六年级下册信息技术 教案26 “择主而事”重判断.doc

1、26“择主而事”重判断 选择结构算法的描述 学习目标： 1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述算法。 2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商 品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述算法。 3、 教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。 学习重点：会用流程图设计和描述算法。 学习难点：会用流程图设计和描述算法。 课时安排：1 课时 学习过程： 一、问题描述 师：亡羊补牢是我们熟知的成语故事，养羊人的选择不同，造成的结果也 大不一样。那“聪明”的计算机碰到“问题”是如何进行判断并作出选择的呢？ 二、想一

2、想 亡羊补牢养羊人开始的选择是什么，后来的选择又是什么？养羊人的不 同选择造成的结果分别是什么？ 三、学一学 生活中的选择结构算法 算法的选择结构是指在算法中，通过对条件的判断，根据条件是否成立而 选择不同流向的算法结构。 在日常生活中，经常会遇到选择结构的事情，处理这些事情，关键是确定 好条件，然后判断条件是否成立，来选择要做的事情。 如亡羊补牢采用的是“选择法”，一般有以下步骤： 一，选择是否将羊圈的破洞补全。 二，如果选择不补全破洞，则羊继续丢失；如果选择补全破洞，则羊不再 丢失。 选择结构的算法除了可用自然语言描述外， 还可用思维导图的形式来描述。 计算机解决问题的一般过程 “亡羊补牢

3、”问题用计算机解决，大致需经过以下过程： 1.问题分析，建立数学模型 2.确定算法用自然语言描述如下： 定义三个变量 A、B、C； 把数值 1 赋值给变量 A， 把数值 2 赋值给变量 B， 把数值 3 赋值给变量 C； 判断变量 C 的数值是变量 A 的数值还是变量 B 的数值，若是变量 A 的数 值，则羊继续丢失；若是变量 B 的数值，则羊不再丢失。 结束。 3.编写程序 选择一种计算机语言，将算法转换成程序。 4.运行并调试程序 四、议一议 设计一个输出两个数 a 、 b 中较大数的算法，如何实现？请用自然语言或思 维导图描述输出较大数的步骤。 五、练一练 1、用计算机解决“输出两个数 a 、 b 中较大数”的问题，大致过程如下， 请完善下面过程。 问题分析，建立数学模型 确定算法 编写程序 运行并调试程序 板书设计 26“择主而事”重判断 选择结构算法的描述 生活中的顺序结构算法 计算机解决问题的一般过程