1、1 过新年教学设计过新年教学设计 教材分析教材分析: : 农历正月初一是新年，中国人喜欢叫它春节，也俗称“过年”，这是我国民间最 隆重、最热闹的一个古老传统节日。在过新年的时候，大家聚在一起热热闹闹， 敲锣打鼓，贴窗花，挂灯笼，贴对联，扭秧歌，感受幸福生活的美好。 过新年这一课选自苏教版二年级上册音乐第八单元，这是本学期的最后一个 单元， 临近年末， 学生已经可以感受到淡淡的年味， 我们知道小孩子都喜欢过年， 所以在这个时候安排学唱这首歌曲是非常适宜的。 过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲，四二拍。歌曲采用了汉族民间音调和 秧歌舞的节奏特点，情绪欢快活泼。歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢
2、快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。 教学目标教学目标: : 1、认知目标：学唱歌曲过新年 ，引导学生用欢快、热烈地声音表现过年时热 闹愉快的情景。正确掌握歌曲中的节奏，强弱变化。初步认识锣、鼓等乐器。 2、能力目标：指导学生用欢快热烈地情绪演唱歌曲，培养学生节奏感悟能力和 音乐表现能力。通过小组合作节奏培养学生的合作能力。引导学生在感受音乐、 理解音乐的基础上尝试着表现音乐，进一步体验过新年欢快的情景。 3、情感目标：通过学唱歌曲过新年 ，感受过年的欢快和喜悦，热爱生活。 教学重点教学重点: : 本课的重点是学习歌曲过新年,用欢快、热烈的情感演唱歌曲，从而体验
3、和 感悟过年的欢乐气氛。通过教学中的艺术实践，产生美好的艺术形象，从而培养 学生审美、创美的能力。 教学难点教学难点: : 打击乐器伴奏以及舞蹈表演。 教学过程教学过程: : 一、贴春联一、贴春联 1、听赏春节序曲片段，出示春联 （1）师：同学们，你们知道明天是什么日子吗？（西方的圣诞节）我们中 国人最喜欢过的，最隆重的节日是什么，你知道吗？（板书：过新年） （2）师：同学们你们看老师给大家带来了什么啊？对了是春联，我们一起 来念念。 上联是“鞭炮声声锣鼓响”下联是“唱歌跳舞多欢畅” 横批“过新年”。 （学生一起读） 2、认识锣鼓 （1）师：从春联中，你看到人们是怎样庆祝过新年的？ （生：敲锣
4、打鼓） （2）认识锣鼓 鼓 这是什么乐器呢？（小鼓）你能模仿一下小鼓的声音吗？（仔细听）谁来模 仿？（生模仿）再有力点，咚咚咚。 锣 那在小鼓演奏的时候， 通常有位好朋友会和他在一起演奏， 这是什么？ （锣） 2 你能用声音模仿它吗？（仔细听） （它的声音特别明亮）那有没发现老师刚刚敲 的时候，最后还做了个什么动作？（休止动作） （阻止声音的无限延长） 二、敲锣鼓二、敲锣鼓 将锣鼓敲出来的声音用文字的形式写出来，叫锣鼓经。乐队里的演奏家们都 喜欢按照这种方式来演奏。老师也给你们带来了几段锣鼓经，请你们来念一念。 O 咚 咚咚 咚锵 咚锵咚 咚锵 OO 咚锵咚 锵咚咚锵 （1）跟着老师念，注意休
5、止符。 （2）模拟打一打锣鼓经 其实我们都是小小演奏家，虽然我们条件有限，不能做到人手一件乐器，但 是我们可以用拍腿表示鼓的声音，拍手表示锣的声音，来打一打锣鼓经。 （3）休止符不出声，打一打锣鼓经 三、唱歌曲三、唱歌曲 1、有节奏读歌词 师：同学们，今天我们学习的歌曲里面就有这些锣鼓经，看一看它们分别在 哪里出现的？（出示） 老师念蓝色，你们念黄色部分，并加上敲打锣鼓的声势动作哦！ （师生合） 跟老师有节奏分句读歌词。 完整读歌词（并加上声势动作） 2、音乐过新年 （播放课件） 师：给这首儿歌加上旋律是怎样的呢？一起来听听，这首歌曲给你留下了什 么印象？（播放课件）看 3、学唱歌词。 （1）
6、跟老师一句句地学唱 （2）师生接口唱 （3）男女生接口唱 （4）带着情感唱 师：“下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比 较好听。 （教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。 ） 学生听完作出选择。 师：小朋友们知道为什么第二种方法好听吗？ 师： 第二种方式听起来很欢快、 很热闹， 是因为在唱“过”、 “咚”、 “喜” 这几个字时，稍稍使了点儿劲。 3 边解释可以边在相应的字上画圈做记号。 师： 后面的几句小朋友们知道该如何去处理吗？ （小朋友在歌谱上作上记号） 师：小鼓咚咚咚，我们演唱的时候要有弹性，希望你们演唱时能把快乐传递 给所有人。再来一次，高兴些，把声音演唱的
7、圆一些。 （5）欣赏录音完整默唱 （6）跟着伴奏唱 （7）加入锣鼓声势动作伴奏唱一唱 （8）分组，南面锣北面鼓，合作声势动作伴奏 （9）挑表现好的同学加上真的锣鼓伴奏唱一唱 三、歌伴舞三、歌伴舞 真好听，你看加入了锣鼓声之后整个过年的气氛就热闹了，那在过年的时候 人们会编一些歌舞来欢乐。 拓展欣赏： 欣赏舞蹈开门红 今天，我们也像这些叔叔阿姨一样，拿着红绸来甩一甩，唱一唱，跳一跳， 请同学们拿出红绸，像老师这样。师范做动作。 表演：让我们跟着音乐边唱边跳起来。 四、综合表现四、综合表现 1、指名唱，其他同学伴奏，伴舞 2、创编歌词 师： 过年的时候可真热闹。 人们还会用什么方式来庆贺新年呢？ （穿新衣服， 贴春联，舞龙舞狮，挂灯笼赏花灯，走亲访友拜大年。 ）(播放课件) 你能把这些 幸福编进了这首歌曲里面唱一唱吗？ 生齐唱创编歌词（如：穿新衣服贴春联，走亲访友拜大年，舞龙舞狮多欢畅 等） 。 结束课堂 师：新年的脚步声悄悄地走进，让我们一起期待新年的到来（出示课件）新 年的钟声响了，过年了（鞭炮声） ，在新的一年里，老师预祝我们同学们在新的 一年里快乐成长，天天向上！
