1、 x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx xxxx x o x o xxxx x x x - - - x - - - x - - - x - - - x
2、- - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x - - - x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx x x x o x o xxxx xxxx x o x o xxxx x x 快乐的孩子爱唱歌快乐的孩子爱唱歌教学反思教学反思 快乐的孩子爱唱歌这首歌曲是苏少版本三年级上册第八单元的歌曲， 通过上课给我的最大感受是，
3、这堂课的内容丰富，但是学生在学习的过程中很 难完掌控这首歌曲，因为从歌曲的速度快，节奏难。需要学生认真并且紧跟老 师的节奏才有可能把它唱好。当然不仅仅是演唱，还有很多欣赏的要求，所以 我就利用了我擅长的电脑音乐制作技术和当下比较流行的花椒直播技术为整节 课，服务。下面我就来谈谈自己的对于本节课的感想于反思。首先看看这节课 运用了哪些新的媒体和新技术 一、应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？一、应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 1. 新技术：新技术：花椒直播 功能：功能：用手机直播，可以微信或 QQ 分享自己的直播链接，未在场的同事、 家长、朋友可以实时或者过后以回放的方
4、式观看上课视频。 效果：效果：1.能够让大家合理安排听课时间 2.学生在镜头前表现的更加积极 3.家长或者老师可以实时进行评论或延时评论，大大提高了点评课堂 的效率。方便上课老师了解自己教学中出现的问题，促进成长。 2.新技术：新技术：CUBASE 电脑音乐处理技术 功能：功能：鼠标轻轻一点，现场立刻改变音高，改变音色。 效果：效果：通过改变音高和音色，能够让学生真正的体会到语音或者歌曲被处 理之后带来的神奇之处。大大激发了学习热情。也为整节课的教学奠定了基础 3.新技术：新技术：M-audioMIDI88 伴奏自带音源 GM 音色展示与指导 功能：功能：运用不同音色的打击乐给歌曲伴奏，在 G
5、M 音色库里选择不同的打 击乐音色演奏出来，学生就会听到不同的音响伴奏效果。 效果：效果：学生可以通过聆听辨别老师所选用的打击乐是哪一种，让自己的审 美和聆听辨别能力得到锻炼。 4.新技术：新技术：德胜电容话筒录音技术 功能：功能：歌曲合作的音响音效的记录功能 效果：效果：可以让学生在合作演唱演奏完成之后听到自己的演唱或者演奏师怎 样的，这一点特别重要，而且效果不错。学生能准确的听出自己的问题出在哪 里。提高教学效率的同时还能让课堂生机盎然。 最后不管是什么样的新技术，我想我们都应该把服务教学服务学生放在第一位， 这样我们的教学各各环节才能展现出勃勃的生机。 二、在教学活动应用新媒体新技术的关
6、键事件二、在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：起止时间（如：520-1040） ， 时间时间 3-8 分钟左右，每节课分钟左右，每节课 2-3 段段)，引起了哪些反思？，引起了哪些反思？ 1. 038-855辨别音高辨别音色辨别音高辨别音色 这一环节在教学策略上主要考虑到，首先要引起学生们的学习兴趣，真正的让 学生的听觉得到锻炼，每个人都能分清楚音高，音色改变带给音乐的不同改变， 也能让学生真正的感受到技术的力量。不仅仅改变声音，还能给我们带来欢乐。 2.2. 3801-39373801-3937歌曲综合表演与录制歌曲综合表演与录制 注重合作的效果如何，用录制的方式来解决这一问
7、题我想应该最合适。也让学 生们体验下录制的乐趣 3. 015-4000整节课运用了花椒实时直播技术整节课运用了花椒实时直播技术 利用这种直播技术，增加课堂的传播性。给大家呈现最真实的课堂。 三、新技术应用于教学的创新点及效果思考三、新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等教学组织创新、教学设计创新等)。 创新点：创新点： 1.本节课运用了花椒直播（加密）技术，利用了网络现有的直播条件再结合音 乐课堂本身的特点，创新的加入了微信圈朋友圈实时分享等模式。利用双机位 加手机录制的方式，让课堂更加立体的呈现在大家面前。 思考：其实在经济发达地区条件好的学校基本上都是有微格教室和
8、未来教室的， 我们学校也具备这一条件，为什么我会在选择微格教室的同时还会去尝试这种 新的直播技术呢？其实也是源于自己的教育信息现代化的一个探索。我想找到 一个最简高效安全的课堂交流方式。全国经济发展不均衡，教育资源同样也不 均衡，硬件资源更不用说了。那么怎样在有限的资源下发挥各个学校老师的智 慧呢？怎样来整合自己现有的资源呢？手机直播课堂也就更加方便多了，可以 更好的促进课堂与课堂、同事与同事、学校与家长之间的交流，提高课堂的透 明度。当然我们在考虑手机直播的同时，一定不要忘了加密传输，我想在当下 直播软件泛滥的情况下，安全性也是对我们的一大挑战。我们不仅仅只是利用 网络资源，也要学会保护自己
9、。网络资源是面向大众开放的，所以难免会有别 有用心的人去捣乱，其实有条件的更应该运用电教馆的类似于视高会议系统等 这样的专业的教学音视频直播软件来丰富我们的课堂。把安全、高效、创新时 刻放在自己的心中，我想未来的课堂一定因我们这些有探索精神的老师而精彩。 创新点：创新点：2.直播技术是大家通用的，再来说说我本堂课的专业上的创新点，课 堂一开始我就利用 CUBASE 软件，Hypersonic 2 Content 原厂音色，GM 鼓组， M-AUDIO88MIDI 键盘以及的录音话筒强力组合，为课堂保驾护航，让学生聆 听老师变调的招呼声。 思考：CUBASE 音频软件是核心，可以处理声音，让学生
10、感受到奇妙和震撼的 声音变化。GM 鼓组和 Hypersonic 2 Content 原厂音色是学生模仿打击乐的模板。 我只要在 MIDI 键盘上弹奏不同的打击乐，学生就能通过聆听，来选择正确的 乐器。在课堂的模奏环节我就运用了 MIDI 键盘弹奏 GM 鼓组，让学生来感受， 歌曲加入了什么样的声音呢？学生回答也很到位，有的说是鼓，有的说是镲， 其实不管说什么乐器，我的教学目标已经达到了，就是学生能够辨别是什么样 的音响效果。引起兴趣的同时还锻炼了他们的听觉能力。 创新点：3.录音技术与表演合作 课堂的最后我利用录音技术，让学生在话筒边进行综合表演，提高学生的积极 性，通过后期的录音回放，还能
11、及时的发现在众多表现元素交杂的成品乐曲中， 学生在哪个环节出了问题。 思考：一节课中往往是在合作环节最容易出问题，怎样更好的展示综合表演， 并能够让学生指导自己的不足之处。那么运用话筒的录音回放功能就能更好的 完成了。课例中我使用的是专业的电容话筒。其实简单点也可以拿手机代替。 总归为了乐曲能够完美的回放。 四、对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。四、对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 1.直播技术在课堂上的运用有的老师们已经逐渐应用了，那么如何更好的提高 直播的质量，提高直播之后的传播性，让直播的每一个镜头更加准确的表达课 堂，也是我们追求的方向
12、。 比如我课堂中创新的加入了微信分享链接。小小的变化其实需要很多的技术作 为保障。比如网速，链接的获取，账号的注册，等等。当然手机直播的改变让 本来需要专业摄像机，专业话筒收音，需要很多硬件保障的直播，变得简单起 来。只要老师们架上手机，注意录制环境，就可以了。我觉得电教馆不妨倾向 于手机直播的专业上课录制软件开发，这的确是一个好的方向，而且普及迅速。 只要收取各学校的软件使用费用就可以了。额外可以借鉴直播软件中的打赏功 能，让学生家长，各位同事，参与进来，为老师们谋福利，还可以让课的质量 提高，反哺学生。点点的打赏，不是为了利益，更多的是提高教学质量，给学 生打开学习的新天地。顺便开发者还可
13、以抽取点佣金，保证软件的后续开发和 正常的维护。 2.关于音乐专业上的创新技术的运用，我觉得最具有适用性的就是 CUBASE 软 件的使用，与课堂录音回放的加入。比如老师们想要变调，变速等，直接打开 各自音乐教室上的电脑，导入，输出就可以了，非常的便捷。 （当然需要提前安 装好软件）同时利用手机自带的录音机功能可以完美的实现录音的回放。关键 在于老师们有没有一颗使用新技术，使用新教育教学手段的心。如果本身新的 技术很简单，但是不去碰它，我们终究会被淘汰。除此之外真心希望能给老师 们提供较好的硬件，如优质电脑，优质音响，因为我们有学科的特殊性，需要 高质量的硬件支撑。对于学生来说，音乐课除了唱，
14、最重要的莫过于听了。有 一个好的音响效果就是对学生极大的帮助。 快乐的孩子爱唱歌教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名快乐的孩子爱唱歌教师姓名 学科（版本）江苏凤凰少年儿童出版社章节 三年级上册第八 单元 学时1年级三年级 二、教学目标二、教学目标 1.能辨别歌曲的音高音色，运用不同的打击乐和伴奏形式为歌曲伴奏，且能够用正确 的声音演唱歌曲，参与歌曲的活动表演。 2.能在欣赏音乐之后，了解新的现代化教育手段以及电脑音乐制作技术，感受软硬件 技术对音乐课堂带来的影响，开拓自己的视野。 三、学习者分析三、学习者分析 技能层面：技能层面：三年级阶段的学生，刚刚掌握了唱乐谱的技能，对打击乐有
15、基本的演奏 能力，对新的未知的音乐知识充满了好奇，所以我运用自己掌握的技术，启发学生。 例如：开始运用了 CUBSE 对老师的单声道声音进行变调处理，激发了学习兴趣。 心理层面：心理层面：思维活跃，课堂上敢于表现自己，但是相比于一二年级的学生来说略微 带了一点点羞涩。因为他们已经对自己提出了更高的要求，而且审美能力也在不断 提高，所以课堂上老师要注意引导和启发。 合作能力：合作能力：在音乐课堂的合作方面更需要团队精神，这一年龄段需要老师在课堂上 进行充分的铺垫和分层学习，才能碰发出合作的艺术的花火。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点难点：教学重点难点：辨别音高
16、音色，歌曲的综合表演 解决措施：解决措施：辨别音高音色是每个学生必须掌握的能力，上课导入环节我通过有趣的 人声处理，升高变细老师跟同学们打招呼的语音和汪峰演唱歌曲前后的处理，让学 生更直观的感受音高和音色的变化。学生们能在聆听中，轻轻松松通过对比发现语 音的不同之处。 歌曲的综合表演在音乐课中最难，我采用了分层法，循序渐进、先学习歌曲乐谱、 歌词，再分析歌曲乐句，然后再加入打击乐和鼓组，最后再进行综合表演。每一个 环节都进行了扎实的课堂训练。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 导入-辨别音 高 （038”- 126” ）
17、 激发学生学 习兴趣 辨别音高聆 听教师的打 招呼声录音 学生进行听 力练习和语 音音高辨别 通过话筒录 音 CUBASE 软件 MONO 声道声音处 理技术可以 使得老师的 语音变高、 变细，让学 生实时听到 不一样的声 音，学生感 觉很好玩， 可以充分的 调动其积极 性，为本节 课开一个好 头。 （608”- 911” ） 利用学校交 互式的电子 后的视频片 段来辨别音 色，学会聆 听不同音质 的声音 同旋律不同 音质歌曲 光明辨 别歌曲的音 色 辨别白板播放两 段视频，通 过音响的立 体展示，可 以更直观的 让学生感受 到不同音色 带来的不同 效果，可以 增强学生的 辨别能力 打击乐的运
18、 用 （1106”- 2038” ） 通过聆听练 习，掌握打 击乐的演奏 方法并正确 的给歌曲伴 奏 聆听老师加 入的鼓组， 选择正确的 乐器给歌曲 伴奏 聆听、体验、 选择乐器， 铃鼓碰铃等 为歌曲伴奏 M-AUDIO 键盘自带的 GM 音色 （鼓组）能 够发挥其百 变乐器的作 用。能够为 学生选择正 确的打击乐 器提供很好 的示范作用。 让学生选择 更容易，课 堂更高效 交响乐配音 录制视频欣 赏 （3338”- 3800” ） 通过欣赏国 际大片电影 音乐录音， 开拓视野， 认识现代录 音技术的强 大和发挥的 作用 聆听功夫 熊猫和 超级马里 奥交响乐 制作录音片 段 了解世界大 师配乐录音 技术，感受 交响乐录音 带来的震撼 通过视频可 以让学生直 观的感受到 音乐录音技 术的快速发 展，也更能 让学生知道 现代音乐不 仅仅是传统 的演奏演唱 了，已经电 子化和智能 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 化了 歌曲综合表 演 （3800”- 3937” ） 掌握打击乐 演奏技能， 能轻松的完 成歌曲演唱 和歌曲的录 制的配乐活 动 边演唱边用 打击乐给歌 曲伴奏，老 师给歌曲录 音做成品 台上学生演 唱演奏，台 下学生伴唱 录音话筒可 以记录学生 的课堂表现， 通过对伴奏 乐器和人声 的录制能够 让学生找出 自己演奏或 演唱的缺点 是什么
