1、第第 2121 课课历史的回响历史的回响“唱响国际歌唱响国际歌 知识与能力： 1、通过听、学、唱优秀的具有鲜明时代特征的抗日救亡歌曲，重温历史，感受和加深 抗日战争是中华民族解放战争的理解。 2、从抗日救亡歌曲的词曲、内容、创作背景中获取丰富的历史信息，提高学生从 艺术的角度了解历史和感知历史的能力。 过程与方法： 1、学生通过多种途径查找相关资料，学唱抗日救亡歌曲，以及交流听后、唱后的感受， 培养主动获取历史知识的能力。 2、通过小组使用收集资料，布置场景，合唱救亡歌曲，培养互相帮助、集体协作精神。 情感与态度： 在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华 民
2、族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。 【活动重点】 ：学唱爱国歌曲，感受民族精神。培养合作学习，掌握探究方法。 【教学方法】 ：鉴于对课标的理解和深化，对教材、教学环境、学生学情及心理特 点等因素的分析，确定教师在本节课中以策划和点播为主，充分利用可开发的资源，通过 多媒体辅助课堂活动，使学生思维由感性上升到理性，由理解、感知到感受、升华。学生 以活动竞赛的方式，听、学、唱来感受，通过个人展示，合作探究等多种形式完成。 【活动准备】 ： 教师：把抗日救亡歌曲的歌曲作者、内容、写作背景等方面资料印发给学生，并制作 课件。 学生：1、学生以小组为单位通过查阅书籍、影像资料或借助互联网技术或
3、采访相关人 士，收集有关音乐作品的影像资料。 2、由各组长组织每组同学学唱 1-2 首抗日救亡歌曲。 3、推举一名本节课的主持人，主持人自行或同学合作完成本节课的串连词。 【活动过程】 ： 具体教学过程设计如下，共有三大板块、四大乐章： 介绍学生主持人。 （1） 义勇军小组（2）青年学生小组（3）游击队小组 主持人：我们每个人都有自己喜爱的歌，你可曾知道，在民族危亡的关头，在战火纷 飞的年代，一首首抗日救亡歌曲，带给人们的是多么巨大的精神力量。请欣赏： 第一乐章： “中华民族到了最危险的时候” 1、合唱： 义勇军进行曲 。全体起立，合唱。 教师点拨： 义勇军进行曲创作年代？唱歌时的感受？ 学生
4、讨论： （略） 教师点拨：1949 年 9 月，政协第一届全体会议上，有人提出义勇军进行曲为代国 歌，但有人对歌词中“中华民族到了最危险的时候”提出疑问，认为：保留这样的歌词是 否过时？你是如何理解的？ 教师归纳：当时，大多数代表认为，这首歌在历史上起过巨大的鼓舞作用，在今后的 建设中，我们还要进行艰苦卓绝的斗争，因此，这首歌并不过时。同时，这首歌雄壮豪迈， 节奏鲜明，深受群众喜爱。因此，无论是战争年代还是和平建设时期，我们都需要这支歌， 它代表了我们中华民族不屈不挠的战斗精神，即使今天仍不过时。 主持人：妻离子散，天各一方，但是我们难道永远逃亡！你听听吧，这是黄河边上两 个老乡的对唱。请听河
5、边对口唱 。 （选自 黄河大合唱 ，光未然词，冼星海曲，作于 1939 年。 ） 2、表演唱： 河边对口唱 （义勇军小组） 主持人：卢沟桥事变，吹响了全国抗战的号角，面对着用飞机大炮武装起来的日本侵 略者，英勇的中国军队，组成大刀队，奋起反抗，浴血苦战。请听大刀进行曲 。麦新词 曲，创作于 1937 年。 3、合唱： 大刀进行曲 （义勇军小组MTV 伴奏） 【说明】本乐章表演者为义勇军小组全体同学，着力表现抗战时期，广大义勇军将士 英勇杀敌、冲锋陷阵、不屈不挠的战斗精神，通过讨论得出结论：这种民族精神至今仍不 过时。对学生进行民族精神的教育。 主持人：这首歌听起来像大刀一样锋利，像冲锋号一样响
6、亮，曾鼓舞了千千万万抗 日英雄冲锋陷阵。你们看，我们的青年学生也勇敢地站了起来了，为国家为民族献出了自 己微薄的力量。请欣赏： 第二乐章， “同学们，大家起来，担负起天下的兴亡” 1、小合唱： 毕业歌 （青年学生小组MTV 伴奏） 2、小合唱： 长城谣 （青年学生小组） 【说明】本乐章表演者为青年学生小组全体同学，着力表现抗战时期，中华学子，在 极其困难的环境下努力学习，自强不息的民族精神，通过讨论得出结论：在逆境中，我们 要自强不息，威武不屈，贫贱不移。 主持人：抗日战争中中国共产党领导的八路军，新四军和抗日游击队在敌后战场艰难 而又顽强地抗击日本侵略者，请欣赏： 第三乐章： “到敌人后方去
7、” 1、小合唱： 游击队之歌 。贺绿汀词曲，作于 1937 年。 （游击队小组MTV 伴奏） 2、小合唱： 到敌人后方去 。赵启海词，冼星海曲，作于 1938 年。 （游击队小组） 【说明】本乐章表演者为游击队小组全体同学，着力表现抗战时期，游击队和广大民 众百姓，深入敌后，机智英勇，为把鬼子赶出境而进行的英勇顽强的斗争。结论：人民群 众是历史的真正创造者。 主持人：万里长城是中华民族的一个象征。抗日战争中，从大江南北到黄河两岸，中 国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。请欣赏： 第四乐章：血肉筑长城 1、大合唱： 保卫黄河光未然词，冼星海曲，作于 1939 年。 （全体师生）
8、2、大合唱： 团结就是力量牧虹词，卢肃曲，作于 1943 年。 （全体师生） 【说明： 】本乐章表演者为全体师生。大合唱气势雄壮，表现出全体中国人保卫黄河、 保卫家乡、保卫全中国的顽强意志和团结战斗的精神。结论：团结就是力量！ 第二板块：勇往直前 （王崇鑫）我们共有 7 道题，答对加分，答错不扣分。其中有 3 条文字线索题，我会逐一给出 3 条线索， 各组可以随时抢答，在不同的线索处答题会给出不同的分值。 下面进入答题环节，请听题： 根据线索说出词曲作者： 这首歌是电影英雄儿女的主题曲（这首歌是电影英雄儿女的主题曲（3 分）分） 它号召中华民族用自己的血肉筑起新的长城，曾长时间激励中国它号召中
9、华民族用自己的血肉筑起新的长城，曾长时间激励中国 人民争取民族解放的斗志人民争取民族解放的斗志。 （2 分）分） 建国时被定为国歌建国时被定为国歌。 （1 分）田汉义勇军进行曲分）田汉义勇军进行曲 2）该曲以我们的母亲河为背景，热情地歌颂了中国人民坚强不屈）该曲以我们的母亲河为背景，热情地歌颂了中国人民坚强不屈 的战斗意志的战斗意志。 （3 分）分） 整个作品自始至终充满着激动人心的情感力量和雄伟浑厚的气魄。整个作品自始至终充满着激动人心的情感力量和雄伟浑厚的气魄。 它后来成为中国交响乐团经常演奏的曲目之一它后来成为中国交响乐团经常演奏的曲目之一。 （2 分）分） 它的歌词是它的歌词是“风在吼
10、，马在叫风在吼，马在叫”。 （1 分）分） 冼星海保卫黄河冼星海保卫黄河 （3）这首歌是一部影片的主题曲，该片描写）这首歌是一部影片的主题曲，该片描写“九一八九一八”事变后，事变后， 中国青年学生坎坷的生活道路中国青年学生坎坷的生活道路。 （3 分）分） 歌曲号召青年学生歌曲号召青年学生“要掀起民族自救的巨浪要掀起民族自救的巨浪” “担负起天下的担负起天下的 兴亡兴亡！ ” （2 分）分） 唱出了当时青年学生的共同愿望和心声，在青年学生中产生强烈唱出了当时青年学生的共同愿望和心声，在青年学生中产生强烈 的共鸣，逐渐成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲的共鸣，逐渐成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲
11、。 （1 分）分） 词作者：聂耳词作者：聂耳毕业歌毕业歌 “九一八”事变后，面对破碎的山河和日益严重的民族危机，亿万中华儿女满怀悲愤，踏上了抗日救亡 的征途，一首首抗日救亡歌曲也由此应运而生。在此，我们介绍三位著名的音乐家，看他们是怎样用自 己的满腔热血“为抗战发出怒吼！为大众谱出呼声！ ”首先有请 下面是听音答题环节，我先播放歌曲，歌曲结束后，进行抢答。同时有请我四位美女主持。 （王崇鑫） ：歌声告诉我们，不要忘记民族的灾难和先辈的抗争。同学们，让我们团结起来，共同努力， 担负起维护和平的重任吧！ 第三板块：谁是赢家 教师小结：学唱抗日救亡歌曲，真切体会抗日战争时期，人民群众万众一心，同仇敌 忾的高昂斗志。让我们谨记先烈，团结起来，为建设祖国美好的明天而发出你们的万丈光 芒吧！
