1、返回返回 主页主页 关闭关闭 丝竹流韵丝竹流韵 快乐的音乐娃 卜算子卜算子咏梅咏梅 水乡外婆桥水乡外婆桥 歌表演歌表演 欢乐歌欢乐歌 姑苏风光姑苏风光 竖笛练习（竖笛练习（ 二）二） 采集与分享采集与分享 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 卜算子卜算子咏梅咏梅 水乡外婆桥水乡外婆桥 歌表演歌表演 欢乐歌欢乐歌 姑苏风光姑苏风光 竖笛练习（竖笛练习（ 二）二） 采集与分享采集与分享 返回目录返回目录 姑姑苏苏风风光光是是民民歌歌套套曲曲大大九九连连环环中中的的 一一段段，曲曲调调源源自自“码码头头调调”。整整套套大大九九连连环环 是是用用五五首首
2、江江南南流流行行的的时时调调联联结结而而成成的的民民歌歌套套 曲曲，歌歌唱唱了了江江南南名名胜胜苏苏州州一一年年十十二二个个月月的的美美妙妙 景景致致和和风风情情民民俗俗。“九九连连环环”原原指指有有九九个个套套曲曲 ，经经整整理理的的这这一一套套曲曲共共有有六六段段。“码码头头调调”又又 称称“剪剪靛靛花花”调调，是是整整个个套套曲曲的的序序引引。曲曲调调委委 婉婉动动人人，用用“上上有有天天堂堂，下下有有苏苏杭杭”的的俗俗话话赞赞 美苏州的风光。美苏州的风光。 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 卜算子卜算子咏梅咏梅 水乡外婆桥水乡外婆桥 歌表演歌表演 欢乐歌欢乐歌 姑苏风光姑苏风
3、光 竖笛练习（竖笛练习（ 二）二） 采集与分享采集与分享 试着用苏州方言演唱试着用苏州方言演唱 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 卜算子卜算子咏梅咏梅 水乡外婆桥水乡外婆桥 歌表演歌表演 欢乐歌欢乐歌 姑苏风光姑苏风光 竖笛练习（竖笛练习（ 二）二） 采集与分享采集与分享 X X X - X - X - X - X X X - X- 上 有 呀 天 堂 下 有 苏 杭 X X X X X XX X X X X X X X 杭 州 西 湖 苏州么 有山 塘（哎呀）两 处 X X X X X X X. X X X X X X X X 好地 方 哎呀
4、 哎 呀 哎呀 两 处 X X X X X X 好 风 光 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 卜算子卜算子咏梅咏梅 水乡外婆桥水乡外婆桥 歌表演歌表演 欢乐歌欢乐歌 姑苏风光姑苏风光 竖笛练习（竖笛练习（ 二）二） 采集与分享采集与分享 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 卜算子卜算子咏梅咏梅 水乡外婆桥水乡外婆桥 歌表演歌表演 欢乐歌欢乐歌 姑苏风光姑苏风光 竖笛练习（竖笛练习（ 二）二） 采集与分享采集与分享 你你听听过过与与姑姑苏苏风风光光相相似似曲曲调调的的 其其他他歌歌曲曲吗吗？请请与与
5、同同学学们们交交流流与与分分享享 ！ 参考曲目参考曲目 姑苏行姑苏行 民乐合民乐合 奏奏 参考曲目参考曲目 姑苏行姑苏行 女声独女声独 唱唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 卜算子卜算子咏梅咏梅 水乡外婆桥水乡外婆桥 歌表演歌表演 欢乐歌欢乐歌 姑苏风光姑苏风光 竖笛练习（竖笛练习（ 二）二） 采集与分享采集与分享 苏教版音乐六年级上册苏教版音乐六年级上册姑苏风光姑苏风光 教学目标： .了解江南的自然环境和生活习俗，感受江南独有的文化气息和音 乐特点，在听、唱等音乐活动中领略江南音乐风情，了解苏州民 歌的特点。 .让学生了解歌曲的结构，掌握好乐曲节奏密集的级进又构成起伏 较大的波形
6、线条的旋律特点。用委婉柔美的苏州方言演唱姑苏 风光 ，体会“一字多音”婉转、绵延的柔美特色。 .通过拓展体验，进一步了解江南民歌的韵味，了解民歌的传承和 发扬，从而激发学生学习的兴趣和对江南美景和江南音乐的喜爱 之情。 教学难点： 学生掌握用苏州方言表达歌曲的韵味，歌词的“一字多音”连贯绵 长表达苏州民歌委婉柔美的歌曲特点。 2.拓展体验民歌的传承和发扬，从而激发学习的兴趣和对江南音乐 的喜爱之情。 教学重点： .通过意境的导入、以及相类似的歌曲欣赏，感受苏州民歌的音乐 特点，领略江南小调的音乐风情。 .用苏州方言演唱歌曲，表达江南歌曲的委婉动听。 教学准备： 1. 歌曲姑苏风光的演唱和伴奏带
7、 2. 评弹、 苏州好风光 、二胡曲天涯歌女 、民乐合奏姑苏行 3. 苏州风光的图片若干 教学过程： 一、情境导入 (5 分钟) .视频姑苏美景，配乐姑苏行 ，引导学生说出这是表现了什么 地方的美景，音乐的特点。 .用苏州方言范唱姑苏风光 ，让学生说说这是什么地方的民歌， 歌曲表达的情绪。 .介绍姑苏风光 。 （江苏民歌，民歌套曲的序引，又名码头调 ，属于民歌中的小调） 二、歌曲学习 .学习歌谱(10 分钟) （1）跟琴声用“LU”哼唱歌曲，熟悉曲调，注意口型和气息。 （2）跟音乐轻声哼唱歌谱，边唱边用手势画旋律线，体会歌曲委婉 起伏的旋律 （3）乐曲分为 5 个乐句，教师与学生对唱，找出每一
8、乐句末尾音月 下一乐句收音的关系，解释民歌中“鱼咬尾”的形式。 （在歌 谱中标识） （4）前倚音、附点节奏的练习。前倚音要唱得轻巧。 （5）完整唱歌谱，注意声音的连贯舒展。 .唱歌词 (20 分钟) （1）用方言朗读歌词。 （模仿教师） （2）初唱歌曲，熟悉歌词曲调。 （3）用色块找出歌曲中“一字多音”的地方，说出连线的作用，唱 得连贯而舒展，联想到像江南潺潺的流水，柔美流畅。唱一唱。 （4）唱好衬词部分，轻快的语调演唱。 （5）欣赏评弹的姑苏风光 ，体会歌曲的韵律感。注意评弹演员 的表情，强调咬字吐字，突出二拍子的强弱。 （6）用柔美委婉的苏州方言完整地唱歌曲。再次赏析姑苏风光的图 片，启发学生用喜爱之情演唱歌曲。 （7）女生表演唱，学生加上摇船或在小船上随波荡漾的律动，加深 对歌曲的婉转柔美的体会。 三、拓展赏析 (5 分钟) 1. 欣赏由民歌改编的苏州市市歌姑苏好风光 ，谈谈体会，与民歌 姑苏风光在演唱形式、音色、歌词内容、表达情绪上有什么不 同。 （演唱形式有了合唱部分、音色丰富、歌词内容加入了现代元素， 表达情绪上更为自豪热爱） 2. 作业：课后用网络等多种方法寻找江南民歌或其他形式的音乐欣 赏，进一步体会江南音乐的风情，比较江南音乐的风格，找出规律。
