1、教学设计教学设计 【教学目标】 知 识 与 能力 了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的； 知道 双十协定 和政治协商会议的内容； 知道解放区军民粉碎国民党的全面 进攻和重点进攻的史实。 过 程 与 方法 通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实， 培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、 合作学习的良好习惯。 情 感 态 度 与 价 值观 通过了解共产党为争取和平民主作出的努力， 使学生感知和 平、 民主的来之不易， 从而增加学生维护和平民主的自觉性 和对共产党的热爱之情。 【重点难点】 重点：重庆谈判和内战爆发。 难点：重庆谈判的历史背景。 【教学过程】 教学 环节 教
2、师活动学生活动 （一 ）导 入新 课 情境导入： “同学们都有自己的手机？而且还喜欢 自拍， 和好朋友在一起的时候还喜欢合影， 今天老 师给大家看一张合影。 ”出示毛泽东和蒋介石的合 影，并介绍说： “这是影响中国半个世纪历史风云 的国共两党领袖一生中唯一的单独合影。 合影的不 回答合影 的人物 一定是好朋友， 这张合影的背后暗潮涌动， 我们今 天学习第 23 课内战爆发 。 ” （二 ）讲 授新 课 1、出示材料：1945 年，当抗战即将结束之时，在 美国支持下， 国民党妄图篡夺抗战胜利果实， 建立 全国性的独裁统治。 抗战胜利前夕， 国共两党几乎在同一时期召开 了全国代表大会。 问： “通
3、过材料可以看出什么问题？国民党是不是 立刻发动战争？” 2、出示材料：1945 年 8 月，蒋介石先后打了三封 电报，邀毛泽东赴重庆共商国是。 问： “蒋介石为何三次电邀毛泽东去重庆谈判而不 是直接发动内战？” （一）第一篇章（一）第一篇章 风云多变，重庆谈判辨真假风云多变，重庆谈判辨真假 1、出示材料，让学生分析原因探究一（见探 究活动环节） 2、出示材料，讨论毛泽东“去不去”重庆？并分 析毛泽东赶赴重庆谈判的原因。 3、播放重庆谈判的小视频，了解谈判的进展和结 果。 阅 读 材 料，分析 问题 阅 读 材 料，小组 进行探究 （二）第二篇章（二）第二篇章 国共内战，兵戎相见论英雄国共内战，
4、兵戎相见论英雄 展示毛泽东离开重庆的照片， 出示蒋介石当天的日 记： “把毛泽东送走的当天，蒋介石在日记里写了 两段话， 他说： 毛泽东这个人阴阳怪气， 绵里藏针， 不好对付。后面又说：我料定毛这个人不能成事， 他终究逃不出我的“一捂” 。” 1、探究活动：这一仗“打还是不打？” 2、播放粉碎蒋介石全面进攻的小视频，学生总 结归纳共产党的战术。 3、蒋介石全面进攻被粉碎后，出示材料和地 图：1947 年 3 月，开始发动对陕北解放区与 山东解放区的重点进攻。 4、探究活动：延安“放”还是“不放”？ 5、出示孟良固战役的相关图片和人物，学生阅 读教材基础上自行归纳粉碎山东解放区重 点进攻的史实。
5、 6、教师归纳：经过一年左右的明争暗斗，人民 解放军相继粉碎了国民党的全面进攻和重 点进攻，国民党士气大跌，共产党的战略反 对“一捂” 一词进行 解读，分 析蒋介石 下一步的 计划 知道两个 重点解放 区的区域 归纳粉碎 山东解放 区的重点 进攻的史 实 攻即将拉开序幕！ 7、出示毛泽东的著名论断：一切反动派都是纸 老虎。 （三 ）合 作探 究 1、探究活动一：蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的 原因、意图。 材料一： 材料二： 国共之间剑拔弩张的形势， 吓坏了中间人 士，中国民主同盟提出“民主统一，和平建国”的 口号。蒋介石正是接过这些口号，先发制人，邀请 毛泽东来渝谈判。 材料三： 重庆谈判之前
6、， 蒋介石军队由于抗战大多 在西北、 西南地区， 当时国民党还没有做好打内战 的准备，谈判可以拖延时间，调拨军队。如果共产 党不去， 蒋介石就可以说共产党拒绝和平， 从而发 起内战。 材料四：我们明知共产党不会来渝谈判,我们要假 戏真做,制造假象。 -国民党中央日报主笔陶希圣 2、探究活动二：面对敌我力量对比如此悬殊的情 况，共产党打不打这一仗？ 教师出示：全面内战开始时国共力量对比 表，问：在敌人占明显优势的情况下，对于共产 得出蒋介 石重庆谈 判 的 意 图，得出 “ 假 和 平、真内 战”的本 质 针对材料 信息，小 组内进行 讨论，畅 党而言， 这一仗打还是不打？打的话这一仗显然是 以
7、少战多， 历史上有许多以少胜多的案例， 有哪些 呢？ 项目国民党方面共产党方面 兵力430 万127 万 装备 美式装备（飞机 加大炮） 日伪步兵武装 （小米加步 枪） 控制地 区人口 731 万多平方千 米，3 亿多 228 万多平方千米，1 亿 多 外援美国援助没有援助 3、探究活动三：延安“放”还是“不放”？ 播放撤出延安和转战陕北的视频片段， 了解共产党 粉碎蒋介石重点进攻陕北解放区的史实。 所欲言， 最终得出 的结果是 “打” ，然 后得出巨 鹿之战、 官 渡 之 战、赤壁 之战、淝 水之战等 历史上以 少胜多的 战例。 合作探究 （四 ）课 堂总 结 抗日战争胜利后， 人民渴望和平
8、。 但是蒋介石既定 的内战政策， 使中国战火再燃。 为了尽一切可能争 取和平， 毛泽东亲赴重庆谈判， 签署了 双十协定 和召开政治协商会议，在中国人面对赢得了主动， 争取了和平。但是，蒋介石公然违背“双十协定”， 撕毁政协决议， 发动了全面内战。 解放军在中国共 产党的领导下， 在广大人民的支持下， 粉碎了国民 党的全面进攻和重点进攻， 人民解放战争进入到一 自己进行 本课知识 脉络的归 纳 个新的历史时期，解放军进入到战略反攻的新时 期。 （五 ）情 感升 华 第三篇章：我思我想，把酒话英雄第三篇章：我思我想，把酒话英雄 出示： 蒋介石与毛泽东在抗日战争胜利后于重庆举 杯致意， 但好景不长， 不到一年半的时间即兵戎相 见。国共两党的分裂，是革命路线的分裂。但不论 如何， 先辈们为中国争取了和平与民主， 追寻先辈 的步伐， 我们当牢记使命。 实现中华民族的伟大复 兴，我们在路上！ 学生小组 内自由讨 论，抒发 想法并在 全 班 交 流。
