第1课 童年-聆听 捉迷藏-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：30207).doc

1、捉迷藏 一、教学内容：人音版小学音乐第五册第六课四季的歌之捉迷藏 二、教学目标： 1、通过聆听、演唱歌曲捉迷藏 ，体验歌曲充满童贞幻想的色彩，拟人化 的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。表达他们对大自然的热爱之情。 2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表 演形式来演绎歌曲。 3、能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。 4、通过让学生创编歌词，培养学生的创编能力。 三、教学重点难点： 重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感， 有感情地表演捉迷藏 。 难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识。 四、教学准备： 多媒体课件、电子琴等。 五、教学过程： （

2、一）激趣导入 1、师生问好。 2、今天老师给你们带来了漂亮的图片。这四个娃娃分别代表了什么季节？ 按春夏秋冬分组。 （1）这四个娃娃分别代表了什么季节？你最喜欢哪个娃娃？为什么？ （2）这四个娃娃想带大家一起去做游戏，但他们希望大家先读读这条节奏， 再带大家去。有信心读好吗？ 谁会读这条节奏。 谁会像老师这样根据节奏编创歌词。 四季娃娃给这条节奏也编创了词，请仔细听，歌词会告诉你他们在做什 么游戏。 （3）他们在做什么游戏呀？（板书课题：捉迷藏） （4）大家快速的完成了四个娃娃出的节奏，他们邀请同学们去做游戏捉迷 藏的游戏，他们还为游戏编了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！ （二）实践体验 1

3、、初听歌曲。 PPT 播放歌曲。 你听了这首歌，觉得情绪和速度是怎么样的？ 2、复听歌曲。 PPT 播放歌曲。 这首歌是几拍子呀？三拍子的强弱规律是什么？ 3、再听歌曲。 PPT 播放歌曲。 用手和身体打出三拍子的强弱规律。 4、请看看这首曲谱里什么节奏出现的最多。 5、请看这谱子跟音乐一起 LU 一遍，请注意附点节奏。 6、 （1）跟琴师生对歌第一段。 （多么生动的歌曲呀，连歌词描写的都那样 有趣，四季娃娃想邀请大家去唱唱这首歌，同学们能用歌声回答我的问题吗？） 春夏秋冬几个娃娃， 在干什么爱玩耍。 冬躲春来谁躲谁呀， 你找我来我找谁。 什么藏在花丛中？什么躲在草帽下？什么躲在草帽下？什么钻

4、入谷堆堆？什么 缩进棉褂褂？ （2）刚才大家跟老师对的很好，四季娃娃想听听你们自己对唱，1、2 组问， 3、4 组答。 (3) 师生对歌第二段。 （4）完整的跟琴唱一、二段。 7、跟伴奏唱。 （1）轻声练唱。 （2）歌曲情绪处理。然后演唱。 歌曲可分为前后两个部分，我们试着来分一分（共同讨论情绪处理） 前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚的应唱得轻巧有弹性。 后半部分：捉到后心情很开心应唱得热情洋溢。 ( 镜头指向学生) （3）男、女生对歌，练唱歌曲。 （4）四个季节接龙唱。 （当歌曲唱到这个季节的时候加动作来表示） （三）拓展。 1、大家唱得真好，四季娃娃想邀请你们和它们去跳舞，想去吗？ 2、四季娃娃想大家帮他们想想，他们做捉迷藏的游戏还能躲到哪里？ 春天藏在（） ，夏天躲到（） ，秋天钻入（） ，冬天躲进（） 。 4、课堂小结。 同学们，你们觉得四个娃娃可不可爱，四季的景色美不美呀？ 如果想让 四季的景色始终那么美的话我们要怎么做？（要保护环境） 说得非常好，只有我们从身边的小事做起，每个人都来爱护环境，四季的景 色才可以永远那么美！