1、第三单元：资产阶级民主革命与中华民国的建立 学习目标： 1.知道中华民国成立的基本史实和进一步认 识辛亥革命对中国社会的影响； 2.了解袁世凯窃取革命果实的史实，和中 华民国临时约法的内容。 1.背景： 2.时间： 3.临时大总统： 4.定都： 5、意义： 一、中华民国的建立 武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命 形势发展要求有一个统一的中央政府。 1912年1月1日（民国元年） 孙中山 南京 南京临时政府的成立是孙中山领导 资产阶级民主革命的重要成果。 中考链接 1、李明的爷爷1931年出生，他 平时总强调自己出生于民国。李 明的爷爷出生于民国 A.二十九年 B.二十年 C.三十一年 D三十年
2、 武昌起义后全国形势 北京 武昌 武昌起义后全国 十几个省宣布独立 巩固政权 内政：改革措施 外交： 看改革措施理解改革效果 平等自由思想的传播，促进资本 主义经济的发展。改变社会习俗, 更新观念，促进社会文明进步。 材料一 中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；共和 政体成，专制政体灭； 1912年3月5日发表于时报的新陈 代谢 功成败说论未休 请根据材料内容说说，民国建立后，中国社会发生 了怎样的变化？ 材料二 19121919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资 近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于 革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913 年为43 4
3、48马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。 严中平中国近代经济 史资料 政治：推翻了清王朝，结束中国两千多年的 封建帝制，建立起资产阶级共和国。 经济：革命促进了中国民族资本主义的发展 。 功成败说论未休 材料三 辫子灭， 剪发兴 长袍马褂灭 新礼服兴 社会生活：革命促进了当时的社会习俗改变。 材料一:临时政府成立之后，满清时代辱国之举措与排外之心理 ，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重 于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 孙中山临时大总统宣言书 思考：南京临时政府在对外关系上，为什么会出现这 种变化？ 换取帝国主义国家的支持 北洋军阀，1895年，清政 府任命
4、袁世凯在天津小站编练 “新建陆军”，归北洋大臣节 制。1901年，袁世凯任北洋大 臣，所建军队称为“北洋军” 。所以，这个封建军阀集团就 称为“北洋军阀”。 袁世凯 武昌起义后全国形势 北京 武昌 武昌起义后全国 十几个省宣布独立 袁世凯为什么能够窃取辛 亥革命的果实？ 人民教育出版社 八年级 | 上册 合作探究 清政府 袁世凯 帝国主义列强 革命党人 立宪派旧官僚 军事进攻 政治讹诈 任命 军事威胁 外交孤立 经济封锁 施压 二、袁世凯窃取革命果实 支持 人民教育出版社 八年级 | 上册 孙中 山被迫对 袁世凯妥 协退让， 表示如果 清帝退位 ，袁世凯 赞成共和 ，可以保 举他为临 时大总统
5、 。 交： 人民教育出版社 八年级 | 上册 为了限制袁世凯的权 力，孙中山提出了哪 些条件？ 临时政府设在南京； 新任大总统应到南京就职； 人民教育出版社 八年级 | 上册 三、中华民国临时约法 中华民国临时约法制定于（ ） 年，制定机构是（ ）。约法规定（ ） 这些规定体现了资产阶级怎样的愿望 ？ 由此得出约法的地位？ 它强调了资产阶级民主共和制度和民主自由原 则，是辛亥革命的重要成果。这部法律是中国 历史上第一部资产阶级共和国宪法。 有人说辛亥革命有成功的一面，也 有失败的一面，你如何认识？ 成功：推翻了清王朝的统治，结束了两千 多年的封建帝制；成立中华民国，颁布临 时约法 极大推动了中
6、华民族的思想解放， 打开了中国进步潮流的闸门。 失败： 胜利的果实被袁世凯窃取，没有完成 反帝反封建的任务，半殖民地半封建社会的 性质没有改变。 失败的根本原因：资产阶级的软弱性和妥协 性 历史教训：（感悟） 半殖民地半封建社会中国，资产阶 级不能救中国，资本主义道路在中 国行不通。 社会主义核心价值观： 国家层面：富强、民主、文明国家层面：富强、民主、文明 、和谐、和谐 社会层面：自由、平等、公正社会层面：自由、平等、公正 、法治、法治 典型例题 有人说：“辛亥革命使中国人的脑袋和双膝不 再是准备磕头，而是为思考，为走路。”这是 因为辛亥革命 （ ） A、传播了民主共和观念 B、结束了专制独
7、裁统治 C、实现了人民当家作主 D、改变了近代社会性质 A 人民教育出版社 八年级 | 上册 第第 10 课课中华民国的创建中华民国的创建教学设计教学设计 1、 【教学目标教学目标】： 知识与能力：知道中华民国建立的史实，进一步探究辛亥革命对中 国社会的影响；了解袁世凯窃取革命果实和中华民国临时约法 的内容，培养学生自主学习和合作学习的能力。 过程与方法：充分利用多媒体直观教学手段，通过展现直观地图、 文字材料、习题串考点，激发学生学习兴趣，初步形成合作探究学 习的意识。 情感态度与价值观：引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极投身 于振兴中华的伟大事业中。 2、 【学情分析学情分析】：初二学生
8、已经具备一定的历史知识储备，初步掌 握了一些学习历史知识的方法，具有一定的分析问题的能力，能互 相协作解决问题。因此，多进行材料分析，论从史出。随着其他学 科学习任务的加重，学生学历史的兴趣在减少，如何在课堂最大程 度地调动学生的积极性，这是备课中认真考虑的问题。 3、 【重点难点重点难点】 教学重点：教学重点：中华民国的成立、辛亥革命的意义 教学难点：教学难点：袁世凯窃取革命果实，评价辛亥革命 4、 【教学过程教学过程】 教学活动教学活动 活动活动 1、 【导入新课导入新课】 背景分析：19 世纪末 20 世纪初，西方主要资本主义国家过渡到帝 国主义阶段，加紧侵略中国，中华民族危机空前严重，
9、康有为、梁 启超资产阶级维新派通过维新变法运动救中国，结果失败；接着， 孙中山为首的资产阶级革命派要通过革命完成反帝反封建的任务， 进行资产阶级民主革命，救国，资产阶级掌权。这节课就要学习资 产阶级政权的建立。 活动活动 2、 【讲授】 课件出示学习目标，学生强化熟悉 ( (一一) )中华民国的建立中华民国的建立 1、出示提纲，学生看书自主学习第一目内容，展示解决问题，师生 一起梳理知识点。 链接中考：（学生解决）掌握公元纪年和民国纪年的换算方法。 2、出示地图，学生解读地图，获取信息（1）没有建立起全国统一 的革命政府（2）清政府残余势力与资产阶级民主政权对峙（3）南 京临时政府成分：立宪派
10、、旧官僚钻入革命阵营，开始窃取革命果 实。 （隐患 1） 过渡：根据学习历史的经验，新政权建立初，采取措施巩固政权。 3、学生分组看书 49 页课后知识拓展，每组回答一项措施及作用。 4、出示材料，材料分析，民国建立后，社会生活的变化来理解辛亥 革命的意义？（学生分析、回答、组织整理） 5、出示材料，分析外交政策。思考：南京临时政府的外交政策是什 么？为什么会出现这种变化？ （资产阶级软弱性、妥协性。隐患 2） 过渡：过渡：根据学历史的经验，每一个新生政权建立之初，好比新生婴 儿，总有人想把新生政权扼杀在摇篮之中。南京临时政府的对内改 革、对外政策，都没有巩固其政权，保住其果实，果实被袁世凯窃
11、 取。 活动活动 3、 （二）袁世凯窃取革命果实（二）袁世凯窃取革命果实 1、附图片，介绍袁世凯。 （袁世凯掌握全国军政大权） 2、图片直观，两政权对峙， （袁世凯和南京临时政府的对峙） 3、结合刚才所学，先看书第二目及旁边的相关史事，然后合作探究：合作探究： 讨论：讨论：袁世凯为什么能窃取革命果实？ 学生展示，文字呈现；图示强化、帮助学生记忆原因。 教师教师：孙中山想不用打仗，还是南京临时政府，向民主、平等自由、 文明进步的社会走下去。 4、孙中山答应交政权，条件：(清帝退位，袁世凯赞成共和) 5、为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？ 临时政府设在南京；临时政府设在南京； 新任大总统
12、应到南京就职；新任大总统应到南京就职； 最终，袁世凯在北京就职，临时政府迁往北京，辛亥革命的胜利果 实被袁世凯窃取，开始了北洋军阀独裁专制的统治。 过渡：过渡：为了进一步限制袁世凯专权，用法律武器对抗袁世凯，表达 维护革命成果的正义愿望，颁布了中华民国临时约法 活动活动 4、 （三）（三） 中华民国临时约法中华民国临时约法 1、以练代讲，学生看书第三目内容，解决习题。 过渡：中华民国临时约法进一步传播了民主、平等自由的进步 思想，促进中华民族思想解放，推动社会文明进步。否定了君主专 制制度，是辛亥革命的重要成果。 过渡：愿望是美好的，现实是残酷的，政权都交了，还指望用法律 来约束袁世凯，只是幻
13、想罢了。1914 年，废除了临时约法 ，对 外勾结帝国主义，出卖国家主权；对内镇压人民，独裁专制。反帝 反封的任务没完成，半殖民地半封建社会性质没有改变，辛亥革命 失败了。 活动活动 5、辩论中的历史、辩论中的历史 小组内讨论：你认为辛亥革命成功了，还是失败了？说出你的理由。 拓展：辛亥革命失败的根本原因？给我们的历史启示？ 完善知识结构，整理板书。 活动活动 6、情感升华：、情感升华： 辛亥革命已经过去一百多年的历史，先辈们为之奋斗、为之献身的 理想，今天已成为光辉的现实，先辈们开创的伟大事业，今天正由 共产党带领全国人民继续推向前进。社会主义核心价值观教育。 （齐 读社会主义核心价值观） 活动活动 7、中考链接，巩固练习 活动活动 8、 【板书设计板书设计】 清政府 袁世凯（北洋军阀）失败 革 命 中华民国的创建 中华民国临时约法 （成果）
