1、课程标准课程标准通过华盛顿、独立宣言和 1787 年宪法，理解美国革命对美国历史发展的 影响。 教学目标教学目标 1. 了解独立战争的背景、经过等基本史实。通过绘制独立战争简表、识读美国独立战争 示意图， 帮助学生建立时空观念。 能概述 1787 年宪法内容， 理解其对美国发展的重大影响。 2. 通过研读独立宣言选段材料，学生能够体会其包含的资产阶级民主思想，树立“论 丛使出、史论结合”的观念，提高学生的史料实证素养。 3. 通过本课学习， 学生能够正确分析独立战争爆发胜利的原因， 正确认识独立战争的性质， 了解华盛顿为美国独立和国家民主建设做出的重大贡献，能客观评价华盛顿。 教学重点教学重点
2、： 独立战争爆发原因； 独立宣言 教学难点教学难点： 独立战争的性质；1787 宪法 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课导入新课 讲授新课讲授新课 展示自由女神像图片 问题：看到这幅图片，同学们 会想到哪个国家? 教师介绍：自由女神像，是法 国在1876年赠送给美国的独立 100 周年礼物。 女神右手高举象 征自由的火炬，左手捧着独 立宣言 ，脚下是打碎的手铐、 脚镣和锁链。她表达美国人民 争取自由、民主的崇高理想， 是美国的象征。 美国是世界上的超级大国，但 是它只有两百多年的历史，列 宁曾说过这样一段话： “现代文 明的美国历史，是从一次伟大 的、真正解放的、真正
3、革命的 战争开始的。 ”这是一场什么样 的战争，一起学习第 18 课美国 的独立，走进那段历史。 一、独立战争的序幕一、独立战争的序幕 展示英属北美殖民地示意图 教师介绍：从 17 世纪开始，英 国开始在北美开拓殖民地，到 18 世纪中期，英国人在北美建 立了多少个殖民地？经过一百 多年的开拓，各殖民地经济往 来频繁，初步形成了统一的市 场，英语逐渐成为通用语言， 人民的文化思想和风俗习惯逐 观看图片，回答问题 聆听教师讲述。 观看图片，回答问题 通过自由女神 像图片和列宁 语录，激发学生 对美国诞生历史 的兴趣，为学习 新课奠定基础。 通过观看英属北 美 殖 民 地 示 意 图，形成空间概
4、念。 渐融合，形成了一个新的民族 美利坚民族。 在殖民地人民的辛勤劳动下， 殖民地经济得到了空前发展。 北部资本主义工商业发达，以 木材、造船、冶铁为代表，中 部农业发达，盛产粮食，南部 大量出产经济作物。北美大陆 的农业经济是应欧洲市场的需 要而发展起来的，是为欧洲资 本主义经济服务的，参与世界 市场贸易，是世界资本主义经 济的一个组成部分。 问题：英国政府对北美人民态 度如何?请你找出课文中反映 英国政府对北美人民态度的 词。 教师讲述：英国对北美实行高 压统治，为了转嫁因英法七年 战争导致的巨大财政亏空，英 国在北美殖民地颁布了一系列 新税法，激化了北美人民与英 国的矛盾。 展示材料 教
5、师讲述：英国把北美看作原 料产地和商品市场，规定北美 殖民地“只能运销英国不 得直接进口欧洲其他国家商 品” ，这阻碍北美资本主义经济 的发展。面对英国政府剥削、 压榨，北美人民渴望自由。 【归纳总结】【归纳总结】 美国独立战争爆发的原因是什 么？ 教师总结：英国的殖民统治严 重阻碍了北美资本主义经济的 发展。 教师讲述：1773 年，英国政府 授权东印度公司垄断北美的茶 叶贸易，引发了新的抗税浪潮。 聆听教师讲述。 学生阅读课文，找出关键 词。 聆听教师讲述。 学生齐读材料。 聆听教师讲述。 回顾本课内容，进行归纳 总结。 通过教师讲述， 学生了解北美殖 民地资本主义经 济的发展。 通 过
6、关 键 词 查 找，感受英国对 北 美 的 殖 民 统 治。 通过阅读材料和 聆听教师讲述， 了解英国政府对 北 美 人 民 的 剥 削、压榨，理解 北 美 人 民 的 渴 望。同时，培养 学生从材料中获 取有效信息的能 力。 培养学生学会运 用所学知识解决 问题，提高学生 的 综 合 归 纳 能 力。 12 月 16 日， 一些波士顿市民乔 装成印第安人登上东印度公司 商船，把 300 多箱茶叶抛入大 海，史称“波士顿倾茶事件” 。 事件发生后，遭到了英国当局 的严厉镇压。 过渡：战争是如何爆发的？经 过如何？一起学习课本第二目 内容。 二、华盛顿与独立战争二、华盛顿与独立战争 【画一画】
7、请阅读课本，根据关键词找出 独立战争过程中的重要事件， 并据此绘制时间轴。 教师点拨。 教师讲述：独立战争胜利后， 人们把它当作美国自由独立的 象征，赞誉它是“美国自由的 摇篮” 。美国人民还在那里，树 立了一座美国独立战争纪念 碑。形象是一尊手握步枪，头 戴草帽的民兵铜像。碑下刻着 一段铭文。 展示铭文。 问题：铭文“这儿”是指什么 地方？ 三三、 独立宣言与美国宪法独立宣言与美国宪法 【史料研读】 展示材料一 问题： 独立宣言的发表，有 什么重要意义？ 展示材料一 问题： 独立宣言体现了北美 民众的哪些诉求？ 教师补充： 独立宣言是第一 个以国家名义明确表述资产阶 级政治要求的纲领性文件，
8、被 称为“第一个人权宣言” 。 追问： 独立宣言宣扬的“人 人生而平等”包括所有人吗？ 聆听教师讲述。 阅读课文，绘制时间轴。 展示时间轴成品 学生齐读，思考并回答问 题。 阅读材料，回答问题。 结合课文，回答问题。 通过阅读课文， 绘制时间轴，培 养学生获取有效 信息的能力，建 立历史知识的时 序性。 通过观察图片， 培 养 学 生 的 读 图、识图能力。 通过史料研读， 培训学生分析问 题、解决问题的 能力，树立论从 史出、史论结合 的观念，提升史 料实证素养。 教师补充： 独立宣言没有废 除黑人奴隶制，为后来美国的 发展埋下了隐患。 展示美国独立战争形势图 教师简要介绍战争经过。 展示英
9、美巴黎和约图片 教师介绍：1783 年美英签定了 巴黎和约 ，英国正式承认美 国独立。 【说一说】【说一说】 展示英、美实力对比表 问题：美国为什么能取得独立 战争的胜利？ 教师点拨：人民的支持法 国等国的帮助美国人民进行 的是的正义之战华盛顿等人 的杰出才能和贡献 【想一想想一想】 战争胜利对美国有什么重要意 义？ 教师点拨。 过渡： 独立宣言发表后，各 州先后制定了州宪法，各州各 行其是，中央政府软弱无力， 各州和中央政府矛盾重重。为 了改变这一现状，1787 年，各 州代表齐聚费城，由华盛顿主 持召开了制宪会议，经过争论 和妥协，最终制定出美国宪法， 史称 1787 宪法。 问题：178
10、7 宪法做出了哪些规 定？ 展示宪法内容。 教师补充：1787 年美国宪法是 世界上第一部资产阶级成文宪 法，对后来许多国家的政治变 革产生了重要影响。 观看形势图，了解战争过 程。 观看图片。 观看表格，思考并回答问 题。 结合所学知识， 回答问题。 齐读宪法内容。 通过观察独立战 争形势图，培养 学生的读图、识 图能力，帮助学 生 树 立 时 空 观 念。 通过对表格中数 据的对比分析， 培养学生分析问 题、解决问题的 能力，提高学生 语言表述概括能 力。 通 过 教 师 的 讲 述，使学生认识 到独立战争的性 质具有双重性， 学会正确评价独 立战争，提高学 生历史解释的素 养。 通过齐声
11、朗读宪 法内容，了解美 国的政治体制。 通过设计美国联 【画一画】 设计美国联邦政府运行示意图 教师点拨。 【人物扫描】 展示华盛顿图片和文字介绍 问题：美国独立战争时期一位 老兵这样评价华盛顿： “战争中 的第一人，和平中的第一人， 他的同胞心中的第一人” 。 根据所学知识，设计美国 联邦政府运行示意图。 展示示意图 结合所学内容和材料，评 价华盛顿。 邦政府运行示意 图环节，加深学 生对美国三权分 立的理解。 通 过 评 价 华 盛 顿，学习他身上 的优秀品质，掌 握评价历史人物 的方法。 课堂小结课堂小结 课堂检测课堂检测 师生合作，构建知识体系。 【连一连】 【慧眼识错】 杰斐逊在战争时期作为大陆军总司令， 带领美利坚人民推翻了英国的封建 君主专制，实现了美国的国家独立，扫清了资本主义发展的一大障碍，有利 于美国资本主义发展。战后，主持制定了美国 1797 年宪法，并担任了美国第 一任最高法官，确立了绝对民主的资产阶级政治体制，对美国的高速发展奠 定了基础。华盛顿被誉为“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心 中的第一人” 。 问题：请找出上述文字中，与史实不相符的地方，并进行订正。 板板 书书 设设 计计
