1、第第 1 课课茉莉茉莉花花 教学 环节 环节目标教学内容学生活动 媒体作用 及分析 谈话 导入 新 课 激发学生兴趣， 导入新课 谈话：说说都喜欢什么 花。 1、可爱的小蝴蝶引出课 题茉莉花学生自由说说自 己喜欢的花， 听听 小蝴蝶的回答， 融 入到百花芬芳的 情境中。 利用白板 制作的课 件，可爱 的 小 蝴 蝶，激发 学生探索 的欲望。 初步感受歌曲 的旋律特点 初步聆听歌曲 思考： 歌曲带给你什么感 受？ 学生回答问题，教师总 结。 学生初步聆听， 回 答问题。 1、初步 感受江南 茉 莉 花的歌 曲风格， 感受 江南 茉 莉花 感受江南茉莉 花的“软” 再次聆听歌曲感 受江南 茉莉花
2、的软 1、师生共同总结江南人 说话的特点； 2、聆听第一段 要求：画图谱，找出歌唱 中最软的部分。 3、第三次聆听师生共同 验证最软的部分。 1）请一学生上来在白板 上 划 出 最 软 的 地 方 ， 2）师慢速范唱一遍，引 导学生体会软的部分。 3）寻找最软的部分的相 同点， 学生手划图谱， 找 出歌中最柔软的 词。 请生上来划出最 软的地方。 通过师的范唱， 划 旋 律 线 ， 体 会 “软” 。 学生找出软的部 分的共同特点。 学习“一字多音” 课件呈现 知识点。 2、聆听 时学生手 划旋律线 感受江南 民歌“软” 的特点。 3、老师 带领同学 划旋律线 加深学生 的 感 受 力，体验
3、歌曲旋律 的特点。 感受 江南 茉 莉花 模唱江苏茉莉 花第一段，体 验“软” 感受江苏茉莉 花的“羞” 4、小结特点，介绍“一 字多音” 1）学生总结 2）小结“一字多音” ：一 字多音是指歌词中的一 个字配多个音的一种歌 曲创作手法。 体现了歌曲 的“软” 。 手划旋律线完整演唱第 一段， 体会江南 茉莉花 的软。 1、总结江南人的性格特 点； 2、引出江苏茉莉花 “羞”的特色。 3、为歌曲编创动作 1）聆听歌曲 完整演唱 手划旋律线 说说课前调查的 江南的性格特点； 编 创 动 作 表 现 “羞” 请生上台展示动 作 聆听方言版， 体会 不同； 找出方言味最浓 课件呈现 软 的 部 分，
4、学生 根据视听 化 旋 律 线。 课件呈现 知识点， 学 生 识 记。 感受 江南 茉 莉花 感受江苏茉莉 花的“方言” 总结江苏茉莉 花特点，进行 完整模唱。 2）编创动作 3）小组代表展示编创的 动作。 1、聆听方言版本，体会 不同； 2、再次聆听 要求： 找出最有方言特色 的词。 3、学唱最有方言特色的 词。 1、总结江苏茉莉花 的“软” “羞” “方言”的 特点； 2、完整模唱 3、带上动作，表演唱。 的字； 学唱方言。 模唱江苏茉莉 花第一段。 带上动作与“软” “羞” “方言”特 点进行展示。 通过视听 体验“羞” 巩固“羞” 的特点， 设计创编 动作，以 检验学生 对“羞” 的理
5、解和 感受。同 时提高学 生的表演 欲望。 赏江苏美景，体 会江南 茉莉花 的美 1、观赏江苏美景 2、简介江苏 3、体味江苏茉莉花 与江苏地域、风俗、人文 之间的关联。 视频欣赏江苏美 景； 感受江苏茉莉 花 与江苏之间的 关联。 学生自主 聆听，观 赏，提升 对 江 苏 茉 莉 花的感 受。 感受 东北 茉 莉花 欣赏东北茉莉 花 初次聆听 1、观赏东北风貌； 2、总结东北人性格特点 1、聆听东北茉莉花 思考：东北茉莉花的 特点。 1、观 赏 东 北 风 貌； 2、说一说东北人 性格特点。 （课前 搜集材料） 思考东北茉莉 花特点 通过白板 课件揭幕 的功能， 提升学生 的探索热 情。 感
6、受 东北 茉 莉花 学习东北茉莉 花 “直”的特点 学习下滑音 2、总结东北茉莉花 特点 3、做一做： 思考：东北茉莉花是 如何体现的。 4、请学生上来做一做； 5、老师总结一字一音体 现“直” 。 “下滑音”的学习： 1、小蝴蝶激趣； 2、请学生上来找出下滑 音； 通过板胡的音色， 感受“直”的特点 学生上台做题， 其 他同学思考。 总结“一字一音” 和“一字多音”的 区别。 学生找出下滑音； 学生思考这是什 么记号； 思考下滑音体现 东北茉莉花什 么特点 通过课件 的演示， 使学生更 加直观的 感受“直” 的特点。 通过小蝴 蝶 的 提 问，使学 生的学习 感受 东北 茉 莉花 感受下滑音
7、在歌 曲中的作用 东北茉莉花 的特点 3、提问：谁知道这是什 么记号？ 4、老师示范唱教学，启 示学生“下滑音”在东北 茉莉花中的作用。 5、提问：下滑音是怎么 出来的。说说感觉。 6、同学们一起跟随歌 曲， 用动作感受下滑音体 现的爽直冲劲儿。 7、总结东北茉莉花 喜欢东北的茉莉花 吗？ 学生回答问题 学生感受下滑音 的冲劲儿，甩劲 儿。 学生聆听音乐， 跟 随音乐一起甩一 甩下滑音， 感受东 北茉莉花的爽 直的特点。 学生总结。 兴趣更加 浓烈。课 堂氛围热 烈。 跟随音乐 进 行 动 作，更加 真切的感 受 下 滑 音。 感受 河北 茉 莉花 谈话导入情境 欣 赏 聆 听 河 北 茉莉花
8、 ， 感受 河北茉莉花 的美。 有人去过河北吗？ 聆听一段具有河北语言 风格特点的叫卖吆喝声。 “猜一猜” ：在叫卖什 么？ 聆听欣赏 1、感受河北茉莉花 的特点。 2、说一说河北民歌给你 的感受。 3、师生总结河北茉莉 花的特点。 学生回答问题 聆听叫卖吆喝声， 猜一猜是在卖什 么。 学生聆听欣赏河 北茉莉花 学生说感受。 学习河北民歌的 特点“侉” 利用叫卖 音频提起 孩子对河 北茉莉 花的兴 趣 “民 歌”微 课学 习 让学生了解什么 是“民歌” 提高学生对民歌 的认知。 微课学习民歌 1、民歌的形成； 2、民歌的分类； 思考： 今天学习的三首不 同地域的茉莉花属于 民歌中的哪一类？ 学
9、生观看视频进 行学习。 学生回答。 利用白板 课件制作 的民歌 微课，是 学生直观 的了解民 歌 的 起 源，分类 等。 三首 茉莉 花特 点总 结 反馈所了解的三 首茉莉花的 特点 1、小蝴蝶激趣 2、想一想小蝴蝶说的对 吗？ 3、聆听三首歌曲片段； 4、请你上来连连线。 学生思考小蝴蝶 的回答； 学生聆听歌曲片 段，思考答案。 白板课件 激趣，帮 助学生加 深对不同 区 域 的 茉 莉 花特点 的认知。 茉莉 芬芳， 花姿 百态 了解图兰朵 提高学生对茉 莉花的认知。 游戏活动： 花姿百态“转转 乐” 体验茉莉花 的 多 种 表 现 形 式，感受中国民 1、教师简介歌剧图兰 朵 2、聆听茉
10、莉花片段。 1、欣赏刘文金先生改编 的民乐合奏茉莉花 2、欣赏宋祖英，席琳迪 翁合作的茉莉花 3、欣赏民族音乐家关乃 学生观赏歌剧图 片； 学生了解图兰 朵 音乐创作的元 素是来自中国民 歌茉莉花 ； 学生聆听图兰 朵 中的 茉莉花 旋律。 请学生上来点 击转盘。 了解茉莉花 的各种形式。 分辨每一种形 式的茉莉花改 编自哪个地域的 利用白板 课件进行 游戏，提 升学生对 茉 莉 花的认 知，感受 茉 莉 花的不 同展示形 态。 茉莉 芬芳， 花姿 百态 歌的内涵，提高 学生对民族音乐 的感知力，鉴赏 力。 忠所作管弦丝竹知多 少片段。 茉莉花 师生 小结， 拓展 结课。 巩固本节课中所 学的三首不同地 域茉莉花的 特点。 利用小蝴蝶的说话， 学生 回忆， 巩固本节课所学各 个地域 茉莉花 的特点。 感受各地民歌风格的不 同与地域人文的关系。 教师总结本课，列出课 外拓展内容。 学生观看课件， 回答问题。 明晰地域不同， 民歌风格不同。 利用白板 课件巩固 本课知识 点。 课 外 拓 展，加强 学生的搜 集能力。
