1、三年级音乐课游子吟 教学目标： 1.能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，体会歌曲的内涵，得到爱的教育。 2.学会演唱游子吟，并从中体验和表达对母亲的深情，开展表演活动。 3.掌握 2/4 拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系，学唱附点节奏。 教学重难点：充分感受、体验、母子情深 教具准备：钢琴、多媒体课件。 一师生问好： 师：同学们好生：老师好 二图片导入（油画和生活中的照片+背景音色） 1.今天蒋老师给同学们带来了一组油画和照片，欣赏完了之后请你们告诉老师，你感受 到了什么？ 2 欣赏油画 师：给你们什么样的感受呢？学生齐说：母爱 师：对，这些图片让我们更能体会到浓浓的母爱。 3.出示图
2、片游子吟 师：我们学习过的古诗只要说到母爱的古诗，你首先想到什么诗？学生：游子吟。 师：我们学过这首诗吗？好，那今天让我们一起来读一读。 三吟诵诗歌游子吟 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。作者， 唐 孟郊 四讲解游子吟的创作背景 师：游子吟这首诗是唐代大诗人孟郊的一首名作，他经常参加科举考试，可是却一 直没有高中，只到 50 多岁的时候，才得了一个非常微小的职位，溧阳的一个县位，可他作 为诗人，不肯把这小小的职位放在眼里，县令大人看到他对工作特别不认真，就给了他一半 的俸禄，孟郊心里十分郁闷，正当他郁闷的时候，他的母亲到溧阳来看望他，而激发了他对 母亲无
3、限的爱，所以就作了这首游子吟，听完了这个背景以后，老师也想来念一念，同 学们仔细的听一听，我读的和你们念的有什么不同。 五有节奏的读古诗 1.老师跟着音乐伴奏按节奏朗读（对比有什么不一样的地方） 师：你感受到了什么不同呢？学生：音乐拉长，按节奏读. 师：对，老师刚才用了固定的节奏来读了这首诗，你们想不想来读一读呢？ 2.（学生跟着音乐伴奏，学者老师的节奏朗读一遍） 六导入新歌 1.同学们读的非常认真，老师觉得发现有了节奏的改变，再加上音乐的配乐，这首诗变 得更加有意境感了， 我国著名的作曲家谷建芬奶奶就把这首诗配上了旋律， 把它变成一首非 常美妙的歌曲， 同学们想不想听一听？今天就让同学们听一
4、听加上旋律的古诗， 听完以后告 诉老师，歌曲又会给我们什么样的感受呢？ 2.初听歌曲（谈感受） 学生：母子之间，浓浓的爱。深深的母子情。作者对母亲的感激之情。 3.学唱歌曲 今天就让我们学唱这首歌曲好不好 4.出示歌谱（跟琴声唱歌谱）讲解二拍（逐句教唱歌谱） 这是一首四二拍歌曲，它是以四分音符为一拍，每小节有 2 拍，现在就让我们带着对母 亲浓浓的情怀来学一学歌谱吧（分析附点节奏，突出教唱） 5.用 Lu 模唱歌曲（跟琴声） 师：同学们唱得真不错，下面老师要加大难度了，请同学们用一个字 Lu 来学唱旋律， 下面跟老师来照镜子，我来唱一句，你学一句。（准备好了吗？） 6.用 Lu 完整跟琴声来唱
5、一遍 同学们学唱的不错，你们能跟老师的琴声用 Lu 来完整的唱一遍吗？（生：能，真棒，老 师相信你们） 7.学唱唱词（跟原唱模唱）（师来做动作） 同学们，旋律我们已经学会了，那我们能试着把歌词加进去唱一唱吗？（生：能，老师相 信你们哦） 8.说说老师做了哪些动作？ 同学们唱得很棒，在你们唱的时候，刚才老师在做了什么？（生：做动作）师问：做了哪 些动作呢？哪个同学说说看。（生：穿针，拉线.）师：母亲在缝衣服过程中非常用心， 所以他缝的针脚非常密，在后面老师还做了一个动作爱心师：为了表达对母亲的感激， 设计了一个大大的爱，一起来做做动作，我们一起来学一学这个动作。(生：学) 9.带着动作完整的唱歌
6、 10.乐曲讲解（情绪）有感情演唱（重难点 附点） 同学们唱得非常好， 同学们有没有注意歌曲的前二句， 强调是在讲述什么呢 （生： 母爱， 对儿子的牵挂和不舍），在轻轻的诉说着母亲对孩子的爱（生：一起唱（轻声， 深情） 师：是很大的声音唱吗？（生：不能）那我们应该怎么样？对，我们轻轻的声音诉说着母 亲的爱。那后二句呢？他的歌词一样吗？（生：一样）那他的旋律一样吗？（生：不一样） （报得三春晖）重复了，重复表达了什么样的情绪呢？（生：感觉很重）师：重复的出现， 情绪被更加渲染出来，升华了，情绪一下子激发起来 师谁言寸草心.生报得三春.师谁言寸.生报. 老师接口同时跟同学接口 深情含在心中迸发出来
7、 11.后两句接口唱 老师唱第三句谁言，你唱下一个相同 12. 有感情的演唱歌曲 现在让我们带着这种对母亲浓浓的情感来完整的演唱这首歌， 并加上动作。 记得前两句轻 轻的，诉说母亲的爱。后两句要充满感情，感激充满爱的来演唱这首歌（老师相信你们） 13. 轮唱 同学们唱的特别棒， 下面老师想换一种方式来演唱这首歌， 你们边唱边听老师是什么时 候演唱，和你们产生了什么样的演唱效果。唱完：我比你们迟了几个小节呢？学生：一个小 节 老师：对，老师再跟你们一起唱哪一句做了小小的调整，和你们赶在一块呢？ 学生：意恐迟迟归，归没有唱。 老师：我少唱一个字被你们发现了。 下面我再演唱时，请这边同学唱一声部，这
8、边同学吃一点的，看你们会不会用这个归字，都 会合到一起。 14. 轮唱表演 老师也想和你们一起唱，第一段我来唱前八个小节，后八个小节同学们一起唱，第二段的时 候我们一起轮唱。 七扩展学习，播放视频 同学们唱的真棒，我们用不同的方式演唱了这首歌，我们今天演唱的游子吟是谷建 芬奶奶创作新学堂中歌曲的第一部分，今天老师给你们带来一段游子吟视频，想不想看，当 你听到熟悉的旋律时，你可以轻轻跟着唱一唱，也可以加动作做一做，让我们一起来聆听这 首游子吟。 八.总结：今天我们学唱了这首唐诗歌曲游子吟，在歌曲中我们感受到了深深的母爱之 情，老师希望同学们今天回到家中，把这首歌唱给爸爸妈妈听，表达一下你对他们的感恩， 然后给他们一个大大的拥抱好不好！ 今天这节课就上到这里，同学们再见！
