把欧洲文明传到了亚非拉地区，使落后的地区走向欧洲文明传到了亚非拉地区，使落后的
22、地区走向 文明文明；冲击冲击亚非拉地区落后的生产方式，推动其近代化进程亚非拉地区落后的生产方式，推动其近代化进程 1.1.欧洲的殖民扩张，破坏了当地的文化，掠夺财富，欧洲的殖民扩张，破坏了当地的文化，掠夺财富， 给当地带来了灾难给当地带来了灾难和和屈辱，导致了当地的贫穷和落后屈辱，导致了当地的贫穷和落后 探寻新航路的影响 探寻新航路的影响 对欧洲 ： 对亚非拉 ： 对世界 ： 欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来， 促进资 本主义的产生和发展 欧洲的殖民扩张，破坏了当地的文化，掠夺 财富，给东方带来灾难和屈辱；客观上把欧 洲文明传到了亚非拉地区，冲击亚非拉地区 落后的生产方式，推动其近代化进程。 世界
23、各地联系日益密切，开始连为一个整 体，促进世界资本主义的发展 （2018怀化中考）“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金 是财富，谁占有它，谁就能获得他在世上所需的一切。” 在这一口号的推动之下，欧洲出现了（ ） A.新航路开辟 B.英国资产阶级革命 C.文艺复兴 D.法国大革命 A 中考链接 （2017福建中考）13世纪时，就有人公开主张大地球形理 论。首次证实这一理论的是（ ） A.亚历山大东征 B.哥伦布发现新大陆 C.麦哲伦（船队）环球航行 D.达尔文发表物种起源 C 中考链接 （2018广西贺州10）1492年的一段航行日记：“星期日，10月28 日，我就因此便去寻找在西南方向海岸的古巴岛
24、，向着该岛的最近 点出发。12月6日，人们来到美丽的海地岛。”据此推断，该航行 日记记录（ ） A迪亚士航行 B哥伦布航行 C达伽马航行 D麦哲伦航行 B 中考链接 （2018湖北孝感6）1405年1433年，郑和率船队先后7次下西洋，最 远到达非洲东海岸和红海沿岸。1492年，哥伦布率船队横渡大西洋到 达美洲的巴哈马群岛，开辟了通往美洲的航路。为郑和船队七下西洋 及哥伦布船队成功横渡大西洋提供重要条件和直接帮助的是（ ） A造纸术 B印刷术 C指南针 D火药 C 中考链接 （2018山东日照17）新航路开辟后，真正的“世界历史”开始了 ，“从此，国别和种族为主的地域性历史开始演变为真正意义上的 统一的世界历史人类社会终于迎来了近代的曙光。”其确切理 解应该是（ ） A资本主义殖民体系建立 B资产阶级革命时代到来 C资本主义世界市场形成 D世界从此由分散走上整体 D 中考链接 （2018内蒙古包头7）马克思说，在16世纪和17世纪，由于地理上 的发现而在商业上发生的大革命，是促进封建生产方式向资本主义生 产方式过渡的一个主要因素。据此可知，新航路开辟（ ） A满足了人们对黄金的需求 B促进了资本主义的发展 C巩固了西葡在欧洲的地位 D证明了地圆学说的正确 B 中考链接
