1、小学二年级音乐上册教学设计 第 3 课 阿凡提骑驴 阿凡提骑驴阿凡提骑驴 教学目标教学目标： 1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡阿凡 提骑驴提骑驴 ，并融入简单的动作进行表演。，并融入简单的动作进行表演。 2、在音乐、在音乐 活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。 教学重难点：教学重难点： 有律动感、有情绪、有表演地演唱歌有律动感、有情绪、有表演地演唱歌 曲。曲。 教学准备：教学准备： 课件、教具、钢琴、课件、教具、钢琴、铃鼓铃鼓等。等。 师生问好师生问好(做律动做律动) 铃声响铃声响,音乐课音乐课,老师问声同学好老师问声同学
2、好,同学们好同学们好,老师您好老师您好. 音乐课上真快乐！我们喜欢音乐课音乐课上真快乐！我们喜欢音乐课.音乐课音乐课 教学过程：教学过程： 一、一、 导入：导入： 1 同学们，瞧！一段美丽的新疆舞蹈，将带领我们走进今天的音乐 的课堂。(播放阿凡提幽默舞蹈视频) 师:从刚刚播放的这段视频中,我们听到了一个名字,是谁呢.? 生：阿凡提 师：阿凡提生活在美丽的新疆，他是维吾尔族人。 师：今天老师就带领同学们去阿凡提的家乡看一看，共同领略一 下新疆的风土人情。 师:首先，我们来到热闹的集市。 （出示幻灯片）映入到我们眼帘的是 新疆的服饰。我们发现新疆的帽子带有棱角，它被当地的人叫做“瓜 皮帽” 。 师
3、:我们继续往前走，来到了卖乐器的商店，展现在我们眼前的是新 疆的乐器铃鼓和冬不拉。 师： （出示幻灯片）我们接着向前走，来到了水果店， “看，散发着 香味的哈密瓜，晶莹剔透的葡萄。 ” 师：瞧！新疆的集市真热闹啊。 师： （出示幻灯片）听！谁在叫我们呢？“阿凡提” ，阿凡提骑着心爱 的小毛驴，来迎接我们了。 （他说： ） “孩子们，你们既然来到了我们 美丽的新疆，我要出几个问题来考考你们，你们只有安全通过我设置 的关口，才能带你们去参加我们新疆“白雪节”的音乐晚会。 ” 二二、 解决难点解决难点： 阿凡提我先带领你们到达第一个关口阿凡提我先带领你们到达第一个关口。 （阿凡提） ：请你们听一听阿
4、凡提骑驴这首歌曲。边听边想：一 这首乐曲是几拍子？二这首乐曲的情绪和速度是什么？ （你们回答对 了，才能让你们顺利通关） 生：2/4 拍 师：2/4 拍的规律是强弱（拍手掌代表强，拍手心代表弱） 跟着音乐和我一起拍掌，感受强弱的力度。 师:谁来回答我？这首乐曲的情绪怎么样？ 生（欢快的，高兴的，幽默的） 师：我弹奏两种速度，来表现我阿凡提的心情，你们听一听哪一种更 适合呢？ 生：第二种速度（因为第二种速度稍快，更能体现高兴的心情） 师： （出示幻灯片）这首乐曲的速度是中速稍快。 （阿凡提） ：恭喜你们顺利闯过我设置的第一关。 三、节奏三、节奏教学：教学：随我阿凡提来到第二个关口随我阿凡提来到第
5、二个关口 （阿凡提:）我要考考你们对新疆特有节奏的掌握（我验收合格 后，你们才能到下一个关口） 好， 现在出场的是十六分音符。跟着我读（咚哒哒哒） 我们把它请到第一条节奏中读一读。 （师生共同读） 。 接下来登场的是八分休止符，也叫作空半拍。我们可以把手握成 空心的形状来表现它， 我们一起来读一读八分休止符的的小口诀， 好， 接下来我们把它请到第二条节奏中读一读。 （师生共同读） （既然你们来到了我们美丽的新疆， 我就教你们新疆舞蹈中的一些简 单动作，跟着我学一学，来表现这些节奏吧） 师：这两条节奏还在和我们玩捉迷藏呢。他们藏在我们的乐曲中。你 们把它们找出来（出示幻灯片） ，我们一起按照节奏
6、来读一读歌词吧。 大家读的真棒。 （阿凡提):恩,你们的节奏掌握得很不错，恭喜你们顺利通过我设置的 第二关。 四、歌曲教学四、歌曲教学随我阿凡提来到第三个关口 （阿凡提说:)这一关，我给你们设置的题目是唱歌。你们要是能闯关 成功，我就带领大家去参加我们“白雪节”音乐晚会。小客人们，你 们会唱我们的新疆歌曲吗?（生:不会） 好，我们今天闯关的歌曲叫做阿凡提骑驴 ，你们只有学会了这 首歌曲，才能通关成功，和我一起去参加音乐晚会。 1.（范唱范唱） 先听我阿凡提给你们师范一遍 2.（教唱教唱）再给大家讲个故事。有一天，阿凡提我骑着心爱的小 毛驴走着走着，不知不觉身后跟了一群人。发生了什么事呢？ 你来
7、听（师唱：倒骑着毛驴的阿凡提，后面跟着一群人笑嘻嘻） （生 学唱两遍） 师：有人开始问我阿凡提（师唱： “你为什么倒骑驴，这样骑驴真稀 奇” ） （生学唱两遍） 师：那么，阿凡提我回答他（师唱：阿凡提笑一笑拍拍驴，这样我就 面对你不失礼） （生学唱两遍） 有） 3、 （复习巩固）（复习巩固） 师：现在你们自己就是我阿凡提，骑着心爱的小毛驴，去各地 游玩，把这样高兴地心情唱到歌曲中，跟着琴声再来学唱一遍。 师：你们唱的非常好了，这一遍我希望你们把刚刚学的空拍手势加 上，我们把这两句单独抽出来先唱一唱。 （学唱这两句） 。把这两句放 在整首乐曲中唱一唱，请记得不要把空拍手势忘记了。 师：跟着琴声，
8、我们完整的再来学唱一遍。 （学生跟琴唱） 师：好，我们自己来唱一唱这首歌曲吧。 （齐唱） 师：我们来分角色演唱。我演唱我自己的角色，你们来唱我朋友的角 色。 （互换角色演唱） 师： 学完了这首歌曲， 我们来玩一个游戏吧 （演唱接龙） 我们 4 竖排， 每一竖排唱一句。让我瞧瞧你们唱的怎么样？（唱一遍） （你们的表现让我竖起了大拇指，恭喜你们学会了这首歌曲，顺利通 过了我设置的第三个关卡） 4.歌曲比赛歌曲比赛 随我阿凡提来到第四个关卡随我阿凡提来到第四个关卡 （阿凡提）你们唱得很不错，我们来一场比赛怎么样？我们分成两 队苹果队和草莓队，哪一队唱的好，就能参加我们音乐晚会的比赛。 现在我来给你们
9、当裁判。 哪一队先来，苹果队先来迎战吧。 （比赛的选手请站起来） 。接下来 是我们的草莓队。好，我们的苹果队和草莓队来分角色演唱。 （苹果 队唱我阿凡提的角色，草莓队唱我朋友的角色，然后互换角色） （大家表现的都很优秀，我们都可以去参加音乐会了。你们成功的 通过了我所设置的第四个关口！ 五、五、 律动创编律动创编动作：动作： 我们来到了音乐晚会的现场！ （阿凡提）瞧！晚会多热闹，在我们新疆， 光会唱，不会跳舞可不 行，我现场教大家几个动作，让我们一起跳起来。 （示范一遍）我们先把男生请出来，跟着音乐来跳一跳。 （示范一遍）接着，我们把女生请出来，跟着音乐来跳一跳。 1.集体表演唱集体表演唱 （
10、阿凡提）你们跳得真不错!你们不仅会唱，而且还会跳了，恭喜 你们通过了我所设置的所有关口。 现在我们一起去参加音乐盛会吧。 （集体表演 2 遍） 2. 分组表演唱分组表演唱 （阿凡提）请二一班的小客人来到主会场。哪位小客人想主动为我 们表演呢？（邀请几名同学上台来表演） 。 （戴上头饰） 其他小客人在台下也一起跟着音乐表演吧。 （挑三组去表演） 表演完毕：孩子们，今天你们在我的家乡玩的开心吗？（开心） 六、课堂小结：六、课堂小结： 师：你们能想一想，我为什么要倒骑驴吗？ （生:面对别人不失礼） 师：你真棒。我想告诉大家的意思是当我们和别人交谈的时候一定要 面对面，这样显得我们就有礼貌。 师:愉快的时光总是很快，我希望你们能像我一样从身边的小事做起， 做一个讲文明，有礼貌的好孩子。 期待与你们的下次相见！再见
