第2课 足迹-聆听 歌唱二小放牛郎-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：40784).doc

1、歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎 教学目标教学目标 1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。 2.认识和分析歌曲叙事的方式。 3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。 教学重、难点教学重、难点 1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌词连贯地聆听和记忆。 教学过程教学过程 一、导入新课 1.讲述英雄的故事。 欣赏松花江上歌曲片段。 2.学生说一说自己知道的小英雄故事。 二、欣赏歌曲 1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。今天，我们就来聆听音乐

2、中的故事。 教师播放歌曲歌唱二小放牛郎音频，学生聆听感受歌曲的情绪。 学生谈一谈感受。 师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫歌唱二小放牛郎 ，是一首具有民 歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。 2.请同学讲述这个故事。 师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得 单调乏味，反而让人感到回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律， 同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。 三、歌曲演唱 （一）学唱旋律 教师出示歌唱二小放牛郎的曲谱。 1.老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼

3、唱。 2.老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。 （感受旋律起伏变化） （二）学唱歌词 1.学生有感情地朗读第一段歌词。 2.学生演唱歌词。 教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。 3.教师播放歌曲歌唱二小放牛郎 ，学生完整演唱歌曲。 （三）表现歌曲 1.学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵） 。 例： （1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱） 。 （2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。 （3）学生分组接唱。 2.学生可分组进行比赛，教师评价。 3.欣赏歌曲歌唱二小放牛郎动画。 四、课堂小结 我们今天每一个人都被王二小的精神所感动，希望大家珍惜现在的美好生活，最后在同学们动听的歌声中 结束今天的课程吧。