1、丢丢铜仔 ADD YOUR TITLE HERE A B ADD YOUR TITLE HERE 小 ADD YOUR TITLE HERE 主体部分： 磅孔内： peng kong lui 衬词部分： 铜： deng 仔： wa ADD YOUR TITLE HERE 小 ADD YOUR TITLE HERE A B ADD YOUR TITLE HERE ADD YOUR TITLE HERE ADD YOUR TITLE HERE 完整聆听民族管弦乐丢丢铜仔 THANK YOU 谢谢大家 课题丢丢铜仔 单位 姓名 学科 音乐 联系方式 13940256449 课题丢丢铜仔欣赏课 1 课
2、时 教学重点1.能熟练有感情的演唱台湾民歌丢丢铜仔 2.竖笛吹奏并能和演奏主旋律的器乐二胡进行合奏。 教学难点能够体会出第 1、2 段旋律各自的特点及不同的情 绪。 教学准备多媒体课件，二胡、电子琴、响板等。 教学过程 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 器乐导 入 1.让学生来猜老师 手里拿着的是什么 乐器？（二胡） 2.教师演奏一小段 乐曲，请学生欣赏 3.提问：你们想知 道老师演奏的乐曲 1.学生进行猜测 2.欣赏器乐二胡演 奏，了解二胡的音 色。 3.想 通过具体的乐 器实物，激发 学生学习的兴 趣 通过现场二胡 演奏让学生对 乐曲产生兴趣， 整体聆 听 叫什么？从而引出 课题。 1
3、.聆听民族管弦乐 丢丢铜仔 。 提问：乐曲是由什 么乐器做主奏的？ 乐曲出现了几种情 绪？（在聆听过程 中教师会用拍手晃 脑和晃身子的简单 律动让学生感受音 乐的变化） 2.老师通过对学生 回答的总结，把乐 曲分为第一主题和 第二主题，两个主 题的情绪特点分别 是欢快的和抒情的。 3 接下来就分别来细 致的感受体会一下 两个主题旋律的情 1.通过聆听，学生 独立思考，回答问 题。 A能够听出是刚 才教师所演奏的乐 器“二胡” 。 B回答出是两种 情绪，大致分别是 欢快热烈的和抒情 悠长的。 并且通过视、 听来了解二胡 的形状和音色。 通过聆听时的 律动练习及之 前在导入环节 留给学生对二 胡音
4、色的认识， 使学生明确了 对这首乐曲的 初步聆听感受。 培养学生对音 乐的感受力和 审美能力。 培养学生的语 言表达能力培 养分析问题能 力。 夸奖表扬学生 激发学生学习 第一主 题的聆 听 绪特点。 1.聆听民族管弦乐 丢丢铜仔的第 一主题。并引出台 湾民歌丢丢铜仔 ， 可以和学生一起拿 起响板为歌曲丢 丢铜仔打节奏。 提问：注意歌词使 用了什么方言？ 2.介绍这首歌是台 湾宜兰县人民用当 地的闽南语来歌唱 的，并出示地图和 图片，让学生更主 观的了解乐曲创作 的地域风格。 3.结合图片，提问： 宜兰县地理位置的 特点？ 4.介绍乐曲创作的 1.再次聆听第一主 题学生加深了对旋 律的印象。观
5、看视 频民歌丢丢铜仔 学生随着教师的引 导注意视频中出现 了哪些场景并独立 思考、回答问题 （闽南语） 。 在地图上寻找宜兰 县的位置并指出 独立思考，回答问 题（三面环山一面 靠海） 了解歌曲背后发生 了什么。 兴趣 培养学生深入 探究能力 通过民歌丢 丢铜仔的引 入能更好地使 学生通过歌唱 的版本了解民 族乐器二胡对 乐曲的诠释。 音乐情绪的展 示和抒发。 利于激发学生 学习的兴趣。 培养学生的观 察能力和语言 组织能力。 第二主 题的聆 听 背景 5 学唱歌曲 A 教师钢琴范唱 B 学生跟琴演唱 C 二胡伴奏学生演唱 1.聆听民族管弦乐 丢丢铜仔的第 二主题。 2.提问：是不是与 第一主
6、题的旋律明 显不一样了？引出 运用竖笛吹奏的方 式来感受第二主题 的旋律 3.气息练习 A 右手放在肚子上， 把肚子想象成气球， 呼气像气球在放气， 肚子慢慢憋下来； A 小声模唱 B 大声演唱 C 有感情的演唱 熟悉第二主题旋律。 学生思考，回答问 题。 学习竖笛气息方法 的使用，吹奏两遍， 调整呼吸。并结合 吐音来练习。 创作背景的介 绍使学生更好 的了解乐曲的 内涵并达到本 课情感的主线。 有助于学生感 受民族管弦乐 第一主题的情 绪特点。也是 本课的一个难 点。 熟悉第二主题 的旋律。 通过对比提问 使学生感受旋 律情绪的变化。 整体聆 听 课堂拓 展 吸气像往气球里吹 气，肚子慢慢鼓
7、起 来。 B 吐音练习 4.竖笛吹奏 A 讲解“连线” B 吹奏练习 5.竖笛与二胡合奏 1.学生伴随音乐完 整的演唱第一主题 和竖笛吹奏第二主 题。老师伴随旋律 画图。 2 完整聆听民族管弦 乐丢丢铜仔 ，并 一起画出本节课的 小火车。 3.讲解曲式 1.介绍这首丢丢 铜仔的出处。 学习竖笛声部的旋 律。 感受主旋律和副旋 律的配合。 学生进行演唱和吹 奏的配合，来完整 的感受音乐情绪的 变化。 边听民族管弦乐 丢丢铜仔 ，边 和老师画图。 学习音乐理论知识 聆听欣赏陶冶情操。 学生拿响板为老师 伴奏，学可以大声 演唱或哼唱。 通过形象的比 喻利于学生掌 握竖笛吹奏的 气息运用 本节课的第二
8、 个重点。和小 器乐进课堂。 利于学生感受 第二主题的情 绪特点。 培养学生合作 完成演奏演唱 的能力。 通过画图来感 受音乐，并激 发学生的兴趣。 课堂小 结 2.拓展大陆的青藏 铁路，二胡演奏 天路 。 总结课程并组织下 课 知识点 通过比对，让 学生了解台湾 与大陆庆祝铁 路建成在音乐 风格上的不同。 板书设 计 第一主题欢快的民歌丢丢铜仔A 第二主题抒情的竖笛吹奏 B 教学反 思 丢丢铜仔一课是人民音乐出版社音乐六年级上册 第六课两岸情深中的一节欣赏课。 丢丢铜仔是一首民族管弦乐作品，我把课程安排成四 二段式结构 个部分 1、整体聆听 2、分段聆听 3、整体聆听 4、课堂拓 展。本节课
9、围绕教学目标，展开了以下几方面的探索：一、 为了使学生了解民族乐器，我把二胡演奏穿插在本节课的 内容中，这样学生能够加深并记住对器乐二胡音色的记忆。 二、在教学中，通过“听，赏，唱，辨”的方式让学生感 受和体验音乐的情感和风格，通过学生之间的分析比较， 达到了师生相互交流，共同进步的目的。并以多种形式来 体会乐曲，如民歌丢丢铜仔的演唱和竖笛吹奏，比较 好地解决了教学中的重点难点，培养了学生自学的良好习 惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能 力。三、通过多媒体教学，观看图片，由情感作为主线贯 穿，让学生了解台湾的地理、语言以及风俗习惯等相关知 识，来认识台湾人民用怎样的音乐风格来庆祝铁路的建成， 由而引发出台湾、大陆虽一水相隔，但两岸人民同根同源， 血脉相连，亲情不断，彼此思念，引导学生更好的来表达 对祖国的热爱。 在这次教学中，我体会最深的是在教学中必须抓住教材的 特点，充分运用多媒体课件，给学生创设情景，用多种教 学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学 习气氛，使学生在愉悦中学到知识、增强学生的音乐的感 知、感受和审美能力。
