六年级下册信息技术 教案25 ”按部就班“到终点.doc

1、25 “按部就班”到终点 顺序结构算法的描述 学习目标： 1、了解编制程序解决问题的大致过程。 2、了解算法概念，了解流程图。 3、会用流程图设计和描述算法。 学习重点：会用流程图设计和描述算法。 学习难点：会用流程图设计和描述算法。 学习方法：任务驱动法、小组学习法、评价交流法 课前准备：多媒体教学软件、多媒体教学课件 学习过程： 一、问题驱动 同学们，曹冲称象是大家耳熟能详的故事。士兵们按部就班地执行曹 冲的指令，很快就称出了大象的重量。一件事情，若事先做好规划和设计，然后 按照规划和设计的步骤，按顺序执行，会起到事半功倍的效果。那么，怎样用简 洁的方式来描述曹冲称象的步骤呢？ 二、生活中

2、的顺序结构算法 算法的顺序结构是指在一个算法中，运算是按照步骤依次执行的一种最简单 的结构。 如曹冲称象采用的是“等效替代法”，一般有以下步骤： 第一步：把大象牵到船上，在水面处的船身上作一个记号。 第二步：牵走大象，再往船上装石块，使船身下沉到原记号处为止。 第三步：称出这些石块的总重量，就可以知道大象的重量。 三、计算机解决问题的一般过程 我们在 Scratch 编程单元中已经学过使用计算机解决各种问题，经历了对问 题进行分析、建立模型、确定算法、编写程序以及让计算机按指定步骤有序地工 作的过程。如：曹冲称象的问题用计算机解决，大致需经过一下过程： 1、问题分析，建立数学模型 用变量 A、B 分别表示大象的重量和石头的总重量，用一个数值表示重量。 问题转化为：要把变量 B 中的数值传递给变量 A。 2、确定算法 用自然语言描述如下： 定义两个变量 A、B； 把石头总重量数值赋给 B； 把的数值传递给 A； 结束 3、编写程序 选择一种计算机语言，将算法转换成程序。 4、运行并调试程序 四、练一练 同学们已会根据实际情况绘制流程图，我们比一比看哪位同学又快又好地 完成课本 P105 的“练一练”。（设计一个算法并编写程序，进行程序调试） 五、师生总结 板书设计 25 “按部就班”到终点 顺序结构算法的描述 生活中的顺序结构算法 计算机解决问题的一般过程