1、【 课课 题题 】 首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发 【 学学 科科 】初中语文初中语文 【 课课 型型 】新授课新授课 【 教教 材材 】部编版部编版 【 班班 级级 】八年级八年级 班班 【 课课 时时 】1】1 课时课时 【教材分析教材分析】这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。 文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时 也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内 容详略得当，是新闻中的佳作。 【学情分析学情分析】 （手写） 【考点分析考点分析】 （手写） 【教学目标教学目标】 （一）知识与技能：（一）知识与技能：准确把握新闻的六要素，进一步掌握
2、消息文体 特点。 （二）过程与方法：（二）过程与方法：培养学生朗读技巧，体会新闻语言的真实性、 准确性。 （三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观：了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺 贝尔宽广胸怀。 【教学重难点教学重难点】 教学重点：把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。 教学难点：提高朗读技巧。 【教学用具、方法教学用具、方法】 PPT、1、朗读法 2、讲解法 【教学过程教学过程】 一、导入： 2012 年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015 年，中国医学 家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。 那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习首届诺 贝尔奖颁
3、发这则消息。 2、文学常识。 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗 雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产 (3100 万瑞典克朗)作为基金 在 1900 年创立的，于 1901 年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化 学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投 资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于 1901 年首次颁发。在诺贝尔奖颁发史上，发生了一些有趣的事，让我们 看看课外阅读材料。 二、补充材料一：二、补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001 年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披 露了“1968 年
4、诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露， 在入围者到了最后 5 名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名 就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本 的川端康成获奖。 1987、1988 年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而 教学改进： (需手写) 且沈从文是 1988 年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大 力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于 1988 年 5 月 10 日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。 补充材料二：补充材料二：最最“省事儿省事儿”的诺奖得主的诺奖得主 1901 年， X 射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请 他前
5、往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一 封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假 才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖 牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领 到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。 补充材料三：补充材料三：最最“奇葩奇葩”的诺奖得主的诺奖得主 2013 年度诺贝尔物理学奖获得者彼得希格斯教授就是这样一个 奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间获悉自己 获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情。 四、字词积累 1、生字 颁发( ) 挪威( ) 遗嘱( ) 渗透(
6、) 炸药( ) 仲裁( ) 卓有成就( ) 2、词语 【遗嘱】 【渗透】 【建树】 【仲裁】 【卓有成就】 3、默读课文，把握消息六要素中的时间、地点、人物和事件。 时间：1901 年 12 月 10 日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件：首次颁发诺贝尔奖。 4、大声朗读第一自然段，找出文段中能体现出新闻语言准确性的 词语。 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次首次颁发了诺贝尔奖。根据诺 贝尔的遗嘱， “诺贝尔奖每年每年发给那些在过去一年里，在物理学、 化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大最大贡献的 人” 。 明确：明确：“首次、每年、最大首次
7、、每年、最大”这些词语体现出文章语言的准确性。这些词语体现出文章语言的准确性。 5、看屠呦呦 2015 年诺贝尔奖领奖视频，读第二段，小组成员之间 讨论概括诺贝尔奖是发给哪两类人?互相用颁奖者的语气读第二自 然段. 明确：每年的诺贝尔奖发给过去一年里，为了世界科学的进步，为明确：每年的诺贝尔奖发给过去一年里，为了世界科学的进步，为 了世界和平的维护，做出最大的贡献；指导朗读：用奥斯卡颁奖音了世界和平的维护，做出最大的贡献；指导朗读：用奥斯卡颁奖音 乐做背景，指导男生读获奖人名部分，女生读成就描述部分，教师乐做背景，指导男生读获奖人名部分，女生读成就描述部分，教师 读旁白。读旁白。 6、第三第四
8、自然段的内容和新闻的标题无关，你认为可以删去吗？ 明确：不可以。第三自认段补充背景部分，交代了诺贝尔奖资金的明确：不可以。第三自认段补充背景部分，交代了诺贝尔奖资金的 来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正；来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正； 第四自然段介绍了诺贝尔奖奖金的来源第四自然段介绍了诺贝尔奖奖金的来源, ,补充说明资金管理权与奖补充说明资金管理权与奖 项评议权的分离项评议权的分离, ,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了 新闻内容的真实性。新闻内容的真实性。 7、反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外
9、材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。 用句式说话“我看到了一个的诺贝尔” 。 文段：诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里， 在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出 最大贡献的人。 ” 材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与 过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不 吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的 穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来， 每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住 了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不 下 20 封，估计每天支出
10、的救济费约 2 万克郎以上。一年下来就得 花去 700 多万克郎。 材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他 也要偷闲阅读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃， 哲学书不可不读。 ”正是哲学的思辨和文学的想象力，推动了他的 科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国大文豪雨果的交情也不 错。他不但经常写诗，30 岁那年还写了一部名为兄弟的小说， 后来又写过一部非洲的光明时代的历史小说。1885 年，诺贝 尔还写过一部专利病菌的喜剧，1896 年临去世前，又完成一 部叫报应的悲剧。 材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第 一名总是由一个名为柏济的同学所获
11、得。有一次，柏济意外地生了 一场大病，无法上学而请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说： “柏济生病了，以后的第一名就非你莫属了!”诺贝尔并不因此而 沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，寄给因病无法上 学的柏济。到了学期末，柏济的成绩还是维持第一名，诺贝尔则依 旧名列第二名。 明确：我看到一个多才多艺明确：我看到一个多才多艺/ /富有同情心富有同情心/ /努力努力/ /正正 直直的诺贝尔。的诺贝尔。 五、总结课文： 这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细 列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了 颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得
12、 当，是新闻中的佳作。 六、布置作业：（手写） 板书设计： 首届诺贝尔奖颁发 导语：诺贝尔奖的颁发者和颁发机构 颁发时间，颁发奖项总括全文 主体获奖者的国籍，姓名， 所获奖项，所做贡献准确翔实 背景资金来源 资金 管理权和评奖权互为分离 【教学反思教学反思】 2、首届诺贝尔奖颁发 班级：初二16班 授课教师：次仁玉珍 复习旧知识 读准字词 颁发 bn遗嘱yzh 建树 jin sh 卓有成就zhu仲裁ci 新闻常识 新闻的特点 ： 1.真实性2.时效性3.准确性 新闻的结构 ： 1.标题2.导语3.主体 4.背景5.结语. 新闻的六要素 ： 时间地点人物起因经过结果 新闻常识 2、首届诺贝尔奖颁
13、发 诺 贝 尔 诺贝尔奖由来：一份差点 被宣布无效的遗嘱10-07- 国语高清.qsv 背景介绍 诺贝尔(18331896)，瑞典化学家，工程师， 发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，1833年 10月21日出生于斯德哥尔摩，1896年12月10日逝 世。 诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最 突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因 发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸 药等，被誉为“炸药大王”。 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了 在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又 发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制 无烟火药。因毕生从事科研
14、和火药的研制，终身未娶、 无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资， 作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国 王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖. 2012年莫言获得诺贝尔文学奖（左图） 2015年屠呦呦获得诺贝尔医药学奖（右图 ） 那首届诺贝尔奖颁发又是什么样的情形呢 ？ 整体感知 朗读课文，勾画出这则新闻的电头部分。 思考：1.电头交代了哪些内容？ 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日。 交代了通讯社名称，发电地点，发电时 间。 细读课文，思考下列问题。 1.找出这则新闻的导语部分，交代了哪些内容 ？ （1段）导语部分。 交代了颁奖机构，颁奖时间，以及颁奖对象。
15、细读课文，思考下列问题。 1.找出这则新闻的导语部分，交代了哪些内容 ？ 2.主体部分是哪几段？请分别概括各段内容。 第2段 首届诺贝尔奖的获得者国籍，姓名，及所获奖项和主要成 就。 得主领域成就 伦琴（德）物理学发现X射线 范托夫（荷兰）化学化学动力学和渗透压定律 贝林（德）生理学或医学奖血清疗法 普吕多姆（法）文学诗歌创作 迪南特（瑞士）和平红十字会 帕西（法）和平法国国际仲裁会 课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓 名、所获奖项和所做贡献呢？ 1.表明新闻事实的准确性； 2.列举这些内容是新闻的重点 第3段： 机构：四个机构颁奖时间：每年12月10号 颁奖地点：瑞典的斯德哥尔摩和
16、挪威的奥斯陆。 诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点。 第4段： 介绍了资金的的来源，资金管理权和评议权的分 离。 诺 贝 尔 基 金 会 发明了 黄色炸 药，获 得巨额 资金 瑞典和 挪威的 诺贝尔 奖评 委会 (2.3.4段）主体部分，详细介绍了获奖者情况， 颁奖机构及时间，地点资金的来源。 （4段）背景 想一想： 文章最后作者特别说明资金管理权和评 议权的分离，有什么用意？ 补充这一信息，说明诺贝尔奖评奖的公平 性、可信度高，让读者更加信服。 板书设计 标题-首届诺贝尔奖颁发 导语导语-第一段（交代颁发机构、时间以及颁发对象 ） 主体-第二、三段.四段（介绍了获奖人物；介绍颁 奖的机构、时间和地点及资金的来源） 背景-第四段（进一步介绍资金来源） 结语-首届诺贝尔奖颁发，以后每年一次 首届诺贝尔奖颁发 课堂小结： 首届诺贝尔奖颁发报道了首届诺贝尔 奖的获奖者、颁发机构、资金来源等基本情况 ，便于读者了解和把握。 布置作业 把握这则消息的六要素： 时间： 地点 ： 人物 ： 起因 ： 经过： 结果：
