1、 伴奏伴奏范唱范唱 伴奏伴奏范唱范唱 妈妈 荷荷 一一 个，个， 抓抓 好好 撮；撮；撒立头，撒立头， 抓一对抓一对 三三弯弯 撮，撮，( (呀呀),),对对撮撮, , 头头 头头 哇，哇， 好好 头头 哇，哇， 不梳不梳 好好 头头 不不 下下楼。楼。 妈妈 荷荷 一一 个个， 抓抓 好好 撮撮；撒撒立头，立头， 抓一抓一对对 三三弯弯 撮撮，( (呀呀),),对对撮撮, , 头头 头头 哇，哇， 好好 头头 哇，哇， 不不梳梳 好好 头头 不不 下下楼。楼。 伴奏伴奏范唱范唱 先抓住五个先抓住五个 妈妈 荷：荷：抛一，放四。抛一，放四。 一一 个：个：抛一，捡一。抛一，捡一。 抓抓 三：三
2、：抛一，捡三。抛一，捡三。 弯弯 撮：撮：抛一，放四。抛一，放四。 抓一对呀：抓一对呀：抛一，捡一。抛一，捡一。 对对 撮：撮：抛一，捡三。抛一，捡三。 好好 撮：撮：抛一，放四。抛一，放四。 撒立头撒立头 ：抛一，捡一。抛一，捡一。 头头哇头头哇 ：抛一，捡三。抛一，捡三。 油头哇油头哇 ：抛一，放四。抛一，放四。 不梳油头：不梳油头：抛一，捡一。抛一，捡一。 不下楼不下楼 ：抛一，捡三。抛一，捡三。 我们还可以用什么小物件我们还可以用什么小物件 来代替妈荷做这个游戏？来代替妈荷做这个游戏？ 抓妈荷抓妈荷 一、音乐导入 师：今天的音乐课，老师要和大家玩儿一个“丢手绢”的游戏：瞿老师来丢， 你
3、们一起唱，手绢儿丢到谁那儿，谁站起来回答瞿老师的问题！ 生唱丢手绢 ，师走动，歌曲最后丢下手绢儿。 师：老师的问题是：这首歌曲有什么特点？ 生：一边唱歌一边做游戏。 师：对了，像这样可以边游戏边唱的歌曲，我们称它为“游戏歌曲” 。你们还知 道哪些游戏歌曲呢？ 生：钻山洞 包子剪子锤 拍皮球 。 （生说师唱几句） 师：同学们，这里还有一首游戏歌曲，请大家听一听：歌曲里唱的是什么游戏 呢？（出歌纸） 师：这首歌曲里唱的是“抓妈荷” 。早些年间，妈荷都是妈妈给孩子亲手缝制的 游戏工具，形状像荷包一样，所以取名：“妈荷” 。 （拿样品看一下） 师：同学们，这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？ 生：
4、三拍子的、强弱弱。 师：（挥拍）强弱弱，强弱弱。同学们真聪明。 师：下面，让我们为这首歌曲来划拍。 师生划拍。 师：想一想，如果老师让大家随着三拍子的韵律来玩妈荷，我们可以怎么玩呢？ 1 不能丢太高、太低 2 能不能在强拍上抛上去。 生：1 右手扔接 2 左右扔接 3 左右颠 师：同学们真聪明！我们一起随着音乐来玩妈荷，可以用自己喜欢的玩法， 也可以把刚才说的几种玩法都用上，变化着玩儿！ 二、学唱歌曲 师：大家玩得还不错。如果能边玩儿边唱就更棒了！让我们一起来学唱吧！ 一起来看：（师指）这首歌曲前半部分讲的是抓妈荷的玩法，后半部分是 一些节日和当地的风俗习惯，一共有四段歌词。 1） 师：让我们
5、一起来学唱第一段歌词。瞿老师弹奏旋律，我们同学默唱，把歌词 填进去。 1 慢速 2 加速（注意三拍子的韵律感） 师：1 有困难吗？这里的“头头哇”是一个音唱一拍，我们同学要注意以下。 2 歌词的前半段是抓妈荷的玩法， “撮、哇”都是具有沭阳特色的词语，后 半段歌词说“不梳好头不下楼” ，就是让我们出门要穿戴整齐，注意自己 的形象。 3 解决难点，说说唱歌的声音要求，唱出三拍子“强弱弱”的韵律感。 师：我们把第一段完整的唱一遍。 2） 师：第二段，我们应该从哪个地方开始重复？ 师：老师弹奏第二段的旋律，请同学们默唱第二段的歌词。 生唱 师：同样的，前半段是抓妈荷的玩法，后半段说的是节日：二月二龙
6、抬头，寓 意着万物复苏，风调雨顺的意思。 “家家户户带活猴” ，猜一猜是什么意思，家家户户接女儿的意思。在我们 这里也有二月二接女儿的说法。 师：我们再来唱一遍。 3) 师：一起来看第三段。老师想考考大家，请同学们直接就把歌词唱出来。 如果有困难，唱完告诉老师。 师：三月三遇到了什么节日？（清明节）清明节有祭拜祖先的习俗。 （如果唱得好，直接弹奏第四段） 师：师弹生唱第四段 师：跳格子的游戏知道吗？为什么说“跳完格子写大字”？ 生：学习不要只顾着贪玩，要劳逸结合。 师：随着老师的琴声，我们一起把第四段试着唱一唱。 4)完整演唱 师：这四段歌词我们都已经会唱了，老师想把这首歌曲完整地唱给大家听一
7、听， 请同学们随着我的歌声默唱默唱。 让我们一起随着伴奏完整地把这首歌曲唱一唱。 三、歌曲处理： 1） 、领唱、齐唱 师：我们知道，歌曲可以用很多种演唱形式来表现，你们知道哪些演唱形式？ 我们可以用哪些演唱形式来表现这首歌曲？ 我们也来试一试 第二段谁来领唱？第三段谁来领唱？ 生唱 2、沭阳方言演唱 师：这是一首沭阳民谣，可以用沭阳方言来演唱。瞿老师把第一段歌词用沭阳 方言来演唱，大家听一听：哪些字有了变化？（听方言唱法） 师：同学们找到了吗？哪些字有了变化？ 逐个解读 师：让我们也用沭阳话来唱一唱吧！ 师：同学们唱的还不错哦，加入方言演唱，还真有些沭阳的地方特色呢！ 因为时间关系，还有三段歌
8、词，我们下堂课再学吧。 四.玩妈荷 师：让我们一起来看一段视频。 同学们知道她在干什么吗？ 师：瞿老师的母亲小时候也喜欢玩这个游戏，我们这里管这种游戏叫“捉子” ， 土话叫：捉子儿。 师：从我们这里出发车程四小时，到宿迁的沭阳，那里的人们把这个游戏叫做 “抓妈荷” 。 师：那么，这个游戏该怎么玩呢？我们先来学习一些基础动作 首先：跟着老师练习“抓两个，抛其中一个，放下一个。 ” “抛、放、接。 ” 然后，我们来练习“抛、抓、接。 ”抓一个，再接住刚扔上去的那个。注 意不要扔太高、太低、歪了。 师：下面我们来分组练习“抓妈荷”的游戏：前后四人为一组，把凳子凑到一 起来练习。 师：看看谁可以边唱边
9、玩儿“抓妈荷” ，谁玩的最好，老师要邀请他到前面来展 示。 师：谁可以来展示？（生展示） 师：我们一起来试着边唱边玩儿“抓妈荷” 。 （生齐展示、演唱） 师：同学们玩儿的还不错！刚才那位沭阳老师玩妈荷，那叫一个精彩。瞿老师 把她玩妈荷的方法分解了一下，请看： 。看我来试着玩儿给大家看！ 师：你们会玩了吗？老师要把这个作为大家的课余作业，大家课后去完成吧！ 五结束： 师：同学们，在生活中，我们还可以用一些其它的小物件来代替妈荷，比如： 军棋子。你还能想到些什么呢？ 生： 师：老师给大家看一看其他同学的一些奇思妙想：蚕豆串，黄豆串，麻将，橡 皮，纸团，笔套，瓶盖 结束语结束语: :游戏让生活更加丰富，音乐让生活更加美好，游戏让生活更加丰富，音乐让生活更加美好， 我们在游戏中歌唱，我们在歌唱中游戏。我们在游戏中歌唱，我们在歌唱中游戏。 孩子们，我们今天的音乐课就上到这里，下课！孩子们，我们今天的音乐课就上到这里，下课！
