1、儿童团放哨歌儿童团放哨歌 教学目的：教学目的： 1.指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱儿童团放哨 歌 ，通过异歌同唱的尝试，让学生接触合唱的演唱方式。 2.通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。 3.在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得 到提高。 教学重点：教学重点： 体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。 教学难点：教学难点： 1.掌握休止符及附点节奏， 感受其在音乐形象的塑造中所起的作 用。 2.在综合创编活动中，初步感受合唱演唱形式。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、新授课： 1.导入新课。 师：同学们，你们胸前飘扬的红领巾告诉我们
2、，你们是一名 生：少先队员！ 师：你们知道少先队的前身叫什么吗？ 生：叫共产儿童团！ 师：你们一、二年级学过有关儿童团的歌曲吗？ 生：学过。 师：能告诉老师你们学过的歌曲的名字吗？ 生： 共产儿童团歌 ！ 师：你们还会唱吗？ 生：会！ 师：好让我们一起来唱一唱吧！ 教师弹伴奏，学生齐唱共产儿童团歌 。 师：今天，老师要和同学们再学习一首写儿童团的歌曲，你们想 不想学？ 生：想！ 师：让我们一起先听一听其他小朋友的演唱，听的时候想上个问 题：1.儿童团员们在干什么？2.同学们跟着音乐摇摆身体，感受一下 这是一首几拍的歌曲？3.听到这首歌曲你想跟着音乐干什么？ 2.聆听范唱。 学生跟着音乐左右摆动
3、身体，感受音乐节拍。 （2/4 拍） 3.回答老师的问题。 师：儿童团员们在干什么？ 生：儿童团员在放哨、抓坏蛋！ 师出事课题：对，这有歌曲的名字就叫儿童团放哨歌 ！ 师：同学们跟着音乐摇摆身体，感受一下这是一首几拍的歌曲？ 生：二拍子的歌曲。 师：听到这首歌曲你想跟着音乐干什么？ 生：听了这首歌我想要跟着音乐走一走的感觉！ 师：那就让我们学习解放军叔叔来做做队列练习吧。 （要求：必须跟着节拍踏步。 ） 4.学生随音乐踏步，进一步熟悉旋律。 5.视唱练习： 教师分句范唱歌谱，学生学唱歌谱。 （教师在教学中提示注意休 止符的停顿；附点八分音符与十六分音符的时值正确。 ） 6.师生歌谱视唱接龙，视
4、唱全曲歌谱。 7.学生自行学唱歌词。 8.学生完整演唱全曲。 三、教学拓展： 1.师：同学们唱得太好了，现在老师要让同学们演唱的难度，你 们想不想挑战一下？ 生：想! 师：要怎么唱呢？想请你们和老师配合一下，你们唱儿童团放 哨歌 ，你们边唱边听，老师和你们唱的是同一首歌吗？老师是在什 么时候开始演唱的？ 全班同学演唱儿童团放哨歌 ；教师在第一句歌词后开始演唱 共产儿童团歌 。 生：我们演唱儿童团放哨歌 ；教师在第一句歌词后开始演唱 共产儿童团歌 。 师：你们想不想试试分组这样演唱？ 生：想！ （学生分组：第一组演唱儿童团放哨歌 ；第二组在第一组演 唱第一句歌词后开始演唱共产儿童团歌 。 ） 师
5、：这两首歌同时演唱，你们觉得听起来和谐吗？如果在操场上 在进行队列练习，那是一个什么样的场面？ 生：听起来是和谐的，像是两组小团员们分别唱着儿童团放哨 歌和共产儿童团歌在进行队列练习。 生：分组演唱后说感受。 （让学生初步感受合唱这种演唱形式。 ） 2.师：现在请同学们讨论一下，在队列练习中你还会听到什么声 音？ 生：讨论。 生 1：嚓嚓嚓的脚步声。 全班学生一起读一读脚步声的节奏： XX XX XX XX 嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓 学生分两组：一组演唱儿童团放哨歌 ，另一组用脚步声伴奏。 生 2：还有喊口令的声音。 X- X- XX X- 11121 全班学生一起读一读。 学生分两组：一组演
6、唱儿童团放哨歌 ，另一组喊口令。 师：解放军叔叔在练刺杀的时候会喊什么来增强士气？ 生：杀！ 师：让我们在演唱完儿童团放哨歌后也加上这个提高志气的 “杀”好不好？ 3.综合活动 师：我们创编了这么多表演内容，让我们把它们融合在一起表演 一下吧！ 生分组表演：第一段歌词，第一组学生演唱儿童团放哨歌 ， 第二组学生演唱共产儿童团歌 ；第二段歌词，第一组学生读一读 脚步声的节奏，第二组学生演唱儿童团放哨歌 ，第三组学生喊口 令。继续让学生感受合唱这种演唱形式。 4.师简略介绍进行曲风格：军队中用来统一行进步伐一致的要 求，以偶数拍作周期性反复，常用 2/4 、4/4 的拍子。 四、课堂小结： 同学们，儿童团员们为了祖国的解放做出来自己的贡献，让我 们向他们学习，现在努力学习，将来做一个合格的社会主义接班人！ 课后请同学们在网上找一找， 还有哪些写儿童团或儿童团员的歌曲？ 下载下来和同学们一起听一听。 最后，让我们唱着今天刚学习的儿童团放哨歌 ，跟着音乐走 出教室！ （学生随队歌乐曲踏步出教室。 ）
