1、教学对象教学对象：五年级学生 教教者者： 教学内容教学内容：苏少版五年级上册第八单元歌曲七子之歌 教材分析教材分析： 七子之歌澳门是爱国诗人闻一多在 1925 年所作的七子之歌之 一。歌曲为单二部曲式结构。著名作曲家李海鹰谱曲，澳门女孩容韵琳演唱，风 靡神州。歌曲以孩子希望回到母亲怀抱作比喻，深情讴歌了澳门人民期盼回归祖 国的赤子之心。大型电视纪录片澳门岁月和 1999 年 12 月 20 日澳门回归均 以此歌为主题曲。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能： 1、初步了解澳门及七子之歌的创作背景。 2、能唱好歌曲中的弱起节奏，能唱满歌曲中的四拍长音、唱准大跳音程、 切分和小附点节奏。 3、能
2、用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲七子之歌澳门 ，表达歌 曲所体现的澳门人民期盼回到祖国的赤子之心。 二、过程与方法： 通过视听结合、 模唱、 击拍等方法， 感受歌曲所表达的期盼祖国统一的感情， 培养学生的歌唱表现力、创造力及团队合作力。 三、情感态度与价值观： 理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，激发学生期盼祖 国统一的思想感情，以及培养学生的爱国主义情怀。 教学重难点教学重难点： 重点： 1、能用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲七子之歌澳门 ，表达歌 曲所体现的澳门人民期盼回到祖国的赤子之心。 解决方法：通过视听结合、师生互动、对比分析、解读歌词等方法，层层 渗透，用柔美的
3、声音合适的力度唱出歌曲情趣，深入体会歌曲情感。 难点： 1、能用和谐的声音演唱歌曲七子之歌澳门 ，能唱准歌曲中的切分节 奏和大跳音程。 2、能在歌曲演唱中感受和声之美，学习进程中保持兴趣。 3、能够通过歌曲的学唱，表达出澳门人民渴望回到祖国母亲怀抱的心情。 解决方法：通过对比歌曲演唱情绪，深切感受歌曲的意境。将视唱、模 唱相结合，分句、分部相结合的方法，解决音准和二声部配合的问题。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件 教法学法设计和教学过程教法学法设计和教学过程： 一、视频导入我和我的祖国 1.介绍七子 师：中国精神中国力量。 （举旗）同学们，幸福吗？自豪吗？自豪请你们挥 动手中的小红旗。
4、 但你们可知？400 年前因为清政府的衰落与无能， 我们的香港， 澳门。 。 。被列强夺去， （七子板书）我们的人民处于水深火热之中，苦不堪言。 （人民旧照） 2.低声部改编导入 师：这是吴老师内心深处的呼喊，澳门这个孩子，你离开母亲多久了？表情 叹息。 来， 让我们试着用歌声去呼喊澳门。 带有重音记号的字要突出些， 坚定些。 3.欣赏澳门回归视频 师： 如今我们的国家强大了， 人民团结了， 生活富裕了， 我们把你带回家 （表 情急切） 师：这是老师内心深处的呐喊，澳门，你终于回来啦！ （表情喜悦） 4.介绍闻一多 著名诗人闻一多创作组诗七子之歌后由著名作曲家李海鹰作曲，这首歌 在澳门回归后传
5、唱大江南北。请你们带着老师的 2 个问题：1.乐曲给你带来什么 样的情绪感受 2.根据情感出发， 你又能将歌曲分为几个段落。 一起学习这首七 子之歌-澳门 二学唱第一乐段 师：让我们去真真切切体会一个失去母亲孩子深深的呼唤吧，先请同学们试 着唱一唱第一段乐谱（5 35 然后坐到琴凳上弹）嗯，背挺直，控制音色 师：同学们唱的不错，这一乐段有 9 个小节组成，在第 4 小节处有一个休止 符，为了体现对母亲的思念我们可以做到声断气不断，示范，你们做一做。除了 休止符，节奏的把握也很重要，切分节奏附点连线，试一试，嗯，让我们用饱含 深情的歌词来唱一唱。 三学唱第二乐段低声部 师： 如果说第一乐段是对母
6、亲的深情倾诉， 那第二乐段就是内心的呼唤呐喊， 气息支撑好，选择合适的换气，唱一唱乐谱，注意同音弱起，帮学生唱灵魂。 。 。 学生接。展开五线谱 师：发现乐句之间哪些相似处？来，让我们划一划旋律线。是的，在音乐创 作手法中这叫同头换尾。这部分音区比较低，我们要低音高唱，气息饱满，声音 要集中，来加入歌词试一试。 师：带有重音记号的歌词要突出感情色彩，示范 四：学唱第二乐段高声部 师：同学们真的很努力在学，那就再大胆些，试着把第一乐段与第二乐段完 整唱一唱，唱的时候注意留心聆听，歌曲形式发生了怎样的变化？ 师：二声部的加入使乐曲的音响效果更丰富了，今天同学们非常幸运，在场 来了这么多的音乐老师，
7、你们想不想邀请老师与你们合作完成这个二声部？嗨， 来点掌声呢？各位老师请你们帮忙唱一下乐曲高声部， 我们同学唱第一段和低声 部，可以吗？同学们真棒，老师们真棒，听到内心深处的呐喊了吗？高声部的旋 律真优美，想不想学高声部？ 五：学唱第二乐段高声部 师：来，让我们唱一唱划一划旋律线，找一找相似乐句。也是同头换尾。 。 。 让我们精神饱满加入歌词唱一唱，试着感情再突出些，力量集中些，很好。 。 。我 听到了同学们内心的呐喊声。来加入尾声唱唱，这是整首乐曲感情的升华，请你 们在休止符处积聚情感，稍作停留， 结束： 让我们尝试分小组合作，左手边同学唱高声部，右手边同学唱低声部， 让我们跟着音乐完整歌唱七子之歌 ，唱的时候聆听自己的声音，传递美 好的情感。 少年强则国强，加油吧少年们！
