1、过新年过新年 一一 课前律动课前律动幸福拍手歌幸福拍手歌 二二 新授新授 1 认识小鼓认识小鼓 看看刚才老师一直在用什么乐器为你们伴奏？你能用自己的声音来看看刚才老师一直在用什么乐器为你们伴奏？你能用自己的声音来 模仿小鼓的声音吗？谁来试一试？再有力一些好吗？我们一起来试模仿小鼓的声音吗？谁来试一试？再有力一些好吗？我们一起来试 试。试。 2 认识大锣认识大锣 那么在演奏的小鼓的时候啊通常还会有一位朋友和他一起来演奏那么在演奏的小鼓的时候啊通常还会有一位朋友和他一起来演奏， 看看 看他是谁？我们先来听听他的声音看他是谁？我们先来听听他的声音， 你也能用自己的声音模仿他的声你也能用自己的声音模仿
2、他的声 音吗？谁来试一试？同学们说的都特别好音吗？谁来试一试？同学们说的都特别好， 他的声音特别的明亮是不他的声音特别的明亮是不 是？有没有发现老师在演奏的时候是？有没有发现老师在演奏的时候， 我最后还有一个什么动作？是的我最后还有一个什么动作？是的 他的音会延长，我的手一抓住她，他的声音说停就停了，真聪明！他的音会延长，我的手一抓住她，他的声音说停就停了，真聪明！ 3 用声势动作表示锣鼓声用声势动作表示锣鼓声 为了让小鼓和锣的声音听起来更加的生动为了让小鼓和锣的声音听起来更加的生动， ； 老师现在要用两种声势老师现在要用两种声势 表示他们，记清楚了我们来做个游戏。表示他们，记清楚了我们来做个
3、游戏。 4 节奏游戏节奏游戏 看看老师手中的图片，一会儿我会让手中的两件乐器有节奏的出现看看老师手中的图片，一会儿我会让手中的两件乐器有节奏的出现， 你能试着用锣鼓的声势动作来模仿他的节奏吗你能试着用锣鼓的声势动作来模仿他的节奏吗?仔细看一会老师请你仔细看一会老师请你 们来回答们来回答。 （分别出示三种节奏）（分别出示三种节奏） 5 现在老师要用黑板上的这三种节奏来念一段儿歌现在老师要用黑板上的这三种节奏来念一段儿歌， 听完之后请你告听完之后请你告 诉我，他们分别在儿歌的什么地方出现的？诉我，他们分别在儿歌的什么地方出现的？ 6 好的，老师来和你们做一次配合，我来念前面歌词部分，你们念好的，老
4、师来和你们做一次配合，我来念前面歌词部分，你们念 锣鼓声，把声势动作加进去。好了，可以自己完整的念一遍了吗？锣鼓声，把声势动作加进去。好了，可以自己完整的念一遍了吗？ 7 真好真好， 刚才我们念了这么长时间刚才我们念了这么长时间， 你们说一说这首儿歌都说了些什你们说一说这首儿歌都说了些什 么？么？ 8 是的，你们看过新年的时候敲锣打鼓的多热闹啊，在过年的时候是的，你们看过新年的时候敲锣打鼓的多热闹啊，在过年的时候， 人们都在这欢乐的气氛中迎接新年的到来人们都在这欢乐的气氛中迎接新年的到来。 这漫天的烟花漂不漂亮？这漫天的烟花漂不漂亮？ 三三学唱学唱 1 刚才我们念得一首儿歌也是非常好听一首儿歌
5、刚才我们念得一首儿歌也是非常好听一首儿歌， 名字就叫做名字就叫做 过新过新 年听老师来唱一唱，好听吗？年听老师来唱一唱，好听吗？ 2 师范唱歌谱，生试唱色块部分，师生配合。试着让学生记忆歌谱师范唱歌谱，生试唱色块部分，师生配合。试着让学生记忆歌谱。 3 歌词加进去唱一唱歌词加进去唱一唱 4 唱的真好唱的真好，同学们的声音咚咚的同学们的声音咚咚的，圆圆的小鼓圆圆的小鼓，所以我们的嘴巴也所以我们的嘴巴也 要圆圆的像小鼓一样，让声音更清脆一些，现在跟老师做一次配合要圆圆的像小鼓一样，让声音更清脆一些，现在跟老师做一次配合， 老师来唱歌词部分，你们接锣鼓声好不好？老师来唱歌词部分，你们接锣鼓声好不好？
6、 5 好多了好多了， 耳朵听琴声耳朵听琴声， 我希望所有的孩子在演唱的时候能把你们的我希望所有的孩子在演唱的时候能把你们的 那份快乐，传递给所有的人，好不好？高兴一些把声音唱的圆一些那份快乐，传递给所有的人，好不好？高兴一些把声音唱的圆一些。 6 很好，老师感受到了你们的快乐，还记得刚才的声势动作了吗很好，老师感受到了你们的快乐，还记得刚才的声势动作了吗?我我 们加进去唱一唱好吗？们加进去唱一唱好吗？ 7 真好真好，老师不得不为你们鼓掌老师不得不为你们鼓掌，如果能在这首歌中加入真正的锣鼓如果能在这首歌中加入真正的锣鼓 声，该有多好啊！我想请一位同学跟老师配合做小乐手声，该有多好啊！我想请一位同
7、学跟老师配合做小乐手。 （请生上台（请生上台 表演表演） 现在我们来次配合你们边唱边做声势动作现在我们来次配合你们边唱边做声势动作， 我们用真的锣鼓为我们用真的锣鼓为 你们伴奏。掌声送给他，这个小乐手真不错。你们伴奏。掌声送给他，这个小乐手真不错。 四四 拓展拓展 1 如果下面的孩子也想敲小鼓如果下面的孩子也想敲小鼓， 可是我们身边没有小鼓该怎么办呢？可是我们身边没有小鼓该怎么办呢？ 请小朋友们找一找身边能发出小鼓声音的物体，找到的小朋友举手请小朋友们找一找身边能发出小鼓声音的物体，找到的小朋友举手， 我看看哪个小朋友又快有准确我看看哪个小朋友又快有准确。 （请生上台试一试）（请生上台试一试）
8、 2 好的就听你的好的就听你的， 我们就用这样敲击桌子的声音表示小鼓的声音我们就用这样敲击桌子的声音表示小鼓的声音， 还还 是拍手表示锣的声音，你们用声势动作来配合我们，再来一次。是拍手表示锣的声音，你们用声势动作来配合我们，再来一次。 3 好的好的，谢谢你谢谢你，这个声音真好听这个声音真好听，你看加入了锣鼓声之后整个节日你看加入了锣鼓声之后整个节日 的气氛有更浓烈些了的气氛有更浓烈些了。 那在新年的时候人们也会用一些歌舞去欢庆新那在新年的时候人们也会用一些歌舞去欢庆新 年年， 一起来看看你看到了什么？又听到了什么？加入了呐喊声整个乐一起来看看你看到了什么？又听到了什么？加入了呐喊声整个乐 曲
9、听起来怎么样？曲听起来怎么样？ 4 好了好了， 那我们也像他们一样拿出红绸甩一甩那我们也像他们一样拿出红绸甩一甩。 就让我们也甩着红绸就让我们也甩着红绸 随音乐唱唱跳跳吧。随音乐唱唱跳跳吧。 5 老是觉得这个画面已经非常欢快了老是觉得这个画面已经非常欢快了， 但老师总觉得差了点什么但老师总觉得差了点什么， 我我 们能不能也像那些叔叔一样们能不能也像那些叔叔一样， 加入呐喊声加入呐喊声， 你们觉得加在什么地方比你们觉得加在什么地方比 较合适？我们一起试试较合适？我们一起试试， 就让我们舞着红绸唱着歌就让我们舞着红绸唱着歌， 并且把最后的呐并且把最后的呐 喊声加上，再来一次。喊声加上，再来一次。
10、6 小朋友们表现的真好小朋友们表现的真好，如果把前面的锣鼓声也加进去是不是更热闹如果把前面的锣鼓声也加进去是不是更热闹 呢？（分小组表现）红绸队，小鼓手，小乐手呢？（分小组表现）红绸队，小鼓手，小乐手 7 太棒了，真热闹，下面请小朋友们收起红绸，回到自己位置上。太棒了，真热闹，下面请小朋友们收起红绸，回到自己位置上。 五五创编创编 在新年期间人们都会欢欣鼓舞的迎接新年在新年期间人们都会欢欣鼓舞的迎接新年， 那各地都会有哪些不同的那各地都会有哪些不同的 形式你们看这些形式虽然不同，但他们传递的幸福喜悦欢快是一样形式你们看这些形式虽然不同，但他们传递的幸福喜悦欢快是一样 的的。 老师还把这些习俗编
11、进了这首儿歌了老师还把这些习俗编进了这首儿歌了， 想不想听一听？是不是觉想不想听一听？是不是觉 得很有意思得很有意思， 你们想不想试试？如果加进旋律唱一唱是不是更有意思你们想不想试试？如果加进旋律唱一唱是不是更有意思 了呢了呢?跟老师配合，完整唱。跟老师配合，完整唱。 六六 小结小结 真好真好，同学们今天我们学唱了一首非常好听的儿歌同学们今天我们学唱了一首非常好听的儿歌过新年过新年同时还同时还 认识了两位新朋友锣鼓认识了两位新朋友锣鼓， 快乐的时光总是这么短暂快乐的时光总是这么短暂， 就让我们在快乐就让我们在快乐 的音乐声中结束这节音乐课吧，小朋友们谢谢你们，下次再见！的音乐声中结束这节音乐课吧，小朋友们谢谢你们，下次再见！
