1、第第 01 讲讲基础基础+综合性学习综合性学习+古诗文阅读古诗文阅读+现代文阅读现代文阅读+写作（解析版）写作（解析版） 1下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是() A我看流云慢慢地红晕 (yn)，无意沉醉了凝 (nn)望它的大地。 B这是虽在北方风雪的压迫 下却保持着倔强 (ju jin)挺立的一种树！ C不少的人对工作不负责任，沾 轻怕重，把重担 (dn)子推给人家，自己挑轻的。 D说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗 (du)牛，声振 天地！ 【答案】B 【解析】A“红晕”的“晕”应读“yn”；C.“沾轻怕重”应写作“拈轻怕重”；D.“声振天 地”应写作“声震天地”。 2.下列加点
2、词语运用不正确的一项是（） A张先生近来受粉丝的启发，用牙齿咬苹果进行雕刻，再用剪影的形式呈现，雕刻出来的人物 惟妙惟肖 。 B李明同学从小熟读唐诗宋词，每次演讲比赛中，对于各种诗词华章总能妙手偶得 。 C在学校的征文比赛中，小雅的我和凌霄花别具匠心 ，赢得老师们的一致好评。 D2021 年暑假，全国各地的名胜景区游客摩肩接踵 ，热闹非凡。 【答案】B 【解析】A惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。使用正确；B妙手偶得：形容文学素养很深的 人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。语境使用错误，可改为“信手拈来”；C别具匠心： 指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。使用正确；D摩肩接踵：形容人多拥
3、挤。使用 正确；故选 B。 3.下列语句中没有语病的一项是（） A习近平主席曾强调我们要有“咬定青山不放松，脚踏实地加油干”，努力绘就乡村振兴的壮 美画卷，朝着共同富裕的目标稳步前行。 B嫦娥五号航天系统工程对于我国拓展航天技术水平、完善探月工程体系、开展月球科学研究， 具有承前启后、里程碑式的重要意义。 C伴随着“博物馆热”这个话题的不断升温，各地博物馆的访客接待量也不断攀升。 D希望中学年级学生会的人选经过表决、推举和讨论等程序，顺利产生。 【答案】C 【解析】A缺宾语，在“脚踏实地加油干”后边加上“的精神”；B搭配不当，将“拓展”改 为“提升”；D语序不当，应该是“推举、讨论和表决”；故
4、选 C。 4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（） “好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。 少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ABCD 【答案】C 【解析】本题几个句子谈论是“精读”，是议论性的文段。所以句是发起句，提出观点；句 是对句的具体阐释；句引用“诗句”加以论证；接着用句从读书的目的进行分析；句是 得出结论。据此，句子的排列顺序为：。 5.下列
5、有关文学与文化常识的说法不正确的一项是（） A清明节按公历算是每年 4 月 5 日前后。此时天气转暖，“万物至此皆洁齐而清明”，其习俗 有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。 B端午又称端阳、重午、重五，是每年农历五月初五。屈原忠而被谤，投水自尽，于是人们以 吃粽子、赛龙舟等来悼念他。端午习俗还有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和莒蒲、斗百草、驱 “五毒”等。 C资治通鉴是北宋司马迁组织编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的 史事，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，所以定名为资治通鉴。 D文言文中有对他人的爱称，如：“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”
6、为爱 称。 【答案】C 【解析】资治通鉴作者是司马光。 为了培养青少年的爱国主义情怀，青竹湖湘一外国语学校决定开展“爱我中华，爱我国家”系列 活动， 请你协助完成下列任务。 （1）（爱国诗句还原）为了宣传需要，各班教室准备张贴一些爱国诗句，请你依次补全下列诗 句，最合适的一项是（） 位卑未敢忘忧国，。，何须马革裹尸还。 ，八千里路云和月。一身报国有万死，。 a 三十功名尘与土b 双鬓向人无再青c 事定犹须待阖棺d 只解沙场为国死 AbcadBcbad CcdbaDcdab （2）（网络评论跟帖）最近朋友圈内流传着两张辛丑年的照片，一张拍摄于 1901 年，是历史上 辛丑条约签订现场，清政府被迫
7、同英美日等 11 国签订中国近代史上赔款数目最大，主权丧 失最严重的辛丑条约。另一张是 2021 年 3 月 18 日，中美高层“安克雷奇战略对话”现场。 面对美方的无理指责，中方慷慨陈词，硬核回击。时隔 120 年，两个甲子轮回，美国仍是那个美 国，但中国却早已不是那个中国了。这两张照片流传的同时，朋友圈内网评如潮，请你也写下一 句你的评论。 （3）（爱国故事分享） 4 月 9 日（下周星期五）下午 1:30，年级将在学校影剧院二楼举行 2020 级“爱国故事分享 会”，请你以年级学生会主席小杰的身份去邀请武建谋校长来参加，请写下你对武校长说的话。 【答案】（1）D （2）落后就要挨打，国强
8、才有尊严 （3）武校长，您好！我是七年级学生会主席小杰，4 月 9 日（下周星期五）下午 1:30，我们将 在学校影剧院二楼举行 2020 级“爱国故事分享会”，特邀请您参加，希望您到时莅临。 【解析】（1）诗句多用对偶手法。可据此判断。“尘与土”是一个并列短语。“无再青”是一 个动宾短语。“待阖棺”是一个动宾短语。“为国死”是一个偏正短语。“忘忧国”是一个动 宾短语，结合语意，应与“待阖棺”相对；“裹尸还”是一个偏正短语，应与“为国死”相对； “云和月”是一个并列短语，应与“尘与土”相对；“有万死”是一个动宾短语，“有”应 与“无”相对，故选“无再青”；故对应顺序应是：cdab。故选 D。
9、（2） 考查语言表达。开放类试题，言之成理，语言简洁即可。可围绕着“只有国家强大才有尊 严；富国强兵，国之根本”来表述。 （3）考查语言表达。 开放类试题， 言之成理即可。 拟写时， 先是称呼和问候语“武校长， 您好！ ”， 然后是自我介绍“我是七年级学生会主席小杰”，接着向其介绍活动的时间“4 月 9 日（下周星 期五）下午 1:30”，活动的地点“学校影剧院二楼”，活动的内容“爱国故事分享会”，最后表 达诚挚的邀请之意即可。 （一）北陂杏花 王安石 一陂 春水绕花身，身影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪 ，绝胜南陌碾成尘。 【注释】本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。陂：
10、池。这 里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。 1结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。 2诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？ 【答案】 1诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。傍水而开的杏花，妖娆美丽，水 中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。 2后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上， 也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身 也不愿陷身污浊。 【解析】1.题干要求简析“杏花”的形象特点。首先要读懂诗句的大意。诗题“北陂杏花” 点明了
11、诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。首句先写 晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏 花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。颔联 从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。水中倒影荡 漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。此时大地 还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱 含着浓郁的春意。 2. 本题考查诗歌表现手法和诗人感情，从表现手法看，后两句有两种，分别是
12、比喻和托物 言志。可选择一个角度作答。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂 杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决 不成为任人碾压的尘土。 （二） 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾（经商）。 常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐（同褥） 食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。 信钓于城下， 诸母漂 有一母见信饥饭信竟漂数十日。 信喜， 谓漂母曰： “吾必有以重报母。 ” 母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙 而进食，岂望报乎！” 淮阴屠中
13、少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情 怯耳。”众辱之曰：“信能死， 刺我；不能死，出我袴（胯）下。”于是信孰视之，俛（同俯）出胯下，蒲伏（同匍匐）。一市 人皆笑信，以为怯。 信至国 ，召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不 卒。”召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀 之邪？杀之无名 ，故忍而就于此。” （选自史记淮阴侯列传，有删改） 【注释】漂：在水里冲洗丝棉之类。竟：到底，完毕。王孙：公子，少年，对年轻人的敬 称。中情：内心。国：都城，指下邳。无名：没有意义。 1对下列文言实词、虚词的解读不正确的一项是（） A
14、“若虽长大”和“潜滋暗长”中的“长”意思一样，都是“生长”的意思。 B“以为大将”和“以河内守亚夫为将军”两句中的“为”的意思相同，都是作动词“担任” 的意思。 C“为德不卒”的“卒”，小篆字形食，在“衣”上加一点标记，表示穿这种衣服的人，后来 泛指人。又像缝好了线的衣服，引申为完成、终结。又引申为死亡。此处是“终结”的意思。 D“乃晨炊蓐食”与“于是天子乃按辔徐行”两个“乃”的意义相同，都是“于是，就”的意 思。 【答案】A 【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后 根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的
15、常 用义，还要结合上下文来判断。A有误，“若虽长大”的意思是“你虽然长得高大”，“长” 的意思是“高大”。 2下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（） A诸母漂/有一母见信饥/饭信竟/漂数十日B诸母漂有一母/见信饥饭/信竟/漂数十日 C诸母漂/有一母见信饥/饭信/竟漂数十日D诸母漂有一母/见信饥/饭信竟漂/数十日 【答案】C 【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上 再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、 结构对称、固定句式等。这句话的意思是：有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿 了，就给
16、韩信吃饭。几十天都如此，直到漂洗完毕。正确的停顿应为：诸母漂/有一母见信饥/饭 信/竟漂数十日，故选 C。 3请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。 【答案】当（他们）侮辱我的时候，我难道不能杀死他们吗？杀死他们没有意义，所以我忍受了 （侮辱），成就了今天的功业。 【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句 句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译 要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。 “方（当的时候）” “宁（难道）”“名 （意义）”“故（所以）”“
17、就（成就）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 4结合文章具体内容，试分析韩信的人物形象？ 【答案】韩信是个知恩图报，遵守信用的人。漂母在韩信落魄的时候，给他饭吃，韩信承诺一 定会重重报恩。等到韩信成功之后，赏赐漂母千金。 是一个能屈能伸，能识大义的人。淮阴屠中少年侮辱韩信，让他能杀死他们就杀死他们，不能 杀死他们就从他们胯下钻过，韩信因杀死他们没有意义，钻过胯下。 是一个以德报怨的人。韩信落魄的时候，南昌亭长帮助过他，但是他的妻子变相地赶他出去， 韩信成功之后，赏赐他百钱。侮辱自己的少年也被封为楚中尉。 【解析】此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格
18、从言行入手。从“吾必有以重报母”“信至国，召所从食漂母，赐千金”可知，韩信是一个知恩 图报，言行一致，讲诚信的一个人，他在成功以后，遵循承诺赏赐给他饭吃的漂母千金。“信孰 视之，俛出胯下，蒲伏”的意思是“韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯 下爬了过去”，由此可知韩信是一个审时度势，能屈能伸的人。“常数从其下乡南昌亭长寄食， 数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐（同褥）食。食时信往，不为具食”的意思是“曾经多次前往下乡 南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的 时候，韩信去了，却不给他准备饭食”，亭长妻子想方设法赶韩信走，韩信成功后却“及下乡南
19、 昌亭长，赐百钱”，这说明他是一个以德报怨的人，“召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉”的 意思是“召见曾经侮辱过自己、让自己从他胯下爬过去的年轻人，任用他做了中尉”，也体现了 这一点。 【参考译文】淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去 做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡 南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的 时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，最终离去不再回来。 韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就给韩
20、信吃饭。 几十天都如此， 直到漂洗完毕。 韩信很高兴， 对那位大娘说： “我一定会有重重地报答您的时候。 ” 大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己， 我是可怜你这位公子才给你饭吃， 难道是希望你报答吗？” 淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢 了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩 信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认 为他胆小。 韩信到了下邳，召见曾经分给他饭吃的那位漂母，赐给她黄金千斤。轮到下乡南昌亭亭长， 赐给百钱，说：“您，是小人，做好事有始无终。”召
21、见曾经侮辱过自己、让自己从他胯下爬过 去的年轻人，任用他做了中尉，并告诉将相们说：“这是位壮士。当侮辱我的时候，我难道不能 杀死他吗？杀掉他没有意义，所以我忍受了一时的侮辱而成就了今天的功业。” 题字慰英雄题字慰英雄 陈忠实 深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂， 坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河 川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋 水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的 衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山
22、坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景 致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如 此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他： “你的学生鹿兆海来咧”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿” 朱先生轻淡地问： “你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说： “是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑： “你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？” 鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要 出
23、潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开 到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” 朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以 为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们 师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头”朱先 生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生 近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从 脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏
24、六腑再冲上头顶，双臂也给热 烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最 后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就 不回来见先生，也无颜见关中父老。” 朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制 不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上 提起毛笔在砚台里蘸墨， 手腕和毛笔依然颤抖不止。 朱先生挽起右臂的袖子， 一直捋到肘弯以上， 把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小 臂，旋即提笔，果然
25、不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字： 砥柱人间是此峰 朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来 登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿 兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔： 白鹿精魂 朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重 地按上了血印。 鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿， 扑通一声跪下去： “朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日， 捷报勿忘告先生哦！” （节选自白
26、鹿原，有删改） 段画波浪线的句子有什么作用？ 金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不 住肃煞的悲凉。 【答案】景物描写（环境描写），描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的 热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。 【解析】本题考查自然环境描写的作用。自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气 氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁 的清香”写的是原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡美好景色的热爱。“遍坡漫沟热烈 灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合下文“这里宁静安谧的田园景致与
27、整个即将沦陷的中国 是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不 过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，这一句蕴含着朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦陷的悲 愤之情。 “题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？ 轻淡调侃（）激动题字（）怆然吟诗 【答案】自责激昂咬指盖印 【解析】本题考查梳理文章脉络的能力。“轻淡调侃”对应第段，“激动题字”对应第段， 第一空可由第段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”“然而现在又进入 一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲 击五脏六腑再冲上头顶， 双臂也给热烘烘
28、的血流和火流冲撞得颤抖起来” 概括为： 自责激昂。 “怆 然吟诗”对应文章末尾，第二空可由第段“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印 章的部位，重重地按上了血印”概括为：咬指盖印。 段中画横线的句子。 朱先生挽起右臂的袖子， 一直捋到肘弯以上， 把赤裸的下臂塞进桌下的水桶， 久久地浸泡着， 冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。 【答案】细节描写（动作描写）。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写， 自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。 【解析】本题考查语句赏析能力。此题可从人物描写的角度入手，“挽起右臂的袖子，一直捋到 肘弯以上，
29、把赤裸的下臂塞进桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”是细节（动作）描 写，生动细致，结合上文“双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆 海的双肩”“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”等语句可知，此时的朱先生 受到爱国将士激励，心情激动，依靠将手臂浸入水中的方式镇定自己，也可见他对题字一事的认 真郑重。 “中条山”，试分析其在文中的作用。 【答案】突出“中条山”特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻；推动情节的发展，促 使朱先生下决心题字慰英雄，使小说波澜起伏；凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的 爱国之情和刚烈的民族气节。 【解析】本题考查对文章的理
30、解分析能力。“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了”，可见中 条山特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻。“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏 关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”，表现出爱国将士的爱国之情和民族气节，也促 使朱先生转变了对中国军人的看法，激动地为出征前的将士题字，刻画了人物形象并且推动了情 节发展。 5.简要分析朱先生这个人物形象。 【答案】他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。 他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。 他正直爱国， 作为知识分子有心报国却力有不逮， 唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。 【解析】本题考查分析人物形象的
31、能力。由“他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大 国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状 态中， 似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流， 通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶， 双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来”可见，朱先生爱憎分明。由“朱先生从椅子上站 起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”可见，朱先生坦诚真挚。由“一气连笔写下七个遒劲飞扬 的草体大字：砥柱人间是此峰” “朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂” 可见，朱先生正直爱国。 对自己满意对自己满意 一朵牡丹满意的是它那夺目的美丽，一只蜗牛满意的是它那安定的
32、窝。而一个人满意的又会 是什么呢？是金钱、权利，还是精神上的寄托呢？恐怕，这不可断定吧！ 淅淅沥沥的雨下个不停，可能是上天在宣泄心中的不快吧！不过，这照样打扰不了我外出的 心情。我拿着一把天堂伞，却不想打起来，看着周围树上那些水滴似落未落，心里有一种莫名的 喜悦感，可能是快要停雨了吧，毕竟这种事情在这时候是经常发生的，没什么惊讶。 街市的人似乎多了起来，这还用说，雨小了，快停了呗！小贩们开始出动了，“米字雕刻” “冰糖先生”“玩具勇士”一个个在这繁华的大街上现身，当然这些已是见多了的。恨不得来点 新玩意儿，不说倒没什么，一说心里倒还有这个念头，我在人群中穿越，人实在太多了，本来身 材就不怎么样
33、的我挤出了一身汗，这时有一个摊子映入了我的眼帘。我走过去一看，原来是一个 老太太在卖鞋垫，纯手工制作的，看上去东西还是蛮不错的。 看见老奶奶一脸失落的表情，我便猜出了其中的端倪。 我笑着对老奶奶说:“您是在担心这些鞋垫卖不出去吗？”奶奶用空洞的眼神看着我点了点 头，奶奶脸上布满了岁月的痕迹，颧骨高耸，一看就是饱经风霜。我心里有所触动，便站了起来 吆喝:“看呐，手工制作，结实耐用，这么好的鞋垫您不买不要后悔啊！走过路过，千万不要错 过。”我噪门越来越大，周围的人一点一点往这边挤过来，翻看了几遍，拿了几双试试，便买了。 但人并不多。我想了一下，利用所学知识-打折，来搞活动。征得奶奶同意，我便又是一
34、阵吆喝， 这次人们一窝蜂的涌过来,争先恐后的要买，原本我觉得有点冷，现在却汗流浃背，看着老奶奶 那傻呵呵的笑，我心里一阵慰藉。 转眼间，鞋垫卖完了。老奶奶数着零钱，心里怕是乐开了花吧。我心里也很舒畅。 雨早已停了。我突然抬头发现天边有云，那云好像朵刚盛开的花，格外美丽，这云也许是在 对我的行为发表意见吧，不是其他，而是对我满意。当然我对自己也很满意。 我们不需做什么惊天动地的大事，也不需创下丰功伟绩，只要做了一件让良心过得去，能够 有益于他人的，就已经很不错了。 这一次，我对自己很满意。 【解析】这是一篇命题作文，题目是“对自己满意”。“满意”是指意愿得到满足，符合心 愿。“对自己满意”是经历波折、突破目我、不断完善的过程。可理解为经过努力，目标实现， 获得成功的喜悦。“对自己满意”表达是对自己的行为的肯定。如:面对困难，表现出勇往直前 的精神；面对诱惑，用自己的行为战胜了自我；为人处事，表现出自己的慷慨大方具体来说， 可以记叙自己遇到的一次困难、挫折，然后历经思想波动、斗争，最后经过自己的坚持不懈，克 服困难，最终达到了预想的结果，最终让自己感到满意。选择符合题意的素材，抒写自己的情感 体验或人生感悟，表达积极健康的思想、体裁上适合写记叙文或散文。
