1、课课题题捉迷藏捉迷藏 一、教材简析一、教材简析 歌曲捉迷藏是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、 秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动、很 有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是以歌曲、律动、表 演及自然科学知识于情趣之中为一体的较为全面的综合课。 二、教学目标二、教学目标 1、学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，运用听唱法学会演唱歌 曲捉迷藏 。 2、熟悉 3/4 拍节奏，强调三拍子“强弱弱”的 律动感。 3、有表情地演唱歌曲捉迷藏 ，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他 们对生活的情趣和热爱。 三、教学重难点
2、三、教学重难点 重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感 情的表演捉迷藏 。 难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行打击乐伴奏。 四、设计理念四、设计理念 根据新课标的教学理念，在音乐教学中，根据学生身心发展的规律和审美心理特 征，在教学中采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学 习音乐的兴趣。整个教学过程以参与体验感受表现创造拓展 为主线，在潜移默化中，引导学生步入美妙的音乐世界。 五、教学准备五、教学准备 PPT、钢琴、手指偶 六、教学课时六、教学课时 一课时 七、教学过程七、教学过程 设计意图设计意图 评点与建议评点与建议 一、课前活
3、动一、课前活动 轻声演唱妈妈宝贝。（PPT1） 二、导入：二、导入： 1、师生问好 2、第一次聆听全曲 师：亲爱的小同学们，欢迎来到音乐课堂！在上 课前，咱们先来玩个游戏。（出示 PPT2） 师：你们发现了吗？ 生：春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏。 三、新课教学：三、新课教学： 1、第二次聆听全曲 师：随着歌曲律动（两人为一组），听一听歌曲 的情绪如何？（出示 PPT3） 生：活泼、愉快的。 从课前兴奋 状态慢慢随 音乐静下 来，并为接 下来学习新 歌做开声练 习。 2、附点教学 （1）节奏分辨 师：捉迷藏是个让人愉快的游戏，四季娃娃就像 四个调皮的小孩子在捉迷藏，你找我来我找他。 （PPT4）
4、你们听听下面两个节奏谁最能表现四季娃娃捉迷藏 的情景呢？ 1=F3/4 XXXXXX | X - - | | XXXXX. X | X - - | | （2）附点讲解(PPT5) （3）听一听、辨一辩（PPT6） （4）节奏打招呼(PPT7-8) 师：今天老师也请来了四位小朋友（手指偶）， 他们是春夏秋冬派来的形象大使，你们想见见他们 吗？（出示 PPT4） 手指偶与学生打招呼。 学生与手指偶打招呼。 3、有节奏朗读歌词（PPT9） （1）先让学生数数出示的歌谱中有多少个带八分 附点的节奏？ 生：12 个 （2）教师用响板，有节奏的朗读歌词。 （3）全体学生有节奏朗读歌词。 4、简谱学唱（PP
5、T10） （1）用 la 模唱旋律 （2）画旋律线 5、试唱 （1）试唱第一段（PPT11） 教师用琴弹奏简谱旋律，学生接唱歌词。 （2）试唱第二段（PPT12-13） （3）第三次聆听全曲（PPT13） 师：从情绪、旋律线方面为依据，请同学们听听 这首歌曲应该分为几个部分呢？ 生：两个部分 师：你这样分的理由是？（活泼转抒情情感 的升华）（PPT14） （4）播放音乐，小声试唱全曲。 四、创编活动四、创编活动 1、这首歌曲从最前面我们的律动开始，直到你 学会这首歌曲，你觉得这是几拍子的歌曲？它的强弱 关系是？ 生：三拍子（强弱弱）（PPT15） 2、身体乐器伴奏 在附点教学 中， 教师引导
6、学生去发现 问题， 并找出 答案， 选循序 渐进由浅入 深对附点音 符的教学， 从 而解决难点。 调动学生学 习兴趣， 增加 音乐课的乐 趣。 三拍子的强 弱关系是本 节课的重点， 用不同的伴 奏方式， 让学 生深刻理解 并掌握。 3、打击乐器伴奏（碰铃、铃鼓、响板、手铃） 4、由教师示范鼓，让学生用其音乐凳伴奏。 （PPT17 随音乐，学生伴奏） 五、知识拓展五、知识拓展 1、播放四季图片。（PPT17-20） 2、让学生唱一唱关于春、夏、秋、冬相关歌曲。 （PPT21） 六、六、小结小结 师：四季的景色如此之美，给我们的生活带来了 丰富的色彩和无穷的乐趣。若想一直这样美，需要我 们同学们怎样做呢？ 学生回答 师： 让我们带着对四季的喜爱之情再来完整的演 唱歌曲，结束这堂课吧！
