1、校园运动节拍校园运动节拍教案教案 【教学内容教学内容】 1.听：乒乓变奏曲 2.唱：拍皮球 【教学目标教学目标】 1.让学生从音乐的世界感受不同的运动状态，并在随音乐“打乒乓” 、 “溜冰” 、 “跳绳”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。 2.通过欣赏乒乓变奏曲 ，体验二拍子的节拍韵律，感受、体验乐曲的主题变 化，能用变化的动作随乐律动。 3.通过模仿皮球的声音，引导学生正确发声，恰当的表现 2 拍子的韵律；生能 饶有趣味地诵读拍皮球 ，并用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱拍皮球 。 【教学重、难点教学重、难点】 教学重点：体验校园运动节拍，感受乒乓变奏曲的主题变化。 用轻快、跳
2、跃的声音，有表情地演唱拍皮球 。 教学难点：体验乒乓变奏曲节拍、节奏要素，了解变奏曲。 拍皮球前八后十六分和附点八分节奏。 【教具准备教具准备】 绳子、乒乓球拍、皮球（有气的和没气的） 【教学过程教学过程】 （1）律动导入 听运动员进行曲精神抖擞的走进教室。 师:同学们走得真有精神,就好像一个个小小的运动员走进了运动场.运动不仅 使我们感受 到速度与力量,它还能让我们感觉到韵律美.接下来,请同学们一起 来跟老师感受下吧。 2.体验运动的节拍韵律美。 体验乒乓 跟师模仿打球动作 师:在木琴演奏的这段具有弹性的音乐,我们体验的是哪种运动项目？ 生：乒乓。 体验溜冰 跟师模仿溜冰动作 师：在这段优美
3、连贯的旋律中，我们体验的是哪种运动项目？ 生：溜冰。 体验跳绳 跟师模仿跳绳的动作 师：这段欢快的旋律中我们体验的是哪种运动项目？ 生：跳绳。 师总结：刚才，我们体验了把运动的节拍。走进运动场，你还能感受到更 精彩的呢！ （2）欣赏体验乒乓变奏曲 1.引入“乒乓” 师：听，这是什么运动发出的声音？（放“打乒乓球”的声音。 ） 生：乒乓。 对比旋律，关注要素，了解“变奏” 。 （1）比比那段更激烈？ 师：让我们去音乐声中听一听乒乓比赛。这两段比赛是不是一样激烈？ 生：第二段激烈。 师：为什么会给我们不同的感觉呢？让我们一起来找找原因吧。 体验两段旋律的速度、节奏。 师：我们用乒乓桌表示音乐中的拍
4、子，让我们一起试试。 （拍） 我们用球表示节奏中的音。第一段音乐中，每张桌子上有几（2/1）个球？第 二段音乐中，每张桌子上有几（4）个球？让我们分别来试试。 （慢速） 将同学们分成两组，一组小朋友打拍子，一组小朋友念节奏，看看是速 度变快了，速度指的是拍子的快慢。 还是节奏变紧了？ 生：在体验中发现是节奏变紧了。 师：我们用这样的方式来记谱。 （生对比内化） 像这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫“变奏” ，所以这首曲 子就叫做？ 生：乒乓变奏曲 。 体验乒乓比赛。 师：让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧。 分组，选裁判，说规则。 热身，选队长，观察指挥比赛，体验，评
5、价。 （3）歌唱体验拍皮球 初听歌曲，模仿拍皮球 师：紧张的比赛结束了，让我们放松一下。那我们来做什么运动呢？ 拍皮球，观察老师玩得有什么特点，加入了什么？ 生：唱（音乐和歌唱） 。 师：你们能像我这样（跟着音乐拍皮球）吗？老师相信只要你们能合上音乐 的节拍一定可以的，让我们一起来试试。在强拍上拍下皮球，弱拍上接住皮球。 生：随师律动。 （第二遍时师加入“嘭”的轻声哼唱） 学习歌曲的节奏。 （1）跟读节奏 师：在体验中，我们感受到歌曲是 2 拍子的。那我们一起来读一读节奏。老 师念一句你们念一句。 解决难点（前八后十六、小附点节奏） 师：老师标记的这两个节奏，同学要注意。前八后十六后面两个音符
6、要稍 微读快点，附点前面这个音符要稍微拖长点，后面的音符短点。 （示范） 生：模仿。 跟音乐读节奏。 （第二遍时用“嘭”来哼唱）再试一下 提示前奏和间奏 跟响板节奏加入歌词。 师：那么歌词中唱了些什么呢？请你仔细听清响板的节奏，观察老师的口 形，将歌词填入节奏中。 生：跟念。 表现情绪 师：大家都来拍皮球，心情怎样呢？让我们把它表现出来。左边同学“你 拍” ，右边同学“我拍拍” ，大家一起“大家玩得” 唱旋律。 师：让我们一起唱起来吧。 模唱。 慢速完整唱。 加快速度演唱。 歌曲情感处理。 师：恭喜大家这么快就学会了这首歌曲。 （1）弹性演唱。 师拍有气和没气的皮球，让学生说出区别弹性。问学生
7、更喜爱玩哪种球？ 生：有弹性的。 师：那什么叫有弹性的声音呢？让我们坐坐好，给自己充满气，看着老师的 指挥来试一试。 力度处理。 力度对比。 师：同样是有弹性的声音，力度的不同发出的声音也不同。 （师演示用力、轻拍皮球） 生：用力声音强，轻拍声音弱。 按排球力度演唱。 用快乐的心情，弹性的声音唱拍皮球 。 （4）总结 师：今天我们体验了校园里哪些运动节拍？ 生：跳绳、溜冰、乒乓、拍皮球。 师：我们的校园还有，足球、羽毛球、跑步、健美操等很多的运动项目等待同 学们去体验。滕老师希望同学们可以积极参加课间活动、校运动会，让我们的 校园里充满运动的节拍。最后，让我们听着运动员进行曲再一次精神抖擞 的
8、走出教室。 执教者：滕园星 执教年级：二年级 运动体验运动体验 乒乓乒乓 溜溜 冰冰 跳跳 绳绳 这是什么运动发出的声音？ 乒乓乒乓 比赛开始了比赛开始了 听一听，这两段比赛是不是一样激烈？听一听，这两段比赛是不是一样激烈？ 1 1 2 2 为什么会给我们不同的感觉呢？为什么会给我们不同的感觉呢？ 一起来试着找找一起来试着找找原因原因吧！吧！ 1 1 2 2 2 4 拍子拍子节奏节奏 简谱简谱线谱线谱 2 4 2 4 一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是 速度变快速度变快了，还是了，还是 节奏变紧节奏变紧了？了？ 答案 or 让我们一起跟着音乐来参加这场时而让我们一起跟着音乐来参加这场
9、时而 轻松时而紧张的比赛吧！轻松时而紧张的比赛吧！ 像这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫像这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫“变奏变奏”。 所以这首曲子就叫做所以这首曲子就叫做 拍皮球拍皮球 2 2拍子拍子 花 皮 球 真 可 爱， 轻 轻 一 拍就 跳 起 来， 你 拍 拍 我 拍 拍 大 家 玩 得 多 愉 快！ 嘭 嗵 嘭 嗵 嘭 嗵 嘭 嗵 大 家 玩 得 多 愉 快， 多愉 快！ 2 4 简线谱转换 范唱 伴奏 返回 主页 关闭 范唱伴奏 强强 弱弱 范唱伴奏 f p f pf 今天我们体验了校园里哪些运动节拍？ 羽毛球羽毛球足球足球 跑步跑步 健美操健美操 让校园里充满运动节拍让校园里充满运动节拍
