1、 拍拍节奏拍拍节奏 请同学们用手打节拍，用 读高声部的节奏。 拍拍节奏拍拍节奏 请同学们用手打拍子，用 读低声部的节奏。 请同学们分为两个声部做合奏练习 学一学唱一唱 第一第一 声部声部 第一第一 声部声部 第二第二 声部声部 第二第二 声部声部 学唱第一学唱第一、二二乐乐句句 学唱第五学唱第五、六六乐乐句句 侗族村寨 侗族风雨桥和鼓楼 侗族大歌蝉之歌 侗家儿童多快乐侗家儿童多快乐教学设计教学设计 【教学设计理念】 1.根据新课程标准提出的“以音乐审美为核心、弘扬民族音乐” 的原则，以及学会识谱等课程目标，我在教学中采取节奏、聆听、 感受、视频、创造等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动 情
2、趣的活动中感受音乐。 2 新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和 热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。 ”因此， 我所设计的这一课,其目的在于让学生了解优秀的侗族音乐文化， 在孩子们心中播下民族音乐的种子。 一、课题名称：一、课题名称： 侗家儿童多快乐 2、教材分析：教材分析： 侗家儿童多快乐是一首根据侗族大歌形式所创作的一首二声部 合唱歌曲，具有浓郁的民族风格，歌曲为 2/4 拍，曲调活泼跳跃， 全曲由一个扩充性乐段组成的民族五声调式。前 2 个乐句节奏活泼 欢快，表现了儿童天真活泼的性格特征，中间段采取了二声部合唱 的形式，表现侗族大歌的特点，后 2 个乐句，巧
3、妙的加入休止符使 之前一字一音的平稳规律，突然停顿一拍，更加描绘出侗家儿童天 真烂漫、风趣可爱的神情。 三、授课年级：三、授课年级：四年级 四、教学课时；四、教学课时；一课时 五、课五、课 型；型；唱 歌 六、教学目标：六、教学目标： 1.学会能用活泼欢乐的情绪、轻快有弹性的声音演唱歌曲侗家儿 童多快乐 。 2.了解二声部合唱的特点。 3.能进行简单的歌舞表演，体验侗家儿童幸福快乐的生活。 7、教学重难点：教学重难点： 1 .能和谐、统一的演唱二声部合唱。 2.用有弹性的声音演唱歌曲侗家儿童多快乐 。 3.感受侗族歌曲风格特点。 8、教学准备：教学准备： 1.多媒体课件 2.自制沙锤 3 手摇
4、铃 4 鼓 9、教学过程：教学过程： （1）课题导入课题导入 播放土家族民歌龙船调 ，让学生聆听，听完后老师引进，然后导 入课题。 【设计意图】土家族民歌龙船调是学生们都耳熟能详的一首歌 曲，运用龙船调导入，更能激发同学们的兴趣和热情。 （2）初次聆听歌曲初次聆听歌曲 回答问题回答问题 （三）二声部的合奏（三）二声部的合奏合唱训练合唱训练 1.进行二声部节奏训练：先分别进行高低两个声部的节奏训练。 2.二声部的合奏训练：让两个声部按节奏进行合奏训练。 3.老师唱音符，让学生跟着旋律进行填词演唱 4.当二个声部都能单独进行时，就分组进行二声部的合奏训练，要 求和谐、统一。 【设计意图】从节奏训练
5、节拍训练填词演唱，这是一个循序 渐进的过程，二声部的学唱是本节课的一个重难点，通过这样循序渐 进的过程，让学生能够弄清楚两个声部的区别，让每个声部各个击破， 然后分组进行二声部的一个合唱，这样有利于使两个声部能和谐、统 一进行。 （4）学唱一，二、五、六句学唱一，二、五、六句 （5）民族文化民族文化 拓展延伸拓展延伸 侗族有最具特色的侗族村寨、侗族鼓楼、侗族风雨桥，那里的人们穿 着穿着各种各样的美丽服饰，在侗族每当有重要的节日时，人们就会 在鼓楼面前跳起欢快的罗也舞。侗族素来有“诗的家乡，歌的海洋” 之美称，而侗族大歌，则是最具特色的中国民间音乐艺术之一，下面 老师就带领大家一起去欣赏这最具特色的民间音乐艺术侗族大歌。 最后，让我们一起跟着快乐的侗家儿童唱起来，跳起来慢慢走出教室， 去迎接我们更美好、更快乐的明天。 【设计意图】：通过欣赏侗族的民族服饰，特色建筑及侗族大歌等让 学生体会、感受侗族的音乐文化魅力，更希望同学们能热爱我们的民 族艺术。
