1、 红色之旅红色之旅 红色之旅红色之旅 雨雨 花花 石石 一组：一组：1=C1=C 2/42/4 6 6 3 3 6 6 5 5 4545 3030 2 2 0303 32123212 2 2 1 1 6 6 2 2 1 1 7676 3030 2 2 0303 32123212 2 2 静静 静静 地地 躺躺 在在 泥泥 土土 之之 中中 深深 深深 地地 埋埋 在在 泥泥 土土 之之 中中 旅程第二站旅程第二站 ：革命烈士纪念馆：革命烈士纪念馆 旅程第二站旅程第二站 ：革命烈士纪念馆：革命烈士纪念馆 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 红色之旅红色之旅 ：天安门广场：天安门广场 - 1 - 2017 年
2、观摩活动教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名雨花石教师姓名 学科（版本） 人民音乐出版社 音乐五年级（上） 章节第 2 课 学时1 学时年级五年级 二、教学目标二、教学目标 1、情感目标:通过学唱歌曲雨花石和欣赏二小放牛郎 ，对学生进行革命传 统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德,加深对先烈的敬仰，对和平 生活的热爱与珍惜。 2、知识目标：通过学习歌曲雨花石 ，学习掌握休止符，及歌曲中倚音的应用。 3、能力目标：指导学生能用深情的歌声表达歌曲的情感。 三、学习者分析三、学习者分析 五年级学生活泼好动，想象力丰富，具有一定的学习能力和较为良好的欣赏习惯。 能在感知音乐节
3、奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化。因此在教学中我重视音乐的 欣赏形式，利用引导、动作、游戏、歌舞等形式参与教学，培养学生专注地倾听、倾听、 再倾听，自学、探究、再创造的能力。将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉 联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用。促进学生对音乐作品的 深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的 学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：以情感为线，学唱歌曲雨花石 ，欣赏歌曲歌唱二小放牛郎 ；牢记 革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。
4、教学难点：把握好相似乐句、切分音、倚音、休止符的演唱与运用。 解决措施：通过互交式电子白板、互动电视演示课件，以情感教学贯穿始终，把音 乐中抽象的听觉艺术与视觉、运动觉联系在一起，把教学中的音符节奏难点转化成图片、 视频、音频的方式进行教学，提高了学生学习的兴趣。 - 2 - 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一. 激情 引趣 随音乐 律动 005-230 创设情境， 通过引导 学生聆听 音乐，感 受音乐中 激昂、奋 进的旋律 特点，为 新课教学 做铺垫。 教师：同学们， 我们的音乐之旅 又开始了，让我 们先来听听这段 音乐
5、，看看同学 们都仿佛看到了 哪些场面？ 【播放音乐】 教师：请同学 们随着音乐和老 师一起迈着整齐 的步伐，踏上我 们的红色之旅吧！ 学生认真 聆听音乐， 观察图片， 感知音乐 情绪，随 音乐律动。 运用超链接功能 播放中国人民 解放军进行曲 ， 创设情境，引导 学生聆听歌曲表 现的音乐特点。 运用图章、组合、 拖拽功能出示图 片，观察图片， 引导学生随音乐 模仿解放军的动 作。 了解 雨花 台 231-405 让学生了 解历史， 增进学生 的爱国主 义情怀。 教师：今天我 们红色之旅的第 一站是：雨花台。 哪位同学知道雨 花台的知识？ 教师小结：南 京雨花台是为了 纪念“南京大屠 杀”而建立
6、的， 那里的每一寸土 地都浸透了革命 人民的鲜血，革 命志士用鲜血铺 出一条走上光明 的道路。 动脑思考 回答问题 运用图章、组合、 拖拽功能出示 “雨花台”图片。 利用照相机、锁 定功能等出示 “南京大屠杀” 场面图片，帮助 学生牢记历史， 不忘国耻。 二 导 思 引 学 认识 雨花 石 406-745 了解“雨 花石”是 中国人民 缅怀先烈 的一种象 征。 教师导语：雨 花石形态各异， 晶莹剔透！它们 虽然不是红的， 但人们始终认为 雨花石是因为洒 满了烈士们的鲜 血才变得可爱、 美丽，很多人珍 藏它就像珍惜自 己的生命一样！ 认真思考 回答问题 观看视频 感受音乐 语言 利用幕布遮盖功
7、能、拖拽、锁定、 照相机等功能出 示“雨花石图片” 。 插入图片超链接 功能播放视频， 形象生动的展示 了歌曲。 - 3 - 【播放视频】 看看“雨花石” 身上到底有种什 么样的精神？ （甘愿牺牲、无 私奉献） 感知 音乐 雨 花石 746-1115 复听音乐， 熟悉歌曲。 教师：革命志 士的生命就好比 一颗小小的雨花 石，他们甘愿牺 牲自己宝贵的生 命，换取革命的 胜利。 让我们怀着无比 崇敬的心情再一 次来缅怀革命先 烈们。 【播放音乐】 复听歌曲， 熟悉旋律， 感受音乐。 插入图片，进行 锁定，运用图片 超链接功能播放 音乐。 游戏 猜 猜我 在哪 1116-1428 吸引学生 注意力，
8、 熟记歌曲 旋律 师生互动，教 师随意弹奏歌曲 乐句，请学生用 笔在歌谱中画出。 用智能画 笔画出教 师弹奏的 乐句。 运用智能画笔功 能进行直观展示， 提高学生学习兴 趣。 活动 看 看谁 的眼 力好 1429-2245 解决歌曲 中相似句、 切分音、 休止符的 歌唱难点。 出示两组有相 似的句子，找出 乐句中相同与不 同之处，学习切 分音、休止符的 运用，听琴模唱 旋律，随琴填唱 歌词。 动脑思考 辨认赏析 动手操作 听琴模唱 填唱歌词 出示图片，运用 智能画笔、删除 功能圈画教学难 点。 利用照相机、克 隆、图章、组合、 拖拽等功能进行 教学展示。使教 学内容变难为简， 易于学生掌握。
9、测试 听力， 感受 倚音 2246-2540 听辨倚音 的演唱效 果。 出示歌谱，测 试听力，感受倚 音的音乐效果。 辨认赏析 动脑思考 回答问题 出示歌谱，运用 探照灯功能锁定 倚音。 导 思 引 学 歌曲 艺术 处理 2541-2710 指导学生 有感情的 演唱歌曲 教师：让我们 再一次用最深情 的声音深切地缅 怀革命先辈们。 【播放音乐】 随音乐深 情地演唱 歌曲 图片锁定歌曲， 运用超链接的功 能播放音乐。 教师：我们在 雨花台深情缅怀 - 4 - 纪念 馆 2711-2910 烈士后，又来到 了“红色之旅” 的第二站，革命 烈士纪念馆。在 这里，有许多抗 日战争和解放战 争的英烈，你
10、认 识他们吗？ 【出示英雄图片】 遮盖、文字书写、 组合等功能，直 观展示，创设情 境。 真 情 体 验 欣赏 歌 唱二 小放 牛郎 2911-3552 了解抗日 小英雄的 故事 讲叙“王二小” 的故事，欣赏歌 曲歌唱二小放 牛郎 【播放视频】 试听赏析 利用照相机、拖 拽、删除、图片 锁定、图片超链 接播放王二小 故事视频，增加 学生学习的趣味 性。 利用组合、拖拽， 图片超链接功能 播放音乐，使学 生完整欣赏歌曲， 得到真情体验。 四、情感 升华 2911-3918 我们伟大 的祖国欣 欣向荣、 繁荣富强， 我们要珍 惜今天的 幸福生活。 教师：同学们， 我们的红色之旅 来到了最后一站， 谁能帮助老师揭 开谜底。 教师：瞧！花团 锦簇的天安门广 场前一片欣欣向 荣的景象 观看图片，师生 交流，情感升华， 高唱国歌 。 【播放音乐】 学生运用 课件找到 答案，回 答问题， 高唱国 歌 。 利用幕布遮盖功 能、刮奖刷、删 除、锁定、图片 与音乐的超链接 等功能展示祖国 欣欣向荣、繁荣 富强的画面。 通过超链接的功 能播放国歌 ， 使学生心中爱国 热情更加强烈， 情感得到再次升 华。
