1、 在中国西北边陲 新疆，有一座白雪 皑皑的天山，天山 脚下聚居着一个民 族维吾尔族。“ 维吾尔”是维吾尔族 的自称，意为“联合 ”。 我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民族文化博大精深。今天 我们只是学习了壮我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民族文 化博大精深。今天我们只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学 们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！ 族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱 我们的民歌，让它代代相传下去！ 哇哈哈哇哈哈教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容：歌曲哇哈哈 二、教学对象：二、教学对象：一年级 三、教学目
2、标：三、教学目标： 1、 情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、 对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化 中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐 观的态度。观的态度。 2 2、认知目标：认知目标： （1） 通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握 歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；歌曲的旋律与前八后十六的节奏型； （2） 在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。
3、在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。 3 3、 能力目标：能力目标： （1 1） 通过对这首新疆民歌的学唱通过对这首新疆民歌的学唱会唱会唱表演唱这一表演唱这一 学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 （2 2） 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻 炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐 创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。 四、教材分析四、教材分析 1 1、歌曲、歌曲
4、娃哈哈娃哈哈是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和 富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆 人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形 式使小孩更容易将旋律记住。式使小孩更容易将旋律记住。 2 2、课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，、课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识， 在教学中应突出民族的特色。在教学中应突出民族的特色。 五、五、 教学重、难点教学重、难点 1 1、掌握前八后十六的节奏型。、掌握前八后十六的节奏型。 2
5、 2、新疆舞蹈基本动作的教学。、新疆舞蹈基本动作的教学。 六、教学过程：六、教学过程： 1 1、导入：图片导入（让大家更快的了解新疆）、导入：图片导入（让大家更快的了解新疆） 2 2、教唱歌曲：、教唱歌曲： （1 1）、初听歌曲、感受情绪）、初听歌曲、感受情绪 （1 1）、教大家跟着节奏读歌词（教师运用响板，更）、教大家跟着节奏读歌词（教师运用响板，更 好的统一大家的节奏）好的统一大家的节奏） （2 2）、教大家前八后十六的节奏如何在歌词中运用）、教大家前八后十六的节奏如何在歌词中运用 （3 3）、教师分句教唱）、教师分句教唱 （4 4）、完整演唱歌曲）、完整演唱歌曲 （5 5）、加入小乐器，完整演唱）、加入小乐器，完整演唱 （6 6）、教大家一些简单的新疆舞动作）、教大家一些简单的新疆舞动作, ,并让学生并让学生 把这些舞蹈动作加入歌曲中，完成舞蹈创编，把这些舞蹈动作加入歌曲中，完成舞蹈创编， 再完整演唱再完整演唱 （7 7）、简绍维吾尔族）、简绍维吾尔族 七、总结七、总结
