1、校园小戏迷教学设计校园小戏迷教学设计 教学目标：教学目标： 1、学习背唱校园小戏迷 ，并唱出歌曲中的韵味。 2、聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，能模仿几个亮相动作。 3、通过学习，让学生感受、体验我国民族戏曲中的京歌的音乐风格 与韵味，进一步感受京剧艺术的魅力，培养热爱中华国粹-传统京 剧艺术的情感。 教学重点：教学重点： 体验我国民族民间戏曲中的京剧，学习京歌校园小戏迷并唱出 歌曲中的韵味。 教学难点：教学难点： 在聆听、学唱活动中，能模仿几个亮相动作。 教学准备：多媒体 锣鼓镲、电子琴、双响筒 教学过程：教学过程：师生交流、谈话导入师生交流、谈话导入 一、一、1、上课之前请同学们听老
2、师弹奏一首独特韵味的乐曲，仔细 听，这是我国的那种戏曲艺术？（师弹奏） 生：（找学生回答） 刚才老师弹奏的就是我国的传统京剧作品， 苏三起解 ， 2、谈起京剧同学们最有印象的就是咿咿呀呀的唱腔，上课之前 有个师生问好的环节，下面请同学们和老师试着用京剧腔来问候一 下，男同学抱拳，女同学道万福，准备好了吗？起立。 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：哎，用京剧腔来问候别有一番韵味哦。 3、说到京剧同学们都有哪些了解？知道哪些京剧知识？或者是你熟 悉喜爱的京剧人物？ 生生 ： 答答 歌曲学唱：歌曲学唱： 丰富多彩的脸谱很好看，唱腔咿咿呀呀哼上老半天也很有意思 ，有一群小戏迷和我们一样也非常喜欢歌曲里
3、的角色和唱腔，有一 首歌曲诠释了他们的心情，好，让我们一起来分享一下。（播放视频 校园小戏迷校园小戏迷 MV） 一、初听歌曲：一、初听歌曲：仔细听，歌曲的情绪是怎样的？ 生：生：回答 二、复听歌曲：二、复听歌曲：歌曲中唱了那些京剧术语？认真听。 1、西皮、二黄：、西皮、二黄：是京剧的唱腔。西皮西皮唱腔高亢，情绪激昂，表现喜悦 的唱段。二黄二黄唱腔平和稳重深沉浑厚表现忧伤的唱段。 2、京剧的四项基本功、京剧的四项基本功：唱 念 做 打 三、接下来我们从校园小戏迷这首歌曲中体验一下京剧的四项基本三、接下来我们从校园小戏迷这首歌曲中体验一下京剧的四项基本 功，首先体验一下同学们的念功：功，首先体验一
4、下同学们的念功：请同学一起来把歌曲前二行读一 下。 1、师评价，师读，生评价，说和同学读的有什么区别。 2、按节奏读歌词 3、全体同学有节奏的读歌词。 同学们的念功不错，唱功怎么样？同学们的念功不错，唱功怎么样？ 四、师弹主旋律，生跟唱。四、师弹主旋律，生跟唱。 好让我们随老师的琴声一起试着唱一下。好让我们随老师的琴声一起试着唱一下。 （老师弹一句，同学跟一（老师弹一句，同学跟一 句）句） 1、男声部用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。 2、女声部用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。 3、唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。 4、唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，
5、嗓音要灵活。 5、京剧唱腔要求“字正腔圆” ，唱时吐字要归韵。唱词中的“浓” “功”归音时用鼻腔共鸣。 6、唱词中的倚音唱准，下滑音，一字多音。 7、最后一句“古朴神韵展奇功”男女合唱， “功”字的收尾拖腔 要换足气息拖到位，提前吸一口气。 8 课堂生成性问题解答。 9、跟钢琴伴奏唱整首歌曲。 （发现问题及时处理）同学们感觉这 首歌曲是一首西皮唱腔还是二黄唱腔呢？西皮原版西皮原版 四二拍子四二拍子 中中 速速 10、可以用那两种行当的唱腔来演唱？男女分组男女分组 11、同学们的唱功让老师醉了，做功怎么样呢？请同学们跟老师 模仿生旦的走台步。 （1）领同学一起做一遍（）领同学一起做一遍（2）放原
6、唱，学生做，）放原唱，学生做， 师指导。师指导。 12、同学们的做功展示的淋漓尽致，打功怎么样呢？同学们的做功展示的淋漓尽致，打功怎么样呢？ 请二位同学上台展示一下，再请二位同学上台做走台步，两位同 学打双响筒、锣。我们一起通过唱做打来共同演绎校园小戏迷。师师 弹琴弹琴 13、哎，有没有感觉像是在戏园里一样，而且我们还是主角呢。刚、哎，有没有感觉像是在戏园里一样，而且我们还是主角呢。刚 才这首歌曲是一首京歌，你们还听过什么京歌？才这首歌曲是一首京歌，你们还听过什么京歌？ 老师这里有一首说唱脸谱请同学们静静的聆听一下。 外国人称京剧为中国的歌剧，我们的国粹，在 2001 年的时候， 京剧被联合国
7、教科文组织列入了人类物质文化遗产，通过本节课的通过本节课的 学习我们有什么收获、学到了什么？学习我们有什么收获、学到了什么？ 结束语：结束语：在流行歌曲盛行的今天，作为新时代的小学生应该正 确看待和了解京剧，把我们的国粹更好的传承和发展下去。 好，今天的课就上到这里，请同学们用京腔跟所有的老师说再好，今天的课就上到这里，请同学们用京腔跟所有的老师说再 见！见！ 义务教育教科书义务教育教科书 六年级上册六年级上册 校园小戏迷校园小戏迷 校园小戏迷校园小戏迷教学反思教学反思 京剧进课堂是最近几年教材新加的内容，从小学音乐教材到高 中的音乐教材都有，目的是让孩子们通过接触京剧经典作品，了解 京剧行当
8、、唱腔、招式等常识、引导学生能够欣赏戏曲，通过欣赏， 对戏曲产生兴趣，从京剧的“一招一式”中感受戏曲艺术的魅力， 通过“亮相”等亲身体验，感受京剧表演的神韵，同时引导学生进 一步热爱，更能传承和发展民族的艺术文化，树立民族精神与民族 自豪感。使孩子们不能只知道周杰伦，韩国乐团，也应该知道梅兰 芳，知道京剧四大名旦，了解京剧的行当。 本课作为最新版教材，为我们选了一首京韵味浓韵的戏曲校 园小戏迷，这首短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵 味。男女生的对唱表演，表达了校园里当代小戏迷对传统文化的喜 爱与传承。唱词通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、 爽朗、流畅，具有京剧的鲜明特点。
9、京剧是我们的“国粹”，既称“国粹”，自是国之经典，京 剧博大精深，只要能够静下心来去听，静下心来去看，能够深入进 去，一定能找到你喜欢的，有意思的内容，我们在课上了解京剧行 当时很多学生都很感兴趣，学生对不同行当人物的装扮、亮相，一 招一式都看的特别投入，有的学生还跟着表演起来，看的出学生觉 得很有意思，至少能吸引他们的注意，然而在歌曲学唱中效果就一 般了，由于歌曲京韵味很浓，一字多音特别多，因此，很多学生唱 不准，京韵味就更难做出来了，课堂教学中，我只能以让学生多听、 多模仿为主，然而很多学生不认真，自然是觉得没兴趣，因此，学 唱效果一般。或许京剧流行的年代离学生们太远，平时接触的又少， 因此，提倡的“京剧进课堂”的想法并不是我们一朝一夕能达到的， 京剧进课堂，能否也唱进孩子们的心里？需要我们所有人重视并参 与，让我们共同为京剧的美好明天而努力吧。
