1、走进中国民乐走进中国民乐琵琶教案琵琶教案 教学目的： 琵琶是中国民族传统乐器，被称为“民乐之王”，至今已有两千多年的历史， 也是我们中华文化的一块瑰宝。希望通过这节课能够够让学生了解琵琶，现场 体验琵琶的演奏方式，感受中国民族音乐的魅力与神奇。 教学重点： 了解琵琶的历史、结构即演奏方法 教学难点： 琵琶指法和音阶的教学 教学准备：多媒体、琵琶、贴纸、假指甲 教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 听钢琴版本茉莉花拍手进教室 师：同学们谁知道刚刚伴随我们走进教室的乐曲叫什么吗？ 生：茉莉花 师：没错，这就是在中国乃至世界广为传颂的茉莉花茉莉花，那你们知道这首曲 子是用哪个乐器哪个乐器演奏的吗？
2、生：钢琴 师：你们听得可真认真。现在我们再来听听这回又是什么乐器演奏的？ （播放琵琶演奏版茉莉花） 师：音乐播放完了，谁听出来是什么乐器了？ （学生回答所听到的乐器） 师：看来大家对我们的中国乐器很了解，都能听出这首曲子是用琵琶演奏的， 真棒！（其实，这是用中国民乐器琵琶弹奏的，今天老师就带着大家来认识 中国民乐琵琶）今天就让我们一同走进中国民乐中国民乐琵琶（课件出示课琵琶（课件出示课 题）题） 二、二、走进琵琶走进琵琶 师：琵琶是传统弹拨乐器，距今已经有二千多年的历史。琵琶被称为“民乐之民乐之 王王”，“弹拨乐器之王弹拨乐器之王”，“弹拨乐器首座弹拨乐器首座”。琵琶常见的种类有五弦琵琶， 南
3、音琵琶、电琵琶、水晶琵琶、四弦琵琶等。今天，我们主要来认识一下四弦四弦 琵琶琵琶。（打开 ppt，介绍琵琶的起源） 1. 琵琶的结构琵琶的结构 师：四弦琵琶主要分为琴头和琴身琴头和琴身两部分，琵琶的最上端为琴头琴头，形似如意， 琴身上端狭长部分为琴颈琴颈，下面逐渐宽阔形成半梨为琴腹琴腹，琴腹由面板、背板面板、背板 粘合而成，琴背琴背凸起形成共鸣箱。琴颈和琴面板上设有相和品相和品。 师：琵琶共由四根弦组成，常用调为 D 调，空弦音分别是 5、1、2、5，现在 大家可以试着轻轻地弹一弹，听听它的声音。 （学生拨动琴弦） 师：咱们现在再稍稍用些力量，看看声音有什么变化吗？（师：5125 生： 521
4、5） 生：有（师：5125 生：5215） 2.琵琶名曲 师：刚刚我们弹奏的声音，并不能够组成优美的旋律，其实琵琶可以弹出清清 脆、委婉，似流水一般的脆、委婉，似流水一般的文曲文曲，又能表现高亢激昂，如万马奔腾般的武能表现高亢激昂，如万马奔腾般的武 曲。曲。其中飞花点翠飞花点翠就是一首非常有代表性的文曲，它有非常明显的江南特 色，轻柔且细腻，大家想不想听？（教师弹奏） 师：谢谢同学的掌声，文曲优美动听，而十面埋伏作为武曲代表作，整首 乐曲壮丽辉煌，气势雄伟激昂，生动地描绘出了“楚汉之争”的故事情节。大家 想像一下，我们应该怀着什么样的情感来表现当时的场景？那我们就带着这样 的情感来感受一下十面
5、埋伏。（教师弹奏） 师：谁能告诉老师这首琵琶武曲又给了你们什么样的感觉？ 生答 师：（谢谢同学们送给老师的掌声，）祖国民族乐曲它有着独特韵味，美妙动 听的旋律带给我们不同感受。 三、琵琶基本指法弹挑 1.持琴持琴 师：要想谈出美妙动听的乐曲，离不开日积月累的苦练和扎实的基本功，一招 一式都要有模有样，大家跟老师着一起做，首先要腰背挺直，双腿并拢，左手 持琴，右手抚琴，琴面微微侧向身体右侧，做出 “犹抱琵琶半遮面”的古典韵 味，非常好，这位同学特别有气质。现在同学们就三人一小组，我们这一排的 同学先来抱琴，（纠正个别同学抱琴姿势），同学们，我们抱琴的时候，左手 放在琵琶品旁边的空处，不要用手臂夹
6、着琴，而是用手将琴扶住，让琵琶立在 腿上，现在我们再换一排同学（纠正个别同学抱琴姿势）。 2. 最基础、最常用的指法最基础、最常用的指法“弹挑弹挑” 师：（5125）掌握了抱琴姿势，我们再来学习琵琶最基础、最常用的指法 “弹挑”。（课件出示） 师：同学们，我们先回想一下刚才老师说的抱琴姿势，现在先甩甩手腕，放松 一下，抬起右手，大拇指自然地搭在食指处，呈半握拳状，手中就像握着一个 圆球一样，自然放松的状态就是最好的。弹得时候手指用力将食指弹出去，跟 老师一起做（手指在空中示范弹）。现在我们加上挑，挑的时候利用大拇指的 小关节，挑动琴弦，“弹挑”、“弹挑”（手指在空中示范弹）。弹挑的时候 我们也
7、要适当地甩动腕子，这是为了让我们可以调整弹琴的角度和放松手腕， 指力为主，腕力为辅，大家一起来做，“弹挑”、“弹挑”（用琵琶示范）。 师：下面，每组的第一位同学进行弹挑练习，小组的同学在旁边也模仿弹跳的 动作跟着一起练习（纠正动作）。 3.变换弹挑变换弹挑 师：同学们，我们刚才做的是基础的弹挑练习，现在我们换一种形式的弹跳， 大家跟我一起做（空中示范）“弹弹挑”。来，一起做。下面，每组的第二名 同学进行弹挑练习，小组的同学在旁边也模仿弹跳的动作跟着一起练习（纠正 动作）。 师：老师知道这个指法对于大家还是有一定的难度，所以老师现在给你们 5 分 钟的时间大家来练习一下，让刚才没有摸到琴的同学先
8、来练习。 师：现在咱们试着用弹挑弹出茉莉花的节奏，（出示茉莉花曲谱） 大 家先跟着老师打着拍子一起来唱谱子“3 35 61 16 5 56 5”（纠正学生的 节拍）。 师：现在我们用弹跳来弹奏这段乐曲的旋律（出示弹跳顺序）。大家跟老师一 起来做，。（反复练习）。 师：现在每组的第一位同学拿琴跟着我一起做“弹 弹挑 弹挑 弹挑 弹 弹挑 弹” （反复练习，纠正动作），好，现在换到下一位同学（反复练习，纠 正动作） 师：好，现在老师给同学们 10 分钟的时间大家来练习一下，在练习的过程中 同学们就像刚才老师带着你们练习一样，有秩序的练习，传递过程中轻拿轻 放。 四、小组展示四、小组展示。 师：刚刚
9、的练习过程中，每个小组表现的都非常棒，哪组同学想上来展示一 下？（叫两组同学）。这几位同学弹得怎么样？老师觉得他们都非常的棒，让 我们为这几位勇敢的同学鼓掌，相信你们以后会越来越棒。 师：今天咱们海宁路的每一位同学表现的都非常好，琵琶之所以被誉为民乐之 王也是因为它是最难学的民族乐器，所以同学们能够在这么短的时间内学会琵 琶的抱琴姿势很弹跳，老师觉得你们每一个孩子都十分的优秀，相信你们以后 会越来越优秀。今天大家有没有注意到班里多了几副新面孔，她们就是来自我 们西山小学琵琶社团的孩子们，她们啊也只学了两个月的琵琶，但是经过她们 的努力和勤奋，已经可以弹奏出一首完整的琵琶乐曲了。现在有请西山小学琵 琶社团的孩子们为大家带来茉莉花。 师：世上无难事，老师希望同学们在以后的生活中也能像今天一样敢于挑战新 鲜事物，敢于挑战自己，也希望同学们能够通过这节课更加的热爱我们中国民 族乐器，好了，在最后老师也为同学们演奏一首琵琶乐曲送我一只玫瑰 花，让我们在快乐的音乐声中结束这节课吧。（送我一只玫瑰花）
