1、邮递马车邮递马车 教学年级：教学年级：二年级 教学内容：教学内容：欣赏管弦乐邮递马车 教学目标：教学目标：1.能够听出乐句中有特殊音色的重音，并结合图形谱的提示和引导， 用肢体动作加以表现。 2.能用语言描述旋律的走向及音色特点，并用相应的动作进行表现。 3.学会用打击乐器为乐句进行简单的伴奏，并能与同伴准确合作。 4.能够跟音乐哼唱作品的主题乐句，记忆经典旋律。 5.简单了解作品的创造背景以及管弦乐的概念。 教学重点：教学重点：表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。 教学难点：教学难点：1.能结合图谱用不同方式呈现各个乐段。 2.能用打击乐器为乐曲伴奏，在简单的音乐实践中体会合
2、作的快乐。 教学准备：多媒体，钢琴，打击乐器 教学过程：教学过程：一、导入 1.律动火车开啦 （设计意图：让学生跟着音乐律动开火车，模拟开火车上下坡的动作，为后面 的邮递马车上下坡做好铺垫）2.谈话考一考：人类在火车发明以前，陆地上跑 的最快的交通工具是什么？ （设计意图：从答案马车导入专门为人们送信的邮递马车，揭示本节课欣赏作 品的主题） 1.欣赏全曲邮递马车 （设计意图：欣赏全曲，体会小邮递员送信的欢快情绪。 二、学习乐曲 A 段 1.感受 A1 a.听辨每个乐句开头的强音位置 师：今天我也想邀请你们去做邮递员，你们能完成任务吗？ 那我们赶快 坐上这辆邮递马车，仔细听一听下面的这一小段音乐
3、（两句） ，这段音乐里面藏 着两个亮亮的很特别的声音，我想请你们找一找，这两个亮亮的声音是出现在 每一个句子的开头还是结尾呢？竖起小耳朵，仔细听。 b声势表现（拍手跺脚） 师：那你们能不能用自己喜欢的动作来表示这个声音呢？ c想象情境并用图谱表现 师：那我们现在正在干嘛呀，驾驶马车对不对，那你猜猜这亮亮的声音是 什么发出来的？（马鞭） d图谱表现其余旋律 师：那我们刚刚是在每一句的开头甩出了亮亮的小马鞭，那快乐的小马鞭 在每一句的后半部分应该怎么甩呢?老师这里准备了两行图形谱，这两行图形谱 是老师根据音乐的感觉画出来的，张老师现在想请大家再来仔细听听音乐，哪 一行图谱应该跟在第一个马鞭后面，哪
4、一行图谱应该跟在第二的马鞭后面？听 音乐。 e完整表现 A1 2 感受 A2 a 感受主要旋律的音型特征 师：这是一个粗粗的声音还是细细的声音？生答。而且这个声音是往上爬的还 是往下走的？ b 情境表现 生跟着音乐来学着小马车爬山坡。 师：小马车爬了几次山坡呢，注意反复记号。 c 乐器伴奏 我刚刚看到这组的同学爬山坡爬的特别的卖力，张老师想把爬山坡的任务交给 你们好不好，那么这边的同学拿起打击乐器帮他们加加油好吗？ d 生生合作 好，拿出串铃，我们跟爬坡的同学来合作一下好不好？ 3 提炼结构并完整表现 A 乐段 嗯好，我们刚才听了两段小旋律，把这两段段律合在一起，就是邮递马车这首 作品的第一个
5、段落，那随着这段音乐的结束呀，我们也送出了第一封信，那老 师现在希望同学们跟着音乐完整的表现第一封信上的音乐内容，想不想来试一 试？ 三、学习 B 段 1.整体感受 好，那我们刚刚在听第一段旋律的时候，小马车是往上爬山坡，接下来的音乐 声中，小马车又会干什么呢？有的小朋友在偷偷的说是不是在下坡啊，我们跟 着音乐听一听，看看和你们心中的答案是不是一样的。 2.表现“下坡情景” a 肢体动作表现下行音型 小马车干嘛的呀？生答。 b 跟音乐表现 师：我们一起跟着音乐来下坡，回答 2 个问题。 第一， 小马车下坡了几次？（3 次） 第二， 哪一次下坡后，小马车走过的路程是最长的？（第一次） 3.图谱表
6、现第一次下坡 4听第二、三次“下坡” 那小马车第二次，第三次下坡，音乐又是怎样变化的呢？老师直接把图形贴上 来了，这个你记得吗？随着我们的小马车第三次下坡，我们今天的第二段音乐 也听完了，同时我们也送出了第二封信。 5 整理结构 师：请同学们完整的表现第二段音乐上的内容，同时还有一个任务哦，要请你 听一听接下来出现的第三段的音乐，这段音乐你耳熟吗？和我们之前听的哪段 音乐特别的相似呢？ 四、学习 A乐段 1.完整感受 2.感受结尾的强音 师：虽然非常相似，但还是有一点不同的，老师提醒你一下，不同在他们的结 尾，让我们仔细听一听，两个结尾有什么不一样？先听第一个结尾音乐，听第 二个，生答，师，出
7、现了 3 个非常坚定的结束音，出示图谱。 3.表现结尾的强音 师：那如果你是一个小邮递员，你终于完成了工作，你会在结束的时候说些什 么呢？你能不能用三个字来说一说？ 4.跟音乐完整表现 A乐段 师：接下来我想请同学们赶快来表现第三封信上的音乐内容，前面是和第一段 是一模一样的，好起立。听音乐提醒串铃，结尾 五，完整表现乐曲 好你们送信送的开心吗，想不想更开心？接下来我们来完整表现三封信上的内 容。 六加深主题印象 1.听教师范唱回顾主题 除了掌声，老师还有一首马车夫之歌想送给你们，你们想学吗？请你听一听， 我唱的这首歌你熟悉吗？你在第几段的时候听到呢？师弹琴唱。 七、再次完整表现 师：下面我想
8、请同学们最后一次跟着音乐完整的来表现邮递马车的音乐旅程， 这一次当你听到快乐的马车夫之歌响起时，请你加上歌词一起来唱一唱，这次 表现好的小车夫，张老师真的会寄出我的三封信给他哦。 八、知识提炼 简介管弦乐，作者等 师：我准备把这三封信送给刚刚表现好的同学，拿到信的同学赶快拆一拆，信 里写了什么，和我们分享一下好不好、大声读一读。 （邮递马车，德国，管弦乐） 九、结束语 师：同学们，我们才 2 年级，在以后的音乐课上，我们会接触到越来越多的管 弦乐作品，那也希望在以后你们听到我们这首快乐的马车夫之歌时，你们能想 起我们今天学的音乐作品的名字，叫做邮递马车，那我们最后一次跟着音乐做 邮递员，一边唱一边排队走出教室。 邮递马车 返回 主页 关闭 简线谱转换 西伦达 云 白云 集体舞 火车开啦 我的编创 返回 主页 关闭 三只小猪 邮递马车 小鞋匠 律动 邮递马车 其多列 情景表演 小鞋匠 B 二三B 二三B ？ 管弦 （管 弦 乐） 【德】赫尔曼奈克 三只小猪 邮递马车 小鞋匠 律动 邮递马车 其多列 情景表演 小鞋匠 管弦乐 管弦乐 管乐 弦乐 打击乐 管弦 （管 弦 乐） 【德】赫尔曼奈克 三只小猪 邮递马车 小鞋匠 律动 邮递马车 其多列 情景表演 小鞋匠
