1、 强强 弱弱 2 4 6 8 强强弱弱弱弱 次强次强弱弱弱弱 1=F 2/4 5 5 | 5 3 | 6 6 |6 - |5 5 | 4 4 | 5 5 | 1 - 3 3 | 3 1 | 4 4 |4 - |3 3 | 2 2 | 5 5 | 1 - 1=F 6 8 请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。 请同学们挥拍视唱高声部歌谱。 请同学们分成两个声部，跟琴合唱歌词，注意要 表现出小朋友欢快兴奋的心情。 请同学们用优美的声音跟琴演唱齐唱部分，要表 现出八六拍的摇荡之感。 请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两 个部分的情绪变化，以及合唱声音的和谐。 再见再见 ！ 愉快的梦愉快的梦教学设计
2、教学设计 教学目标：1、能用轻柔、连贯读声音演唱愉快的梦 ，体验歌曲 的美好意境 2、能积极参与想象活动，体验音乐读情感 3、能与同学合作，学会简单的二声部 教学重点：学会演唱歌曲，并体会其意境 教学难点：二声部合唱教学 教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 1、导入 1、律动体验 （1）感受四二拍与八六拍 （2）分辨四二拍与八六拍 （3）说一说对八六拍的感受 2、和声训练 （1）模唱旋律 A、2/4 5 5| 5 3 |6 6 |6 -| 5 5| 4 4 |5 5 |1 - B、2/4 3 3| 1 1 | 4 4 |4 -|3 3 |2 2 |5 5|1 - （2）跟琴唱旋律 （3）分
3、组唱两条旋律 （4）学生合作完成二声部旋律 5 5| 5 3 |6 6 |6 -| 5 5| 4 4 |5 5 |1 - 3 3| 1 1 | 4 4 |4 -|3 3 |2 2 |5 5|1 - （5）生唱二声部练习，老师弹奏愉快的梦合唱部分旋律 2、新课教学 师：你们听出了音乐有什么变化吗？（多了一些音符，拍子变成了 八六拍,旋律更具有流动性，有种小船荡漾的感觉）请同学们再次聆 听旋律，跟着音乐做声势律动。 （一）梦境体验 1、初次聆听 师：这么优美荡漾的音乐让老师想开上一艘梦之船去旅行，你们听 我在这个梦之旅中都看到了什么？音乐的情绪是怎样的？ 生答（梦之船、大海、神奇的椰子岛、美丽的金
4、星、小矮人在快乐 的跳舞歌唱） 师：你听的真仔细。 师：音乐的情绪是怎样的？ 生：（情绪是优美抒情的、梦幻的） 师：嗯，老师也是这么觉得的。 2、再次聆听 师：请同学们再次聆听，跟着音乐轻轻的晃动身体，感受音乐的节 拍，找出你熟悉的乐句。 师：谁来说说歌曲是几拍子的？ 生答（八六） 师：你的音乐感觉真棒！歌曲中有一部分的旋律是我们刚才听过的， 在哪里？谁发现了？ 生答 师：你的小耳朵真灵，观察也很仔细。 （二）二声部教学 1、分声部自学 师：这部分是二声部的合唱，老师要考考你们的自学能力，现在老 师给大家一些时间，同学们分小组自学，这两边的同学唱高声部， 这两边的同学唱低声部。 2、低声部教学
5、 （1）两组挥拍视唱低声部歌谱 （2）纠错处理 （3）集体演唱 （4）师生合作（师唱高声部，生唱低声部） 3、高声部教学 （1）请个别同学演唱 （2）小老师带领全班同学一起唱 （3）师生合作（师唱低声部，生唱高声部） 4、学生合作完成二声部旋律 （1）聆听钢琴弹奏二声部旋律 （2）尝试合作 （3）提出要求 （4）再合作 （5）加入歌词演唱 （三）第一部分教学 1、接龙演唱 师：同学们唱的真不错，我们一起合作完成这首歌曲，老师唱前面 的一部分，你们唱合唱部分（师唱第一乐段，生唱第二乐段） 2、跟琴学唱第一乐段 3、学生完整演唱第一段歌词 4、解决合唱部分存在的问题 5、这首歌曲可以分为几个乐段？ 三、小结
