1、第 3 课太平天国运动学案 小组合作：根据课文梳理太平天国运动的发展历程，然后按要 求完成下列的图表。 1、在黑色方框内填上相应事件的代码。 2、在红色方框内写上事件发生的时间。 3、在紫色方框内填上两个纲领性文件。 4、在蓝色方框内写上意义。 我向你起誓：如果上帝 赋予我财富和美貌，我会让 你难以离开我，就像我现在 难以离开你一样。可上帝没 有这样安排，但我们的精神 是平等的，就如你我走过坟 墓，平等的站在上帝面前。 向往平等，天经地义；向往平等，天经地义； 追求平等，人性所至。追求平等，人性所至。 追追 求求 平平 等等 封建统治 帝国主义 秦朝秦朝 陈胜吴广起义：王侯将相，宁有种乎？ 东
2、汉东汉 黄巾起义：苍天已死，黄天当立。岁在甲子，天下大 吉。 唐朝唐朝 黄巢起义：均平 北宋北宋 王小波、李顺起义：吾疾贫富不均，今为汝均之！ 南宋南宋 钟相、杨么起义：等贵践，均贫富。 明朝明朝 李自成起义：“均田免粮” 18401840 在反对旧 专制制度的 斗争中平等 思想是最革命的思想。 列宁 中国历次农民起义 外国资本主义的侵略 激化民族矛盾 清政府的搜刮和压榨 加剧阶级矛盾 连年不断的自然灾害 据不完全统计，从1847年至 1850年见于文献记载的（广西） 农民起义队伍多达二三十支，“ 随起随灭，随灭随起”“地 方大吏顾此失彼、仓惶无措 ” 仝利娟曾国藩与洪秀全不同命运之 思考 鸦
3、片输入量连年激增，白银大量外流。平 均每年外流白银3500万两，约占清政府全年财 政收入的二分之一。银价继续上涨，1838年， 白银一两可换铜钱1600文，1849年已涨到2350 文。（注：兑换率每增长一倍，人们的收入就减少一半） 阅读下列材料，说说19世纪中期，中国农民为何幻 想着构建太平盛世、人间天国？ 腐败的清政府，为支付2000万元战争赔款 和弥补战争中7000万元的军费开支（相当于国 库两年的收入），极力进行搜刮，不断加捐加 税。 广西地瘠民穷，水、旱、蝗灾不断，灾害 严重。 太平天国史 外因 内因 诱因 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第三课第三课 太平天国运动太平天国
4、运动 （1851-1864） 洪秀全，广东花县人。农民家庭出身，做过乡村教师。道光年间屡应科举不中，1843 年在广州从传教士手中得到一部布道的小册子劝世良言。在该书启示下，吸取早期基 督教义中的平等思想，洪秀全创 立“拜上帝会”， 并模拟劝世良言写成原道救世 歌、原道醒世训、原道觉世训等书，作为该会教义，同时又制定了宗教仪式与 会规。自称是上帝的次子，受命下凡来铲除妖魔，拯救百姓。但因其受封建思想影响较大 创立的拜上帝会仍旧有着十分严格的等级制度。 他劝说同学 冯云山和族弟洪仁玕率先加入。后来，洪秀全由于反对儒家的偶像崇拜 而失去 乡村教师的位置，遂外出传教，发展反清力量。 人 物 扫 描
5、E.金田起义 B.永安建制 H.定都天京 A.天京事变 G.天京陷落 C.重振朝纲 D.创“拜上帝教” 太平天国运动 内因 外因 诱因 小组合作：根据课文梳理太平天国运动的发展历程，然后按要求完成下列的图表。 1、在黑色方框内填上相应事件的代码。 2、在红色方框内写上事件发生的时间。 3、在紫色方框内填上两个纲领性文件。 4、在蓝色方框内写上意义。 天下一家，共享太平。 天上有天国，地上有天 国今日天父天史下凡 ，创开天国是也。 太平天国史料 太平天国其疆域 最广阔之时曾占有 中国半壁江山，其 势力发展到18个省 ，太平天国实际控 制的区域发展到23 个府州，总共面积 一百五十多万平方 公里。
6、拥有军队六 十万。 天国凭什么建立的？天国凭什么建立的？ 天国靠什么治理的？天国靠什么治理的？ 天国被什么毁灭的？天国被什么毁灭的？ 天下多男子，尽是兄弟之 辈；天下多女子，尽是姊妹 之群。 原道醒世训 （洪秀全眼里的“天国”理 想社会）大道之行也，天下 为公。选贤与能，讲信修睦 ，故人不独亲其亲，不独子 其子，使老有所终，壮有所 用，幼有所长，鳏寡孤独废 疾者皆有所养。 杨家骆中国 近代史文献汇 编之太平天 国汇编 天父上帝人人共，何得君 王私自专？普天之下皆兄弟 ，上帝视之皆赤子。 原道救世歌 阎罗妖及 其妖徒鬼卒（ 指清 朝皇帝为 首的封建势力 ）是上帝的敌 人，是作为上 帝的女子的天
7、下凡间我们兄 弟姊妹所当共 击灭之唯恐不 速者也。中国 史学会中国近代史资 料丛刊太平天国 拜上帝教 基督教 思 想 儒家 思想 平等 天国的 凡天下田，天下人同耕。凡分田， 照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人 多则多分，人寡则寡分。此处不足， 则迁彼处，彼处不足，则迁此处。 土土 地地 分分 配配 原原 则则 和和 方方 法法 人人不受私，物物归上主。凡收成 者，（除留足口粮外）)余则归圣库。所有 婚娶弥月喜事，俱用圣库。 产产 品品 分分 配配 原原 则则 和和 方方 法法 务使天下共享天父上主皇上帝大福，有 田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使 ，无处不均匀，无人不饱暖也。 “四四 有
8、有 二二 无无”理理 想想 社社 会会 天国的 甲：听说天王要按人口给咱们平分土地？ 乙：噢，太好了！咱终于有地可种了!再不用被地主欺负了！ 丙：看来这天王真是不错，以后咱就跟着天王打仗，打倒地主， 打倒狗皇帝！这样咱就能分到更多地了！ 1853年冬，天京街头，甲乙丙三个平民在闲聊 甲：哎，你们俩不要高兴地太早，我听说天王只是给我们留 点口粮，剩下的要全部交给国库，再由他天王分配。 乙：咱辛辛苦苦种的粮食凭啥交上去？！那谁还会卖力干活？ 丙：就是，咱也打不出太多粮食啊，哪还有余粮交国库？再说了 ，指不定哪天清军就杀回来了，还不得把地给收回去？ “凡分田，照人口，不论男妇，算 其家人口多寡，人多
9、则多分，人寡 则寡分 无处不均匀，无人不饱 暖也” 提出废除封建土地所有制，反映了农民要求 获得土地的强烈愿望，提高了农民反封建斗争的 积极性，是几千年来农民反封建斗争的思想结 晶。 革命性革命性 规定均分土地但每家每户单独进 行生产，所有收成留足口粮后，其 余归国库。婚丧嫁娶都由国库出 资。 绝对平均分配产品，废除私有制，严重脱离 生产力实际，违背经济发展规律，无法调动农民 生产积极性，是根本无法实行的。 空想性空想性 固守落后的小农经 济，落后于时代潮流 落后性落后性 平均主义的根源是个体农民的思想方式，是平分一切财 富的心理，是原始的农民“共产主义”的心理。 斯大林 火船、火车、寒暑表、
10、千里镜、量天尺，皆有探 造化之巧，属正正堂堂之技。 任乎智者自创，首创者、至巧者赏以专利。 兴宝藏、兴银行，兴邮亭、书信馆、新闻馆等。 空怀壮志，无力回天空怀壮志，无力回天 最早提出发展资本主义，向西方学习，符合历史进步潮流。 没有满足农民的土地要求，缺乏群众基础；资产阶级尚 未产生，缺乏实行的社会条件；加上繁忙的军事斗争，未 能推行。 否定封建制度。 革命性革命性 先进性先进性 局限性局限性 天国的 太平军攻克苏州之际 ，英美等国为了阻止太 平军攻占上海，由清朝 苏州道台吴熙出面，委 派美国人华尔召募外国 籍亡命徒及军人组成雇 佣军。 1860年，曾国藩 的湘军包围安庆。陈 玉成被俘就义。
11、李秀成率太平军 攻克杭州，进逼上海 ，遭到华尔率领的洋 枪队和李鸿章率领的 淮军的抵抗和反扑。 现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王 爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾 人断可长久支持。 -引自洪仁玕自述 洋 枪 队 中外势力联合绞杀中外势力联合绞杀 （太平天国）除改朝换代外，没给自己提出任 何任务。他们给予民众的惊惶比给予旧统治者 的惊惶还要厉害。他们的全部使命好像仅仅是 用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽对立，这种破 坏没有一点建设工作的苗头 马克思中国纪事1862年 天国的 洪秀全在福音敬录中郑重声明：“总要君君、 臣臣、父父、子子、夫夫、妇妇”。所谓
12、“君群、臣臣” ，就是“君使臣以礼，臣事君以忠”“夫夫、妇妇” 就是“妻道在三从”，“妇人以贞节为贵”。 倪正太试论太平天国的封建等级制 洪秀全 天王 _ 东王 _ 西王 _ 南王 _ 北王 _ 翼王 八千岁 七千岁 九千岁 六千岁 五千岁 杨秀清 萧朝贵 冯云山 韦昌辉 石达开 “贵践宜分上下，制度必判尊卑” 关于妻子数量规定： 东王、西王各十一妻，自南王至豫王等各有六妻，高 级官员三妻，中级官员二妻，低级官员以及其它人等各一 妻 倪正太试论太平天国的封建等级制 关于轿子大小规定： 天王轿夫六十四人，东王轿夫四十八人依次逐层 递减即使是一个只管二十五个人的两司马职位，也要 坐由四人抬的黑绢大
13、轿 关于礼制方面规定： 上级官员轿出，下级官员和起兵必须回避或跪于道旁 “各尊官自外入，卑官必须起身奉茶” 永安建制永安建制 皇权至高无上皇权至高无上 天国的 封建等级观念封建等级观念 封建伦理纲常封建伦理纲常 皇权至高无上皇权至高无上 天国的 封建等级观念封建等级观念 封建伦理纲常封建伦理纲常 奢靡腐败奢靡腐败生活生活 转折点：转折点：天京事变天京事变 洪秀全 天王 杨秀清 东王 萧朝贵 西王 冯云山 南王 韦昌辉 北王 石达开 翼王 牺牲 牺牲 被杀 处死 出走 干王 洪仁玕 忠王 李秀成 英王 陈玉成 安王 洪仁发 福王 洪仁达 洪秀全 天王 资政新篇资政新篇 痛击洋枪队痛击洋枪队 天国
14、的 谁是谁非？谁才是摧毁太平天国运动的真正凶手？谁是谁非？谁才是摧毁太平天国运动的真正凶手？ 洪仁玕：洋人助妖马克思：丑恶万状的破坏 华尔的洋枪队 曾国藩的湘军 李鸿章的淮军 农民阶级农民阶级 局限性局限性 内内 因因外外 因因 天国的 皇权至高无上 封建等级观念 封建伦理纲常 奢靡腐败生活 （决定性因素） 中外联合中外联合 绞杀绞杀 太平天国占据了清王朝大片江山。西方侵略者强迫清政府签订 了一系列不平等条约，攫取了许多侵略权益。但太平天国不予承认 ，这就使西方列强把中国迅速殖民地化的阴谋大大推迟了，正是由 于中国人民前仆后继、坚持反侵略斗争的结果。 - 胡绳从鸦片战争到五四运动 意义： 沉重
15、地打击了清朝的统治和外国侵略势力 天国的 打击了外国侵 略势力，客观上延 缓了中国殖民地化 的进程。 加速了清王朝和整个封建 制度的衰落与崩溃 性质： 中国历史上规模最宏大的一次农民战争 追追 求求 平平 等等 封建统治 帝国主义 秦朝秦朝 陈胜吴广起义：王侯将相，宁有种乎？ 东汉东汉 黄巾起义：苍天已死，黄天当立。岁在甲子，天下大 吉。 唐朝唐朝 黄巢起义：均平 北宋北宋 王小波、李顺起义：吾疾贫富不均，今为汝均之！ 南宋南宋 钟相、杨么起义：等贵践，均贫富。 明朝明朝 李自成起义：“均田免粮” 追求平等，永远在路上追求平等，永远在路上 清清朝朝 太平天国：“四无二有”社会 正义是一种教养，
16、正义是一种教养，追求平等追求平等的勇气里蕴含的是的勇气里蕴含的是使命感使命感。 哈珀哈珀李（美）李（美）杀死一只知更鸟杀死一只知更鸟 同中国古代农民群众的反抗斗争相比，太平天国运动 有何特点？为什么会有这些特点？ 半殖民地半封建社会 提出了发展资本主义的方案 反封建同时反侵略 中外反动势力联合绞杀 利用外来基督教思想 起义背景新 起义形式新 治国方案新 担负任务新 失败原因新 造成这些新特色的原因是因为太平天国发生在半殖民地 半封建环境下，世界已经进入资本主义时代。 中国历史八年级上册 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第 3 课 太平天国运动教学设计 一、课程标准 （一）依据初中历史
17、课程标准 （2011 年版） 1、知道洪秀全 2、了解太平天国运动的兴衰 （二）对比“高中历史课程标准” （2017 年版） 1、了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 2、知道资政新篇是中国近代史上第一个比较全面发展资本主义的纲领，但由于太 平天国的失败而没有得到实施。 二、教材分析 从所在单元的位置上来看，本课与前后的内容存在着因果关系。 “第一单元 中国开始 沦为半殖民地半封建社会”共有三课，分别是第 1 课 鸦片战争 、 第 2 课 第二次鸦 片战争以及第 3 课 太平天国运动 ，其中第 2 课 第二次鸦片战争与第 3 课 太平天国运动发生的时间是有所重
18、叠的。而编者编排课文顺序时则把第二次鸦片战争放 前，太平天国运动放后，目的是为了让学生更好地理解历史事件之间的因果关系。鸦片战 争之后，随着清政府对农民进一步压榨以及外来侵略的深入，农民反抗斗争不断发生，太 平天国运动就是在这种社会背景之下发生的。所以，鸦片战争是太平天国爆发的因，太平 天国运动则是两种矛盾产生共振的果，即地主阶级与农民阶级之间的矛盾以及帝国主义与 中华民族之间的矛盾。然而，太平天国运动的爆发极大地威胁着清政府的统治，在内忧外 患之际，清政府依赖汉族地主的团练武装来镇压农民起义，汉族地主势力随之崛起。尔后， 为了维护清政府的统治，曾国藩、李鸿章等人掀起了洋务运动，即第二单元 近
19、代化的 早期探索与民族危机的加剧的第一课洋务运动的内容。由此，太平天国运动也就成 为了洋务运动发生的因，洋务运动则是太平天国运动经验教训的果。综上所述，太平天国 运动是鸦片战争、第二次鸦片战争以及洋务运动三个历史事件之间的纽带，彼此互为因果。 所以学习本课，才能把这些历史事件融会贯通起来，才能更好地掌握历史真相。 从本课学习内容的结构来看，三个子目是按课标（2011 年版）要求，讲述了太平天国 运动的兴衰过程，这是本课的教学难点。三个子目是按时序进行排列，分别是“洪秀全与 金田起义” 、 “定都天京”和“天京陷落” ，反映了太平天国运动的兴起和发展、高潮、转折 与衰亡三个阶段，通过各种方式罗列
20、历史史实便可突破。只是，新课标（2011 年版）的要 求是要知道洪秀全和了解太平天国运动的兴衰，那两者之间是相互联系还是独立的个体呢？ 通过搜集、解读史料，便发现洪秀全作为太平天国运动的领导人，他的人生经历和思想变 化与太平天国运动有着莫大的关系。鸦片战争后，西方文化传入中国，科举屡试不第的洪 秀全在种种社会不公之下，以西方宗教中的平等思想作为唤醒民众起来斗争的旗帜，创立 拜上帝教、建立太平天国，使太平天国运动蓬勃发展起来。而定都天京之后颁布的天朝 田亩制度以及北伐西征等，均是他实践平等梦想、巩固政权的举措，这也是太平天国运 动最为鼎盛时期。只是，洪秀全作为农民阶级的代表，根深蒂固的封建陈腐观
21、念自毁平等， 结果导致天京事变的发生，虽曾通过提拔青年将领和制定资政新篇来挽救危局，但已 无力回天，天京的陷落标志着轰轰烈烈的太平天国运动悲壮落幕。从以上分析可知，洪秀 全的平等思想与太平天国兴衰之间的紧密关系是需要教师在教学中通过补充史料等方式引 导学生进行思考，这就是本课的难点。而课文的最后给予了太平天国运动客观的评价，有 利于学生对太平天国运动有更深刻的认识。 三、学情分析 八年级的学生经过一年的学习和培养，初步养成阅读材料的习惯，初步能从材料中提 取有效信息，还掌握了一些透过历史细节分析问题、解决问题的方法。只是，学生学习能 力的差异和教学内容难易度之间存在着矛盾，因此在教学中，使用历
22、史细节创设情境，通 过层层的设问，在师生互动、生生交流中，深入浅出地突破重点难点，并培养学生的学科 核心素养。 四、教学目标 1、根据材料，了解 19 世纪中期中国种种不平等现实是太平天国运动爆发的原因。 2、通过填写表格，知道太平天国运动的过程，掌握各阶段发生的关键事件，找出太平天国 的两个纲领性文件。 3、通过解读天朝田亩制度和资政新篇的部分原文和相关史料，分析两个文件不能 实现的原因。 4、通过阅读史料和观看视频，知道天京事变是太平天国运动由盛而衰的转折点，归纳出太 平天国运动失败的原因，明白阶级局限性是太平天国运动失败的根本原因。 5、通过世界名著简爱的节选和时间轴展示中国古代历代农民
23、起义和口号，明白平等 是古今中外人们的理想，感受“追求平等，永远在路上”的价值追求，树立追求平等的自 觉性。 五、教学重点难点 重点：太平天国运动的兴衰 难点：平等思想与太平天国运动兴衰之间的关系 六、教与学的过程 教学环节教学的过程 学生朗读简爱节选片段，体会向往平等，是天经地义的；追求平等， 是人性所至。 情境导入 教师展示中国历代农民起义和口号，引导学生找出口号中的共性。总结出中 国封建社会的历次农民起义，都把平等作为自己的价值理念和行动纲领，包 括中国近代爆发的太平天国运动。 通过解析材料，学生明白清朝晚期的社会状况，知道清政府的搜刮和压榨 （内因）、外国资本主义的入侵（外因）和自然灾
24、害的不断（诱因）导致了 农民起义的爆发。 通过阅读人物扫描，学生知道洪秀全的成长历程。 通过阅读课文填写表格，学生对太平天国运动的过程有了全面了解，重点掌 握天朝田亩制度和资政新编两大纲领性文件。 新课讲授 通过地图展示太平天国的疆域，学生了解太平天国曾占据清政府半壁江山。 探讨问题 1：拜上帝 教宣 扬平等权 探讨：太平天国凭什么建立？通过分析拜上帝教的教义，得出结论：拜上帝 教是西方基督教思想、农民平等思想与中国儒家大同思想相结合的产物，能 迎合人们追求平等的心理需求。而洪秀全利用拜上帝教，号召人们起来反抗 清朝统治。 探讨问题 2：天朝 探讨：太平天国靠什么治理？通过解读天朝田亩制度和资
25、政新编的 部分内容和分析其特点，学生明白洪秀全想通过施政纲领践行平等，但在当 田亩制度 践行 平等梦 时的条件下，两大纲领性均是一纸空文，为广大民众构建了一个梦想天国。 探讨问题 3：天京事 变自 毁平等路 探讨：太平天国被什么毁灭？通过各种材料的分析，学生明白中外势力联合 绞杀只是太平天国运动失败的外因，而封建伦理纲常、皇权至高无上、封建 等级观念、奢靡腐败生活等阶级局限性才是毁灭太平天国的平等路的真正凶 手。 概括归纳研讨材料，得出太平天国运动的历史意义。 总结：平等是中国封建社会历次农民战争的价值理念和行动纲领，太平天国 运动也不例外。但在洪秀全之后，康有为、孙中山等维新派、革命派人士继 续沿着这条追求平等的道路上前行，时至今日，我们社会主义核心价值观里 同样也有对平等的追求，所以追求平等，永远在路上。 总结升华 升华：用美国作家哈珀李在杀死一只知更鸟里的一句话点出，追求平等 需要勇气，更是每个人身上的使命。
