1、 任务完成 上坡上坡 下坡下坡 颠簸 任务完成任务完成 1=D 6 0 6 7 | 1 0 3 0 | 4 0 6 0 | 3 | 绿 色 的 邮 车 向 前 跑 ， 2 4 0 | 1 3 0 | 7 3 0 | 1 7 6 | 穿 过 荒 野 ， 经 过 小 村 庄 ， 6 0 6 7 | 1 0 3 0 | 4 0 6 0 | 3 | 绿 色 的 邮 车 向 前 跑 ， 3 2 3 4 | 5 4 5 6 | 7 0 4 7 | 3 0 3 0 | | # 不 管 大 风 不 管 大 雨 不 停 地 奔 跑 。 # 拍一拍 1=D 6 0 6 7 | 1 0 3 0 | 4 0 6 0
2、| 3 | 绿 色 的 邮 车 向 前 跑 ， 2 4 0 | 1 3 0 | 7 3 0 | 1 7 6 | 穿 过 荒 野 ， 经 过 小 村 庄 ， 6 0 6 7 | 1 0 3 0 | 4 0 6 0 | 3 | 绿 色 的 邮 车 向 前 跑 ， 3 2 3 4 | 5 4 5 6 | 7 0 4 7 | 3 0 3 0 | | # 不 管 大 风 不 管 大 雨 不 停 地 奔 跑 。 # 任务完成任务完成 任务完成 将信件从第一个同学开始传递，按照图谱的 节奏重复动作。 最后音乐结束的时候，信件落在老师指定的 同学手上。 任务才算完成！ # ? 任务完成任务完成 任务完成 任务
3、完成 邮递马车邮递马车 教学年级教学年级：二年级 教学内容教学内容：苏少版二年级第三册第五单元欣赏邮递马车 教材分析教材分析： 邮递马车是德国作曲家赫尔曼.尼克所作的一首欢快活泼标题音乐。乐曲为 典型的 ABA三段体结构，每一部分均有 4 个乐句，规整清晰，形象鲜明。乐曲 引子部分表现邮递马车准备出发，在奏出八个节奏之后，出现了 A 段旋律，表 现了邮递马车行走在平坦道路上送信的快乐情绪。 在 A 段结束后，出现了乐曲 B 段旋律，这段旋律由于音高的变化使音乐变 得高低起伏，表现出邮递马车在行进路程中上坡、下坡、颠簸。最后再次出现 A段旋律，全曲在邮递马车到达终点站中快乐结束。 教学目标教学目
4、标： 1、欣赏乐曲邮递马车 ，感受邮递员送信的热情和快乐，在“唱、听、 动”等音乐活动中理解乐曲所表现的形象和主题。 2、在教师的趣味引导下能够初步区分音乐段落，理解并表现音乐形象， 引发对美妙音乐的喜爱与热情。 教学重点教学重点： 通过聆听乐曲邮递马车感受邮递员送信的热情和快乐，并大胆参与体 验。 教学难点教学难点： 1、准确地找出乐曲中不同的旋律所表现的音乐形象。 2、感受音乐旋律高低起伏的变化。 教学准备教学准备： 多媒体课件、钢琴、铃鼓、信封等 教学过程教学过程： 1、情境导入 1、揭示工作任务一 2、听乐曲的 B 段，选一选我们将乘坐的交通工具。 3、驾上马车，跟随着音乐的旋律一起摇
5、摆起来。 【设计意图：学生通过聆听音乐，感受音乐旋律的跌宕起伏。并在自由的身体 律动中，寻找音乐的节奏韵律】 2、欣赏乐曲 B 段 1、揭开工作任务二 2、听辨出表现马车上坡、下坡、颠簸的音乐旋律 3、完整聆听乐曲 B 段，寻找出正确的路线图 4、能够用肢体动作表现马车行驶在上坡、下坡、颠簸路段时身体的变化。 【设计意图：这一环节采用听、动的音乐活动形式，学生不仅能够直观的看到 音乐的旋律线，对于这一部分跌宕起伏的旋律也会记忆深刻，通过身体的律动 也很好的展现了音乐的旋律线。听与动的结合更好的体验到音乐的变化。 】 三、欣赏乐曲 A 段第一部分 1、打开任务三：马车穿越过山路后来到了小村庄，音
6、乐发生了什么变化？ 2、出示乐曲 A 段第一部分的歌词（能够用欢快的声音演唱） 3、用铃鼓为这段歌曲加上伴奏（出示图谱） 4、完整的用唱和奏的音乐形式表现乐曲 A 段的第一部分 【设计意图：这一环节采用了听、唱、奏的音乐形式，学生能够在情境中唱出 发自内心的喜悦之情，同时在演奏过程中也加深了对乐曲两拍子韵律的印象。 】 四、欣赏乐曲 A 段第二部分 1、揭晓课题，打开任务四：感受 A 段第二部分节奏变得紧密 2、游戏“传信件” 【设计意图：这一环节采用了奥尔夫教学法，由游戏的方式开展，通过游戏传 递信件不仅能够渗透音乐节奏韵律，还能够让学生体会到其中的快乐。真正做 到在玩中体验，在玩中创造。
7、】 五、完整欣赏全曲 1、完整的听赏乐曲，说一说第三乐段的旋律和前面的哪一乐段旋律相似。 （了解乐曲为典型的 ABA三段体结构） 2、揭秘今天的神秘工作是什么？（邮递员） 六、完整表现全曲 1、再次完整聆听音乐，回顾邮递员的工作任务 2、打开终极任务：角色扮演，上演小小邮递员背上邮差包驾上马车奔驰 在山野间快乐的工作。 3、全班共同参与体验 【设计意图：本环节通过角色扮演，完整的表现了这首乐曲的主题形象，让学 生懂得了工作的善始善终，并从中体会劳动的艰辛与快乐。 】 七、课堂总结 1、师生交谈学习体会 2、收获终极奖励 【设计意图：为的是情感的升华，激发学生对音乐的喜爱和热情。通过学习能 够懂得付出了努力才会收获喜悦，一切的幸福感源于自己。做一个充满阳光的 人，才会把快乐传递给更多的人。 】
